涉縣第三中學(xué)教師 劉雪英

兒子班主任打來電話，說孩子上體育課投籃時砸中了一女生的手，要我趕緊到學(xué)校去看看。其實這種事情我經(jīng)常遇到，我是家長，也是一名班主任，去看看其實就是去主動擔責。

我馬不停蹄地來到學(xué)校，小女孩的媽媽也在等著。沒多大一會兒，體育老師領(lǐng)著倆孩子來了，簡要地交代了兩句，“男孩投球，籃球落下時小女孩躲閃不及，砸了大拇指這一塊兒。”看著梨花帶雨哭啼不停的小女孩，老師接著說：“孩子們活動時這種磕碰事斷不了，男孩也不是故意的，帶孩子去看看吧！”小女孩右手端著左手，一直在哭，大拇指周邊的肌肉紅腫，不能碰，一碰就疼，就“哎呀”。我看著她滿是灰土的手掌，挨著大拇指根的肌肉有些發(fā)紫了。我的兒子，瘦弱的身子因為敞著懷沒拉拉鏈更見骨感，稍長一點兒的頭發(fā)襯著臉更加清瘦，臉上的汗水和著塵土滑下形成的灰道子清晰可見。他眼圈紅紅的，眼神怯怯地瞅著我，嘴角囁嚅，似乎要說“媽媽，我給你找麻煩了，我不是故意的！”。一個10歲的孩子，我能大發(fā)雷霆責怪他嗎？

看著倆孩子，我沒有怨言，沒有一絲責怪，母愛瞬間流淌心間。摸摸兒子的頭，替他整整衣服褶皺，拉上了衣服拉鏈。我囑咐孩子兩句：“回去安心上課，別有什么負擔，媽媽帶你同學(xué)去醫(yī)院看看。這是咱們造成的后果，要勇于擔責，但別太難過，我們不會訓(xùn)你的！”兒子自尊心比較強，穩(wěn)當實誠，不是調(diào)皮搗亂的孩子，這確實是他無心之失。孩子點點頭，繼續(xù)回教室上課了。想必他也會打心里感激、信服我這個媽。

我和小女孩的媽媽來到了中心醫(yī)院，我熱情主動地給孩子找了醫(yī)生，掛號、拍片、繳費、取片、和醫(yī)生交流……忙活了一個多小時，骨科醫(yī)生看著X光片結(jié)果，意味深長地說：“還好，骨頭沒事，花錢圖個安心吧，就是肌肉砸得重了。感覺疼，休息休息就沒事了??！”其實這時就可以走了，我總覺得不開點藥好像沒盡到責，甚至想去超市給孩子買些好吃的安慰一下。我說：“吃點消炎藥可以嗎？”醫(yī)生說：“不用，給你開點活血通絡(luò)的藥吧！”

臨付錢時，小女孩媽媽真的有點不好意思了，堅持要自己付。孩子這時也不太疼了，清澈的眼睛注視著我，眼神中充滿了無限感激和溫暖。我雖然花了錢，但心里很安然。最后分別時，我拉著小女孩兒的手，抱歉地說：“阿姨知道你挨了砸很疼，你很堅強！讓媽媽回去給你做好吃的補補啊。以后你們還在一個班級，都要好好的，注意安全?！毙∨⒋蟠蟮难劬粗?，認真地點了點頭。

兒子這天出奇地聽話，早早寫完了作業(yè)，不再和妹妹爭搶吃食，到點了按時睡覺，不用我像往常一樣的催促和嘮叨！孩子犯錯，家長必須勇于擔責，酌情因勢利導(dǎo)。家長的態(tài)度對孩子的“三觀”形成有潛移默化的影響。而遇到前文所述突發(fā)情況，推諉、扯皮、互指對方責任，甚至扯上學(xué)校，小事鬧大，對孩子何嘗不是一種傷害呢！“父母之愛子，則為之計深遠”，父母永遠是孩子思想和行為的航標。