邢臺市信都區(qū)城計頭鄉(xiāng)中心學校 石 旭

電視劇《兒科醫(yī)生》里面有這樣一個故事：小男孩冬冬愛咬手指，這個不良習慣怎么也改不掉。媽媽帶他去醫(yī)院問診，院長開出的處方是媽媽每天的擁抱和微笑。冬冬的媽媽認為院長沒有認真給兒子看病，在醫(yī)院大吵大鬧，還大聲訓斥孩子。冬冬嚇得不肯跟媽媽回家。最后，在院長和醫(yī)生的幫助下，母子倆都認識到自己的問題，緊緊相擁。

看著這一幕，我感動不已。

在現(xiàn)實生活中，很多孩子都像冬冬一樣，因為壓力過大導致焦慮而行為異常，但家長卻未曾覺察其中的原因。家長的思維模式通常是：我說的都是對的，是為你好，不按我說的做就不對。

仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，這些家長真正在意的，其實并不是孩子的需要，而是自己的需要。他們并沒有真正關心孩子，只是關心自己的想法是否得到落實。為此，家長或強迫或打罵或自虐或哀憐，利用孩子對自己的感情逼其就范。家長“關心”得越多，對孩子世界的入侵就越深。家長覺得自己責任感很強，但孩子內心感受到的卻是控制和壓力。

人們都說，父母是孩子的第一任老師。父母在孩子成長中的作用不容忽視。兒童教育無小事，每一件小事都可能發(fā)展為孩子的一個好習慣或壞毛病。

有研究發(fā)現(xiàn)，決定父母能否教育好孩子的關鍵因素，不是其身體素質、文化素質，也不是道德素質，而是家長的教育素質，即家長教育孩子的理念、方式和能力。社會上發(fā)生過很多類似的事例，都指向一個共同的問題：家長的教育素質亟待提升。

那么，該如何提升家長的教育素質呢？

首先，提升家長的教育素質，需要引導家長樹立正確的育人觀。很多家長把求高分、上名校當作育兒成功的典范，用一個標準、一個模式來培養(yǎng)孩子。這樣，孩子學得累，家長心里急，使整個社會都陷入焦慮之中。其實，最好的教育是幫助孩子成為他自己。家長應改變重智輕德、重知輕能的錯誤觀念，重視子女思想品德的教育和綜合能力的培養(yǎng)，促進子女的全面發(fā)展。

其次，提升家長的教育素質，需要家校結合。應充分利用學校這一陣地，在對教師進行家庭教育專業(yè)培訓的基礎上，對不同學段、不同需求的家長開展菜單式家庭教育指導，增強針對性，突出實效性。通過家長學校，教育和引導家長掌握科學的教子知識，加強自我約束，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女；激發(fā)家長的內驅力，努力讓其成為有定力、有境界、有智慧、有格局的優(yōu)秀家長。

再次，提升家長的教育素質，還需要各級部門聯(lián)動，逐步建立政府主導、社會協(xié)同、群眾參與的家庭教育服務模式。其中，重點加強早期家庭教育指導服務，比如建立新婚夫婦學校，讓父母在育兒前先取得上崗證；加強婚姻家庭方面的輔導，加強婚育健康及育兒知識的宣傳等。全社會應積極行動，通過多種方式、多種途徑，營造良好的家庭教育環(huán)境和輿論氛圍。

請家長們牢記：你想讓孩子成為什么樣的人，那么你就去成為那樣的人。只有家長好好學習，提升教育素質，孩子才能天天進步，健康成長。