葉映峰

每到一所學(xué)校去學(xué)習(xí)，我都會(huì)關(guān)注它們的校訓(xùn)，認(rèn)真參悟其中的內(nèi)涵和歷史積淀。在我看來(lái)，校訓(xùn)不應(yīng)只是寫(xiě)在墻上的文字，而應(yīng)銘刻在每位學(xué)子心中，作為言行規(guī)范的精神標(biāo)尺。校訓(xùn)中包含著豐富的人文信息，蘊(yùn)藏著深厚的精神內(nèi)涵。讀懂它，擁抱它，就能獲得成長(zhǎng)的養(yǎng)料，獲得強(qiáng)大自己的力量。

○校訓(xùn)：學(xué)校的文化名片

好的校訓(xùn)讓人過(guò)目不忘，淪肌浹髓。如中國(guó)海洋大學(xué)的“海納百川 取則行遠(yuǎn)”，大連海事大學(xué)的“海納百川 有容乃大”，青島海洋大學(xué)的“海納百川 厚德敏行”，三所與“?！庇嘘P(guān)的大學(xué)，在校訓(xùn)中不約而同地使用了“海納百川”這個(gè)成語(yǔ)，體現(xiàn)了學(xué)校大海般的胸襟氣度。又如北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的“不作假賬”，北京林業(yè)大學(xué)的“養(yǎng)青松正氣 法竹梅風(fēng)骨”，北京舞蹈學(xué)院的“文舞相融 德藝雙馨”等校訓(xùn)都體現(xiàn)了鮮明的辦學(xué)特色。

○校訓(xùn)：溫厚又嚴(yán)厲的導(dǎo)師

《教育大辭典》對(duì)校訓(xùn)的解釋是：“學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)而制定的要求師生共同遵守的準(zhǔn)則。” 也就是說(shuō)，校訓(xùn)是學(xué)校的訓(xùn)詞，告誡師生如何為人為學(xué)。比如，我校校訓(xùn)“端正”告誡辦學(xué)者要時(shí)刻端正教育行為，端正教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，讓教育教學(xué)合乎教育方針，合乎教學(xué)規(guī)律;告誡師生要正德、正學(xué)、正身。每天，當(dāng)我走進(jìn)校園，看到當(dāng)門(mén)而立的“端正”文化石，就仿佛看到一位溫厚的、對(duì)我耳提面命的導(dǎo)師。

○校訓(xùn)：永恒的成長(zhǎng)契約

每年在學(xué)校的畢業(yè)典禮上致辭時(shí)，我總希望新校友帶上東林中學(xué)的“端正”校訓(xùn)出發(fā)，邁開(kāi)雄健的人生步伐。我是如此充滿期待地希望他們循“端正”之規(guī)矩，育“端正”之精神，把“端正”作為一種財(cái)富、一種力量，用在開(kāi)拓人生之路上，創(chuàng)造人生價(jià)值上。校訓(xùn)會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的一言一行，在他們身上留下鮮明的印記。無(wú)論他們身在何處，人們都能從人群中識(shí)別他們來(lái)自何方，學(xué)承何處。

同學(xué)們，校訓(xùn)是母校贈(zèng)予你們的精神胎記，寄寓母校最深情的教誨與期待。讀懂校訓(xùn)，帶著校訓(xùn)走向遠(yuǎn)方，它會(huì)幫助你開(kāi)啟美好新篇章。

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué)）