“最美教師”被撤教師資格警示師德之重

一度被評(píng)為“最美教師”，日前卻因?qū)Ρ燃议L(zhǎng)收入、涉嫌歧視學(xué)生而被撤銷(xiāo)教師資格。曾經(jīng)的最美教師何至于此，期間到底發(fā)生了什么？我們應(yīng)該反思，這位認(rèn)同不良價(jià)值評(píng)判的老師是如何進(jìn)入教師隊(duì)伍？如何當(dāng)上“最美教師”的？是評(píng)判機(jī)制過(guò)于注重教學(xué)成績(jī)、升學(xué)率，還是“最美教師”不能全面核查教師情況？教師的職業(yè)貢獻(xiàn)在于育人，偏離了育人的天職，師德的底線被無(wú)下限地踐踏，育人的天然保障就會(huì)轟然倒塌?！澳銒寢屢荒陹甓嗌馘X(qián)？”式的詰問(wèn)，扭曲了學(xué)生對(duì)老師的理性認(rèn)知。這是一個(gè)足以讓人深刻反思的案例，再次提醒我們，加強(qiáng)教師師德的引導(dǎo)教育，全面客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)教師，比任何時(shí)候都更為重要。

（張立）

把“免作業(yè)一次”作為紅包委實(shí)不妥

媒體報(bào)道，四川攀枝花某小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課，教室黑板上貼滿(mǎn)紅包，在紅包的“福利卡”上有4種“福利”：自選座位一天、免作業(yè)一次、老師親手做的酸奶一杯、和老師看一場(chǎng)電影。給每個(gè)孩子派發(fā)紅包，激發(fā)他們的興趣，希望他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，這是班主任的初衷。心意自然是好的，然而，把“免作業(yè)一次”作為紅包委實(shí)不妥。素質(zhì)教育要求對(duì)中小學(xué)生“減負(fù)”，但“減負(fù)”不等于不布置作業(yè)，更不等于支持甚至鼓勵(lì)學(xué)生不做作業(yè)。筆者以為，把“免作業(yè)一次”作為紅包發(fā)給學(xué)生，滿(mǎn)足他們并不正確的愿望，其結(jié)果如同“揠苗助長(zhǎng)”，不但無(wú)益，反而有害。

（戴若冰）

北清課程互選為打破大學(xué)“圍墻”做示范

今年年初，北大、清華互相開(kāi)放本科課程的新聞一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上刷屏。不少網(wǎng)友調(diào)侃道，如今終于不用再糾結(jié)上北大還是上清華的問(wèn)題了。事實(shí)上，北清之間的合作傳統(tǒng)悠久、基礎(chǔ)良好，此次兩?；ラ_(kāi)課程合作再升級(jí)，將更加有利于發(fā)掘現(xiàn)有教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校際教學(xué)互利共享。近年來(lái)，教育部制定多部政策文件，推動(dòng)高校間的學(xué)分互認(rèn)、資源共享、課程互通。大學(xué)之間的“圍墻”不再是人們想象的那么牢不可破。從為國(guó)家社會(huì)輸送人才角度出發(fā)，教育本就不應(yīng)囿于一校一院，應(yīng)該把大學(xué)間“隱形圍墻”推倒。作為國(guó)內(nèi)高校的翹楚，北大、清華此舉無(wú)疑具備戰(zhàn)略意義和很好的示范效應(yīng)。

（孔德淇）

給畢業(yè)班換老師不可任性和隨意

正值開(kāi)學(xué)時(shí)間，安徽省阜陽(yáng)師范大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí)（2）班的教室里卻空無(wú)一人。原來(lái)，2021年春季學(xué)期，該班語(yǔ)文老師被學(xué)校調(diào)換到其他年級(jí)，為了表示反對(duì)，班上的30多名學(xué)生在家長(zhǎng)支持下集體翹課了。以集體翹課的方式反對(duì)學(xué)校換老師，家長(zhǎng)們的做法足夠激烈。對(duì)學(xué)校而言，換老師是正常的工作安排，但家長(zhǎng)們的情緒也可以理解。一方面，開(kāi)學(xué)前一天才告知，顯得對(duì)家長(zhǎng)們不夠尊重；另一方面，這是一個(gè)即將升入中學(xué)的畢業(yè)班，臨陣換將確實(shí)不妥。如今，矛盾已經(jīng)造成，最好的辦法就是在上級(jí)教育部門(mén)的介入下，學(xué)校、家長(zhǎng)雙方坐下來(lái)深入溝通，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。而其中最大的教訓(xùn)就是：換老師是學(xué)校的權(quán)力，但行使這一權(quán)力一定要慎重。

（宋鵬偉）

整治“偽冠名”合作辦學(xué)需多方發(fā)力

近日，《半月談》披露的“偽冠名”合作辦學(xué)遍地開(kāi)花現(xiàn)象，在網(wǎng)上持續(xù)引發(fā)熱議。打著“名校附屬學(xué)?！钡幕献樱_(kāi)發(fā)商賣(mài)的是房子，名校收的是管理費(fèi)，地方政府要的是稅收和政績(jī)，可謂是各取所需，皆大歡喜。合作辦學(xué)本身并無(wú)過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在有名無(wú)實(shí)。依附學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)，不禁污染了教育生態(tài)，扭曲了經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還惡化了家校關(guān)系，損害了教育初心，必須予以叫停。為此，地方政府要摒棄急功近利思想，“名校”要潔身自好，對(duì)“冠名”合作辦學(xué)要慎之又慎，最后，要進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量的教育普及之日，或許就是“冠名”亂象退出歷史舞臺(tái)之時(shí)。

（楊紅星）

集團(tuán)化辦學(xué)要謹(jǐn)防破壞區(qū)域教育生態(tài)

集團(tuán)化辦學(xué)是快速推進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要措施，通過(guò)集團(tuán)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)、引領(lǐng)、輻射區(qū)域?qū)W校，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理體系快速?gòu)?fù)制移植，提升集團(tuán)內(nèi)薄弱學(xué)校管理水平。集團(tuán)化辦學(xué)，目的在于抬高底部，而非聚焦優(yōu)質(zhì)名校。在集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中，有些地方過(guò)度關(guān)注集團(tuán)辦學(xué)的“名?！逼放?，盲目擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，一味將集團(tuán)校做大做強(qiáng)，無(wú)疑會(huì)破壞區(qū)域教育生態(tài)秩序，限制非名校公平發(fā)展，會(huì)進(jìn)一步拉大校際差距，助推擇?，F(xiàn)象發(fā)生。

（梁好）

義務(wù)教育課后服務(wù)要堅(jiān)持公益普惠原則

日前，深圳市教育局印發(fā)《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》明確義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)將堅(jiān)持公益普惠原則，從2021年春季開(kāi)學(xué)起分批、穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育階段開(kāi)啟課后服務(wù)并非新話題，教育部對(duì)此也提出三項(xiàng)新要求：一是要求全覆蓋，每個(gè)學(xué)校都要?jiǎng)悠饋?lái)；二是要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，切實(shí)解決家長(zhǎng)接學(xué)生困難問(wèn)題；三是要豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。筆者相信，在堅(jiān)持課后服務(wù)公益普惠的基礎(chǔ)上，只要各地政府加大財(cái)力保障，教育部門(mén)規(guī)范服務(wù)內(nèi)容，學(xué)校優(yōu)化服務(wù)方式，家長(zhǎng)“因家制宜”理性選擇，學(xué)生因人而異積極參與，課后服務(wù)這項(xiàng)民生工程就會(huì)變成民心工程。

（胡正平）

警惕中小學(xué)亂收費(fèi)新變種

據(jù)中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站通報(bào)，云南丘北縣民族中學(xué)5年間共違規(guī)收取學(xué)生165萬(wàn)元門(mén)禁卡服務(wù)費(fèi)。經(jīng)過(guò)多年的整治，各地中小學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題得到了明顯改善，但卻“與時(shí)俱進(jìn)”，呈現(xiàn)了新變種。以門(mén)禁卡服務(wù)費(fèi)為例，搜索發(fā)現(xiàn)，如此收費(fèi)的并非丘北縣民族中學(xué)一家，還有一些學(xué)校收取這項(xiàng)費(fèi)用，理由如出一轍。面對(duì)中小學(xué)亂收費(fèi)的新變種，各地教育部門(mén)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，改變以往羅列禁止收費(fèi)項(xiàng)目的辦法，出臺(tái)收費(fèi)白名單，明確收費(fèi)項(xiàng)目，不在列的均視為亂收費(fèi)，這種做法比列舉亂收費(fèi)項(xiàng)目更利于管理，不會(huì)留下漏洞。

（丁慎毅）

“家常菜”進(jìn)大學(xué)課堂，學(xué)會(huì)好好生活也重要

新學(xué)期到來(lái)，華東師范大學(xué)開(kāi)出了新課《家常菜》作為勞動(dòng)教育課程（通識(shí)必修課之一）?！都页２恕芬徽n廣受學(xué)生歡迎，開(kāi)課一天就被選滿(mǎn)。與此同時(shí)，這門(mén)課也受到部分網(wǎng)友質(zhì)疑——大學(xué)并非職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開(kāi)一門(mén)做菜的課真的有必要嗎？其實(shí)，“家常菜”進(jìn)大學(xué)課堂，并非是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)烹飪?nèi)瞬?，高校試點(diǎn)開(kāi)展《家常菜》一課，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，既是對(duì)勞動(dòng)教育課程的形式內(nèi)容創(chuàng)新，也滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)基本生活技能、陶冶生活情操的需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一舉多得。對(duì)這種合理且有益于學(xué)生身心健康的大膽課程創(chuàng)新，與其不斷質(zhì)疑、試圖打壓，不如多作鼓勵(lì)，讓年輕人們自由地培養(yǎng)愛(ài)好，享受快樂(lè)人生。

（黃冬琪）

開(kāi)學(xué)季，筑牢校園食品安全“防護(hù)墻”

中小學(xué)開(kāi)學(xué)的季節(jié)，校園周邊的路邊攤點(diǎn)、小賣(mài)部也開(kāi)始活躍起來(lái)了，這其中，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)價(jià)格低廉、口感好的小零食往往存在安全隱患，倘若中小學(xué)生長(zhǎng)期食用，極有可能危害他們的身體健康。筑牢校園食品安全防線，保障中小學(xué)生舌尖上的安全，需要社會(huì)方方面面的力量共同參與、形成合力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全教育；家長(zhǎng)也要重視孩子的飲食安全，幫孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣。筆者相信，通過(guò)各級(jí)各部門(mén)的共同努力，再加上家長(zhǎng)的密切配合，定會(huì)筑牢校園食品安全“防護(hù)墻”，切實(shí)為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（王學(xué)明）

編輯：蔡揚(yáng)宗