>>>曹秀芳

家庭是人生第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。哺育孩子健康快樂成長，培養(yǎng)他成為對國家和社會有用的人，是父母的重要職責(zé)。

一、家庭教育面臨新挑戰(zhàn)

雖然社會越來越重視家庭教育，很多家長也在用心教育子女，但遺憾的是，有些孩子的行為令人十分痛心。比如：時有發(fā)生的中小學(xué)校園欺凌事件；某大學(xué)生沉迷網(wǎng)游，不思學(xué)習(xí)等。

這些報道雖屬極端個例，但對父母們提出了一個不能回避的嚴(yán)肅問題：在日漸富裕的當(dāng)下，家庭教育怎樣才能跟上時代的步伐，培養(yǎng)出身心健康并適應(yīng)社會發(fā)展的孩子？

世界上有多少個家庭，就有多少種家庭教育。筆者以為，不管什么模式的家庭教育，只要能讓孩子健康、快樂、有尊嚴(yán)地長大，長大后能走正路、做正事，遇到困難能克服，遇到挫折能挺住，得意時不忘形，失意時不哀怨，就是成功的教育。而要實現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，家長必須對孩子有正確價值觀的引領(lǐng)。

二、正確價值觀引領(lǐng)的典范

人生多歧路，選擇常迷茫；方向有正誤，讓人常思量。人生境界天壤之別，根源在于人生觀與價值觀的迥異。影響一個人人生觀與價值觀確立的最初最直接的人，勢必是最親近的人——父母。所以，家庭教育的第一要務(wù)是幫助孩子選擇人生入口——樹立正確的人生觀與價值觀。

（一）人必真有愛國心，然后方可以用大事

這是梁啟超先生的一句話。

梁啟超先生育有九個子女。九個子女中有三位院士：梁思成——著名建筑學(xué)家，梁思永——著名考古學(xué)家，梁思禮——我國航天事業(yè)奠基人之一。其他六個子女也都各有所成。人稱“一門三院士，九子皆才俊”。

有人曾問梁思禮院士：“您從父親那兒繼承下來的最寶貴的東西是什么？”他回答：“愛國！父親生前曾說過，‘人必真有愛國心，然后方可以用大事’。”

我想，這句話，不僅僅是梁思禮院士，梁啟超先生的所有子女都從父親身上繼承到了這一點——深沉的愛國情懷。愛國情懷讓一個人能時時站在民族和國家的角度去思考、去抉擇。這種人生境界從一開始就突破只為自己“謀利益、謀發(fā)展”的小盤算。由于胸懷大格局，所以不戚戚于富貴，不汲汲于名利，能淡泊、寧靜、堅定地去做事，甚至做成大事。

所以，父母要想培養(yǎng)好孩子，先培養(yǎng)自己的愛國心。不要總抱怨國家、抱怨社會，總覺得自己從社會得到的太少。要經(jīng)常捫心自問：我是否愛崗敬業(yè)？是否為國家盡了綿薄之力？言談舉止是否傳播了正能量，是否有利于國家和社會呢？常懷愛國心，必有愛國行。言行舉止無形中就會影響到孩子。

我們?nèi)绻x讀梁啟超先生寫給子女們的書信，就知道，他即使政務(wù)纏身，分身乏術(shù)，也時時殷切囑咐，關(guān)心子女的精神生活。他向子女推薦閱讀書目，諄諄告誡他們求學(xué)上進、修身養(yǎng)德、為國盡責(zé)。如他在1923年5月《致思成書》中寫到“吾欲汝以在院兩月中取《論語》《孟子》，溫習(xí)暗誦，務(wù)能略舉其辭，尤于其中有益修身之文句，細(xì)加玩味。次則將《左傳》《戰(zhàn)國策》全部瀏覽一遍，可益神智，且助文采也。更有余日讀《荀子》則益善?！?/p>

梁啟超先生之所以諄諄囑咐子女親近這些經(jīng)典作品，是因為這些經(jīng)典中的思想精華能讓人精神上自我豐盈、自療愚昧，為人生把握航向，實現(xiàn)從沉迷物質(zhì)到高尚精神的跨越。

（二）把真善美作為崇高的理想去追求

“把真善美作為崇高的理想去追求”，是我國著名童話作家鄭淵潔的父親鄭洪升老先生的一句話。

鄭淵潔上三年級時因惡作劇被學(xué)校開除，終止了學(xué)校教育。之后，他的教育就由他的父親鄭洪升老先生負(fù)責(zé)。1977年鄭淵潔開始創(chuàng)作，2008年鄭淵潔成為中國作家獲國際版權(quán)創(chuàng)意金獎第一人。

鄭淵潔在給老父親的著作所做的序中說：“父親對我最大的影響，是我從出生起就見到的四壁書籍。我從小就對書和寫作產(chǎn)生了崇拜心理。最好的教育是身教?！?/p>

當(dāng)鄭淵潔已經(jīng)成年后，鄭洪升先生仍然時時與兒子保持著良好的溝通和交流。這從鄭洪升先生寫給鄭淵潔的50多封書信就可以看出來。比如，在1983年的第六封信《愛因斯坦關(guān)于世界觀的談話給人的啟示》中說，“沒有真和善，也就談不上美。把真善美作為一個崇高的理想去追求，是成為作家的必不可少的條件?！?/p>

“鄭淵潔堅持創(chuàng)作《童話大王》近40年，塑造了舒克、貝塔、皮皮魯、魯西西等童話人物，使它們成為家喻戶曉的明星。鄭先生用想象力豐富的童話故事講述樸素的人生道理，告訴孩子們正義、善良、平等、尊嚴(yán)與愛，總會超越和戰(zhàn)勝邪惡、自私、不公、貪婪、狹隘……鄭淵潔童話關(guān)注人性……其對教育觀念的更新，乃至對人生價值觀的指引，都具有不可低估的意義?！保ā秾懡o鄭淵潔的66封信》中《童話的另一種力量》田文昌）從這段評價我們可以看出，鄭淵潔不僅真的踐行了老父親對他“把真善美作為一個崇高的理想去追求”的殷切期望，而且以故事的形式為幾代青少年的精神成長付出了不懈的努力，并因此受到世人的尊敬。

由以上可以看出，梁啟超先生和鄭洪升先生都從思想和精神上給了子女正確的引領(lǐng)：愛國與追求真善美。這種引領(lǐng)貫穿他們親密關(guān)系的始終，在子女成年后依然持續(xù)，恒久為之，而且以身示范，為子女樹立了榜樣。令人敬佩，值得學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，我們向這兩位好父親學(xué)習(xí)，并不一定能培養(yǎng)出院士，也不一定能培養(yǎng)出著名作家。我們需要學(xué)習(xí)的是他們用高山仰止的道德精神和腳踏實地勤勉努力的為人風(fēng)格為子女所樹立的標(biāo)桿。這標(biāo)桿不僅立在世人的眼里，被世人所看見，而且永遠立在子女的心上，為子孫后世所傳承。

三、價值觀的引領(lǐng)在點滴生活中

（一）讀好書讓心靈友善沉靜

作為一名普通教師，我在初為人母時就意識到優(yōu)秀書籍對孩子的積極影響。最初是我懷抱孩子給他講書，再后來，我們一起閱讀了許多名家經(jīng)典。親子共讀的美好時光，拉近了我和孩子的距離，滋養(yǎng)著我們的心靈。我們既是母子，又是朋友。許多時候，第一個讀我文章的人是孩子；他寫好的作文，我也認(rèn)真閱讀。當(dāng)我的文章一篇篇發(fā)表出來時，孩子對寫作也產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀書與寫作讓我們母子的生活都更從容、理性、踏實。

（二）守規(guī)則讓生活得到護佑

我想起多年前的一件事，孩子打電話和我說：“媽，學(xué)校這幾天正辦理助學(xué)金申請，金額是六千元。您說我去申請嗎？”我說：“咱家雖不是富裕之家，但媽有固定工作，收入穩(wěn)定，供你上學(xué)沒有困難。有些同學(xué)，要么來自偏遠地區(qū)，要么父母無固定收入，上大學(xué)確實需要幫助。助學(xué)金名額有限，還是讓最需要的同學(xué)去申請吧。如果你愿意，完全可以利用課余時間去做課外輔導(dǎo)，如果努力學(xué)習(xí)能拿到獎學(xué)金，媽就更高興啦！著名作家楊絳先生，生活簡樸，家里是白粉刷墻，卻把800多萬元的稿費捐給清華大學(xué)，設(shè)立助學(xué)基金。咱得好好向人家學(xué)習(xí)啊?！?/p>

說實話，六千元錢對我和孩子也很重要，但我不愿意孩子將錢看得太重要，不愿意他為了這六千元和那些更困難更需要這筆錢的人去競爭。人在旅途，許多人走著走著就墜入了萬劫不復(fù)的深淵，就因經(jīng)不住金錢的誘惑。父母要教育孩子，“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”（蘇軾《赤壁賦》）。我們要教育孩子，君子愛財，取之有道。如果我讓孩子放棄誠信而爭取到那筆助學(xué)金，那我給孩子的教育又是什么呢？

從某種角度講，遵德守法也是愛國的表現(xiàn)，因為道德和法律維護的是社會秩序。守規(guī)則，規(guī)則就護佑我們；不守規(guī)則，不是危害他人，就是危害國家和社會，規(guī)則就懲罰我們。父母要像愛惜眼睛一樣，愛惜名譽，不做違背良知和法律的事情，身體力行，做遵守規(guī)則、敬畏規(guī)則的榜樣，引領(lǐng)孩子。

與學(xué)校教育不同，家庭教育中，父母更能細(xì)致入微、春風(fēng)化雨地教育和引導(dǎo)孩子。好父母必然會將拳拳愛心與諄諄教誨緊密結(jié)合，啟迪孩子做人的智慧，做好精神引領(lǐng)與陪伴。好父母與孩子攜手同行，互勉互勵，即使遠隔時空也能傳遞力量，使正確信念得到扶持，使孩子心中有根不搖擺，腳底有力能致遠，從而幫助孩子成為心懷家國、向善向美、樂觀豁達、遵規(guī)守則的人。唯如此，孩子才能與他人、與自身、與社會和諧相處，也必然能成為一個有益于國家和社會的人。

簡訊

教育部公布基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地（2021年度）名單

11月29日，教育部發(fā)布公告，在前兩批遴選建設(shè)199個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地的基礎(chǔ)上，確定了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地（2021年度）名單。

據(jù)統(tǒng)計，北京大學(xué)共計入選19個，是拔尖計劃2.0中入選基地數(shù)量最多的高校。南京大學(xué)以入選14個基地緊隨其后，位列第二；浙江大學(xué)共入選12個；中山大學(xué)、武漢大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)入選數(shù)量均超過10個，華東師范大學(xué)和北京師范大學(xué)同樣入選了10個基地。值得注意的是，西北大學(xué)和首都師范大學(xué)均入選3個基地。

教育部公布2020年新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)點及高校名單

11月12日，教育部官網(wǎng)公布了《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于下達2020年審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點名單的通知》。統(tǒng)計結(jié)果顯示，2020年共有483個單位新增學(xué)位點2023個。其中新增碩博點最多的單位為石河子大學(xué)，共新增16個學(xué)位點，其中包括1個一級學(xué)科博士點和4個一級學(xué)科碩士點。其次為青海民族大學(xué)，共新增學(xué)位點15個，南昌大學(xué)、青海大學(xué)、廣州大學(xué)、常州大學(xué)分別新增13個碩博學(xué)位點，深圳大學(xué)、河南科技大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、集美大學(xué)、南通大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、魯東大學(xué)、臨沂大學(xué)、西藏大學(xué)、西藏民族大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院各新增12個學(xué)位點。本年度，南昌大學(xué)和華東理工大學(xué)新增博士點最多，為9個。