李厚麗 鄭巧偉 姚鴻萍 馬 瑛 封衛(wèi)毅

（西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院藥學(xué)部 陜西西安 710061）

突發(fā)公共衛(wèi)生事件對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一次全方位的考驗(yàn)，包括應(yīng)急反應(yīng)、物資儲運(yùn)、疫情防控等方面的組織與管理；患者救治、病源調(diào)查、消毒隔離、個人防護(hù)以及感染控制等方面的設(shè)置和調(diào)配；診斷試劑、藥品、防護(hù)用品等方面的攻關(guān)與研究；大眾科普、防控宣教、不良情緒疏導(dǎo)等方面的宣傳和教育等。參與此類重大公共衛(wèi)生事件對醫(yī)學(xué)研究生是一次難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。另一方面，開展這些工作，需要大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、知識相當(dāng)專業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生人才。而已經(jīng)完成基本大學(xué)教育、正在進(jìn)行基礎(chǔ)或臨床研究、具有相當(dāng)專業(yè)理論知識的臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)等專業(yè)的醫(yī)學(xué)研究生則是最佳的參與群體。在本次公共事件中，前期因安全等原因?qū)⑦@些醫(yī)學(xué)研究生與理工人文等其他專業(yè)的研究生隔離在事件之外，無論對工作還是對醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)成長都是重大損失。期間，曾有多位教育界的資深專家基于我國醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)問題，提出了很多建設(shè)性的建議[1-3]。目前本次國內(nèi)的艱難時期已經(jīng)過去，工作進(jìn)入了一個新階段，各醫(yī)藥院校已陸續(xù)分階段復(fù)課，但有必要對醫(yī)學(xué)研究生參與此類重大公共衛(wèi)生事件的利弊進(jìn)行分析與評估，以便在后續(xù)工作中提高認(rèn)識，平衡利弊，從社會、高校和學(xué)生三方綜合考慮選擇最優(yōu)策略，減少此類事件的負(fù)面影響。

一、參與重大公共衛(wèi)生事件是對醫(yī)學(xué)研究生心靈和人生觀的一次震撼教育

自改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得了舉世矚目的成就。隨著醫(yī)療體制改革的持續(xù)推進(jìn)，一些歷史遺留的深層次結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)矛盾也逐漸暴露出來，由此引發(fā)了的一系列問題短期內(nèi)尚難以解決，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療糾紛不斷，傷醫(yī)事件時有發(fā)生。醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)處于改革的重點(diǎn)領(lǐng)域，社會關(guān)注度高，工作強(qiáng)度高，風(fēng)險高，職業(yè)回報低，加之各種媒體近年來負(fù)面報道不斷，而且很多明顯帶有夸大和歪曲，使醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的從業(yè)者職業(yè)挫敗感強(qiáng)烈，對前途感到迷茫。由于從業(yè)環(huán)境較差、醫(yī)患關(guān)系堪憂、輿論環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償不合理，直接導(dǎo)致人們的職業(yè)選擇意愿大打折扣。有資料顯示，醫(yī)務(wù)人員子女有從醫(yī)意愿的比例僅10%，明確無意向的高達(dá)70%[4]。2015年5月27日發(fā)布的《中國醫(yī)師執(zhí)業(yè)狀況白皮書》也顯示，近七成醫(yī)務(wù)人員不希望子女從醫(yī)，中國醫(yī)師對執(zhí)業(yè)環(huán)境不滿意并影響職業(yè)成就感，反映出行業(yè)所面臨的職業(yè)尷尬境遇。另一方面，專業(yè)特征也決定了醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)課程負(fù)擔(dān)重，行業(yè)學(xué)歷普遍高，后續(xù)職業(yè)壓力大，晉升競爭激烈。加之收入待遇與付出不成正比，必然導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生對未來職業(yè)生涯的迷茫與困惑。因此不難理解為什么每年最優(yōu)秀的高考學(xué)生較少選擇醫(yī)藥行業(yè)，同時每年會有大量醫(yī)藥學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生流失到銷售、管理、金融等更易謀取經(jīng)濟(jì)利益或更具升遷前景的行業(yè)。

然而在疫情來臨之時，廣大醫(yī)務(wù)人員聞?wù)俣鴦樱嫦蚯靶?，攻?jiān)克難，書寫著可歌可泣的英勇故事，凸顯了大愛無疆的醫(yī)者情懷，用實(shí)際行動踐行了醫(yī)者的神圣使命。與此同時，媒體和社會輿論對醫(yī)藥衛(wèi)生人員這種大無畏的犧牲精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)給予了極高的評價，使人們對整個醫(yī)藥行業(yè)的認(rèn)識有了一個難得的糾偏機(jī)會。這場抗疫戰(zhàn)爭中醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷、“不計報酬、無論生死”的無畏勇氣，也正是醫(yī)學(xué)教育立德樹人、鑄魂育人的大好時機(jī)。只有身臨其境才能深切感受到這種社會榮譽(yù)和職業(yè)自豪感。但非常遺憾，在這當(dāng)中缺少了醫(yī)學(xué)研究生這一準(zhǔn)醫(yī)務(wù)人員群體，使他們錯失了一次感同身受的受教育機(jī)會。

在面對疫情、直面生死的危機(jī)情形下，廣大醫(yī)務(wù)人員以崇高的職業(yè)使命感奮勇向前的英雄壯舉，也必然是對醫(yī)學(xué)研究生的心靈和人生觀的一次震撼教育，可以讓他們切身感受到社會對于醫(yī)務(wù)人員及其職業(yè)的需求和尊重，堅(jiān)定未來履行救死扶傷義務(wù)的歷史責(zé)任感和職業(yè)自豪感，對其樹立正確的職業(yè)使命和人生規(guī)劃均具有重要意義，必會成為他們值得珍藏的人生財富。再多的課堂教育或說教恐怕也難以達(dá)到這樣的效果。

二、重大公共衛(wèi)生事件是醫(yī)學(xué)研究生得到鍛煉和充實(shí)專業(yè)知識的最好時機(jī)

醫(yī)藥院校的研究生教育應(yīng)該是培養(yǎng)未來醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的高級人才，他們是未來國家和社會在未來面對公共衛(wèi)生危機(jī)事件考驗(yàn)時的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)的目標(biāo)之一就是在未來能夠熟練處理應(yīng)對類似的醫(yī)療衛(wèi)生災(zāi)難。因此對醫(yī)學(xué)生研究生的鍛煉實(shí)際是在打造未來的人才防線。

針對面臨的實(shí)際問題，研究生作為主要參與者配合導(dǎo)師開展相關(guān)科學(xué)研究，可以及時獲得防疫抗疫所急需的專業(yè)知識，提供科研支持。與此同時，公眾、管理決策部門和醫(yī)護(hù)防疫人員都有大量的專業(yè)知識需求，需要查閱、搜集和跟蹤有關(guān)病毒生物學(xué)特性、致病機(jī)理、傳播途徑、治療方法等方面的文獻(xiàn)資料，進(jìn)而整理、總結(jié)并進(jìn)行匯報、通報或宣傳。但身處防疫科研一線的醫(yī)務(wù)人員往往很難騰出時間和精力，研究生則是完成此項(xiàng)工作的最佳人選。研究生可以通過文獻(xiàn)檢索、信息收集，幫助一線醫(yī)務(wù)人員迅速獲得和掌握最新的前沿專業(yè)知識，為抗疫工作提供有力的技術(shù)支持。同時，研究生參與類事件可以提高從臨床或?qū)嶋H需求中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并設(shè)法解決問題的能力。而且研究生通過直接參與，可以切身感受到自己的貢獻(xiàn)和價值，獲得正向的學(xué)習(xí)反饋，產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，對未來職業(yè)生涯產(chǎn)生良多獲益。[4]

三、親身經(jīng)歷重大公共衛(wèi)生事件是醫(yī)學(xué)研究生身心成熟的絕佳鍛煉機(jī)會

面對未知的重大危險包括重大公共衛(wèi)生事件時，人們通常會產(chǎn)生擔(dān)憂、緊張、焦慮、沮喪乃至恐懼等負(fù)面情緒，尤其當(dāng)這種負(fù)面情緒在群體中傳播、共鳴，并經(jīng)過反復(fù)地加強(qiáng)和放大，最終會導(dǎo)致很多個體產(chǎn)生難以調(diào)適的心理沖擊，產(chǎn)生一系列的心理問題[5-6]。因此，重大事件之后需要心理疏導(dǎo)的病患人數(shù)常常劇增。應(yīng)對重大公共衛(wèi)生事件是專業(yè)人士的職業(yè)責(zé)任，參與其中自然會得到更多的正面或負(fù)面信息，尤其是當(dāng)需要實(shí)際面對或應(yīng)對災(zāi)難時，必然會產(chǎn)生更大的壓力和心理沖擊，經(jīng)歷嚴(yán)重的身心考驗(yàn)。因此，在經(jīng)歷重大公共衛(wèi)生或健康事件時，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)務(wù)人員一般并無太多困難，但如果缺少相關(guān)的經(jīng)歷和鍛煉，不能以正確的態(tài)度分析和應(yīng)對，經(jīng)驗(yàn)相對欠缺的醫(yī)務(wù)人員則有可能會經(jīng)歷更為艱難的處境，需要克服更為嚴(yán)重的心理障礙。這就不難理解本次新冠疫情當(dāng)中多個國家醫(yī)務(wù)人員自殺的新聞報道。因此，如果讓醫(yī)學(xué)生在此類重大公共衛(wèi)生事件中能盡早得到鍛煉，對于其未來職業(yè)生涯中遇到類似事件時能保持專業(yè)理性地冷靜應(yīng)對具有重要意義。

然而重大公共衛(wèi)生事件的發(fā)生有偶然性，多數(shù)從業(yè)者一生經(jīng)歷的次數(shù)也往往有限。因此，醫(yī)學(xué)生通常很少有應(yīng)對歷練的機(jī)會，如果能讓醫(yī)學(xué)研究生切身體驗(yàn)并參與其中則是一次難得的鍛煉。即使讓學(xué)生僅以一個輔助參與者的身份，旁觀災(zāi)害來襲時老師和其他專業(yè)人員在困境中的各種應(yīng)對和決策過程，也肯定會獲益匪淺。這些經(jīng)驗(yàn)和感受極其寶貴，絕非書本或課堂能夠獲得，對學(xué)生個人的職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展都是寶貴的財富。

面臨災(zāi)害時的職業(yè)使命感和責(zé)任感應(yīng)該成為培養(yǎng)醫(yī)藥院校學(xué)生的關(guān)鍵內(nèi)容之一，只有積極參與此類事件，才能使醫(yī)學(xué)生感受到肩負(fù)的責(zé)任，讓學(xué)生置身事外則與上述目標(biāo)背道而馳。溫室里培養(yǎng)不出棟梁之材，只有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的鍛煉，才能讓學(xué)生真正成長，具備更強(qiáng)的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對各種突發(fā)的專業(yè)危機(jī)事件。因此，本次疫情前期各醫(yī)藥高校讓醫(yī)學(xué)研究生離校隔離，遠(yuǎn)離抗疫各項(xiàng)工作，雖是當(dāng)時形勢所迫，但并非最佳策略，有必要讓醫(yī)學(xué)研究生及早參與災(zāi)害救治并從中得到鍛煉。

四、參與重大公共衛(wèi)生事件是醫(yī)學(xué)研究生展示其才華和人生抱負(fù)的難得機(jī)遇

重大公共衛(wèi)生事件中人們對于醫(yī)藥衛(wèi)生知識的需求急劇增加，提高普通民眾的科學(xué)素養(yǎng)對其理解并積極配合應(yīng)對事件的解決措施至關(guān)重要。然而實(shí)際上，每當(dāng)爆發(fā)類似重大公共衛(wèi)生事件時，由于信息不對稱，民眾又急于了解真相，于是江河橫流，泥沙俱下，各種真假信息鋪天蓋地。其中有人或出于博取眼球并牟利為目的，或通過不實(shí)信息惡搞、發(fā)泄自己的不滿為目的，編造各種駭人聽聞的消息四處傳播。這些虛假信息不但搶奪媒體資源，分散輿論注意力，干擾抗疫工作，誤導(dǎo)社會輿論，而且加重民眾的緊張和恐慌，甚至影響到社會穩(wěn)定。本次疫情中就有人宣稱喝高度酒能抵抗病毒；抗生素能預(yù)防和治療病毒；還有人依據(jù)簡單的體外實(shí)驗(yàn)就宣稱某些藥物具有抗病毒的作用，一時間造成民眾的聚集搶購，有人甚至因此而導(dǎo)致感染。此類現(xiàn)象并非我國所特有，在西方發(fā)達(dá)國家也有人散播5G信號傳播病毒的謠言，而且相信者眾多。對于這些謠言或不實(shí)信息，沒有基本醫(yī)藥學(xué)知識的普通人常常很難分辨，但對于專業(yè)人員只要認(rèn)真查證則不難發(fā)現(xiàn)其中的破綻。因而此時不但需要具有相當(dāng)專業(yè)知識的人士及時識別和糾正社會上流傳的虛假信息，而且應(yīng)依據(jù)情況及時向民眾提供大量有科學(xué)事實(shí)支持的科普知識，宣傳正確的知識和理念，引導(dǎo)普通大眾科學(xué)防疫抗災(zāi)。對于處于一線防疫救治患者的衛(wèi)生專業(yè)人員并沒有太多的精力來應(yīng)對此類問題，而研究生群體則是從事此項(xiàng)工作的最佳人選。第一，醫(yī)學(xué)研究生具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識，通過文獻(xiàn)查閱可以及時了解到最新的專業(yè)信息，同時又與行業(yè)資深專家距離最近，在導(dǎo)師等專家的指導(dǎo)下可以進(jìn)行最專業(yè)的判斷，很容易對這些信息或傳聞進(jìn)行辨識或鑒別，并提出相對客觀的見解向公眾宣傳；第二，研究生群體思維活躍，對外界反應(yīng)靈敏，可以迅速捕捉到社會上的敏感話題并予以回應(yīng)；第三，年輕人有熱情，也充滿奉獻(xiàn)精神，在國家危難之時為社會貢獻(xiàn)自己的智慧、展示自身才華的內(nèi)在動力；第四，研究生群體的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作時間相對有彈性，適宜參與此類活動。總而言之，這是研究生展示其個人才華和實(shí)現(xiàn)其回報社會人生抱負(fù)的難得歷史機(jī)遇。

五、應(yīng)對重大公共衛(wèi)生事件客觀上需要醫(yī)學(xué)研究生的參與

研究生在科研體系中扮演著重要角色，是科研工作的具體執(zhí)行者和操作人。研究生的身份是學(xué)生，但本質(zhì)相當(dāng)于科研人員，是科研團(tuán)隊(duì)不可或缺的骨干和主力軍。在重大公共衛(wèi)生事件發(fā)生時，往往會有大量的基礎(chǔ)性科研問題急需解決。在本次疫情防控中，很多身為研究生導(dǎo)師的醫(yī)務(wù)人員身兼三職，首先作為醫(yī)務(wù)工作者需要做好本職工作，投身于疫情防控主戰(zhàn)場；同時作為研究者，需要對疫情防控中遇到的大量未知問題進(jìn)行探索；此外還要兼顧研究生的指導(dǎo)工作。在疫情發(fā)生時，樣本采集、分析、數(shù)據(jù)收集及驗(yàn)證等工作非常方便，是進(jìn)行相關(guān)研究的最好時機(jī)，而且這樣的機(jī)會往往稍縱即逝，甚至無法彌補(bǔ)。在這樣特定的時間點(diǎn)，如果作為研究團(tuán)隊(duì)成員、直接參與和實(shí)施研究工作的研究生缺位，則大多數(shù)研究難以開展，工作實(shí)質(zhì)上處于癱瘓狀態(tài)，對于疫情防控非常不利。學(xué)術(shù)研究與疫情防控是統(tǒng)一的，兩者相輔相成、互為支撐。讓醫(yī)學(xué)研究生參與到疫情防控中，對于科研和防疫工作的推進(jìn)有非常大的幫助。本次新冠疫情中，大量實(shí)驗(yàn)室處于關(guān)閉狀態(tài)，研究工作停滯，與醫(yī)學(xué)研究生被遣散在家隔離有直接關(guān)系，客觀上削弱了防疫抗疫的能力。

此外，防疫期間需要大量具有一定專業(yè)知識的志愿者，研究生群體具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，也具有參與社會活動的熱情和訴求，讓其參與疫情防控中既能得到最佳鍛煉機(jī)會，也對防控工作會有很大的幫助。

六、醫(yī)學(xué)研究生積極參與公共衛(wèi)生事件是對醫(yī)藥高校教育理念和組織能力的一次檢驗(yàn)

本次新冠疫情在國內(nèi)能夠很快得到控制無疑與包括醫(yī)藥高校在內(nèi)的全社會共同努力密不可分。隔離和封校，學(xué)生停課不停學(xué)，極大地減少了地域之間的人員流動。事實(shí)也證明高校學(xué)生統(tǒng)一離校居家隔離簡單、風(fēng)險小且易于操作，效果確實(shí)非常好。但如前所述，這種管理方式對醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)成長、對長期的疫情防控卻并非最佳選擇。但如果放開與疫情防控有關(guān)的部分醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生返校復(fù)課，同時又要做到預(yù)防可能發(fā)生的交叉感染，對于學(xué)校的組織管理、后勤保障及感控工作都是極大的考驗(yàn)。因此，如何在疫情期間依據(jù)專業(yè)差異和需求，有次序、分階段地開放不同專業(yè)門類的研究生有計劃地返校，返校后又如何依據(jù)防控要求合理安排學(xué)生的食宿和生活，保證學(xué)生在工作、生活中最大限度地避免交叉感染，對于高校來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要付出大量心血去組織和籌劃。

我國的醫(yī)學(xué)教育一直存在重理論、輕實(shí)踐的弊端。醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)不同于其他的理工科專業(yè)，參與疫情防控過程是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最佳時機(jī)，錯過這樣的機(jī)會非?？上?。正因如此，教育系統(tǒng)和醫(yī)藥院校應(yīng)該改變教學(xué)理念，直面困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)真組織和籌劃，放手讓學(xué)生參與這樣的衛(wèi)生事件，才能為國家和社會培養(yǎng)出真正地棟梁之材。

七、醫(yī)學(xué)研究生投身和參與公共衛(wèi)生事件體現(xiàn)了醫(yī)藥高校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

每當(dāng)重大災(zāi)難來臨，高校從保護(hù)學(xué)生安全的角度出發(fā)無論采取什么措施都無可非議。但對于已完成大學(xué)本科系統(tǒng)教育的醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生來說，在公共衛(wèi)生危機(jī)事件中是否應(yīng)將其與本科生或其他專業(yè)學(xué)生一樣管理則值得商榷。從學(xué)生自身來說已經(jīng)完成醫(yī)學(xué)大學(xué)教育，是具有相當(dāng)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的成年人，參與疫情防控是難得的專業(yè)鍛煉和提升的機(jī)會。從國家、社會角度來說，危機(jī)來襲正是國家用人之時，急需大量經(jīng)過訓(xùn)練的專業(yè)人員參與防疫工作。當(dāng)然，高校組織學(xué)生參與此類疫情防控則意味著壓力、責(zé)任和風(fēng)險，稍有不慎或疏漏，就有可能造成學(xué)生感染或疫情傳播。因此，高校管理部門個人的小利益與國家、社會以及學(xué)生未來發(fā)展的大利益之間存在著不一致。而放手讓醫(yī)學(xué)研究生復(fù)課參與抗疫工作實(shí)際是需要很大地勇氣和擔(dān)當(dāng)，是要承擔(dān)一定責(zé)任風(fēng)險的。高校統(tǒng)一化管理雖是保證學(xué)生安全的最簡單最高效的方式，但這種無差別的管理實(shí)際上又是一種最低級的管理方式，值得教育管理者深思。

八、醫(yī)學(xué)研究生參與公共衛(wèi)生事件的風(fēng)險與應(yīng)對

隨著科技、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，各種國內(nèi)、國際交流的急劇增多，加之抗菌藥物濫用、自然環(huán)境破壞和氣候變化等原因，未來導(dǎo)致疾病、瘟疫等對人類生命安全造成威脅的各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件會越來越多，對培養(yǎng)大量具有豐富理論和經(jīng)驗(yàn)的高級醫(yī)學(xué)人才的需求也將越來越緊迫，這也成為高等醫(yī)學(xué)教育不容忽視的責(zé)任和義務(wù)。因此醫(yī)學(xué)教育管理部門應(yīng)將能滿足此類需求的合格的醫(yī)學(xué)人才納入到教育目標(biāo)的實(shí)踐中，出臺相應(yīng)的法規(guī)和管理辦法，鼓勵醫(yī)藥高校放手探索培養(yǎng)適應(yīng)未來應(yīng)對各種重大公共衛(wèi)生事件的實(shí)用型高等醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。同時，承擔(dān)醫(yī)學(xué)研究生教育的高等院校應(yīng)該制定詳細(xì)的制度、規(guī)則、流程和應(yīng)急預(yù)案，以便事件發(fā)生時能從容實(shí)施和應(yīng)對。

醫(yī)學(xué)研究生雖然大多是經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的成年人，但終歸還屬于學(xué)生群體，在類似新冠肺炎爆發(fā)這樣的重大公共衛(wèi)生災(zāi)害事件中也存在感染風(fēng)險。學(xué)生的聚集生活對學(xué)校管理也會帶來很大挑戰(zhàn)，目前在應(yīng)對和善后措施上均存在空白。因此也應(yīng)充分考慮并評估在重大公共衛(wèi)生事件中研究生參與的風(fēng)險，制訂出相應(yīng)的應(yīng)對策略。第一，醫(yī)學(xué)院校在管理上應(yīng)區(qū)分本科生和碩博士研究生。兩類群體在專業(yè)技能、工作責(zé)任等方面存在差別，應(yīng)依據(jù)情況區(qū)別對待。第二，是否參與最好遵從其個人意愿，以自愿參加為前提。第三，要依據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，分層次、有步驟地依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行推進(jìn)和安排。第四，要仔細(xì)籌劃，認(rèn)真安排，做好相應(yīng)的隔離和防控組織工作。

九、結(jié)束語

公共健康人才培養(yǎng)是建設(shè)強(qiáng)大和有效衛(wèi)生健康體系的重要基礎(chǔ)，也是維護(hù)人民生命安全、保障全民健康福祉的根本需求，應(yīng)該成為支撐健康中國戰(zhàn)略實(shí)施的重要內(nèi)容之一?，F(xiàn)代社會人員流動頻繁，公共衛(wèi)生災(zāi)害事件一定還會以其他形式出現(xiàn)，疫情發(fā)生后的補(bǔ)救和發(fā)生前的未雨綢繆同樣重要。新冠疫情是一次危機(jī)，也是對我國高等院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的一次全面檢驗(yàn)，而在本次疫情中采取的一些措施和方法也確實(shí)值得分析與思考。

培養(yǎng)具有專業(yè)水準(zhǔn)、能夠應(yīng)對當(dāng)今各種復(fù)雜問題的高等醫(yī)學(xué)人才不但涉及組織理念、意識能力，而且涉及到行動擔(dān)當(dāng)、制度和機(jī)制，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任何短板都會影響整個體系的效能發(fā)揮。本次疫情也促使大家反思在應(yīng)對重大公共衛(wèi)生事件中的人才培養(yǎng)是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)之處?！笆陿淠?，百年樹人”。疫情的發(fā)生有偶然性和突然性，但醫(yī)藥高校的教育工作則具有長期性和持續(xù)性。有必要對本次疫情中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對需要改進(jìn)之處進(jìn)行反思。

目前國內(nèi)疫情雖已得到控制，很多高校學(xué)生已經(jīng)有計劃地陸續(xù)返校復(fù)課。但疫情在全球范圍內(nèi)的持續(xù)肆虐和慢性化發(fā)展趨勢則顯示未來的任務(wù)依然艱巨，“外防輸入、內(nèi)防反彈”，抗疫之路可能還需要持續(xù)很長一段時期。希望在未來的防疫或其他重大公共衛(wèi)生事件中能把醫(yī)學(xué)研究生納入其中，一方面可以增強(qiáng)一線衛(wèi)生技術(shù)人員的力量，同時也培養(yǎng)了人才，可謂一舉兩得，進(jìn)而使我國的醫(yī)學(xué)教育能真正培養(yǎng)出既具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、又具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高級醫(yī)學(xué)人才。