摘要：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和工匠精神，對(duì)勞動(dòng)模范和工匠進(jìn)行了廣泛的培養(yǎng)。弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和工匠精神是實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的具體表現(xiàn)形式。本文在此基礎(chǔ)上，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度分析了高校培養(yǎng)勞動(dòng)精神和工匠精神的重要性和途徑，以期為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)精神 ?工匠精神 ?社會(huì)主義價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的精神，體現(xiàn)了人民的價(jià)值追求。全社會(huì)要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和工匠精神，引導(dǎo)人民實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、工匠精神與勞動(dòng)精神概述

2015年5月，《大國(guó)工匠》播出后，“工匠精神”引起了人們的廣泛關(guān)注，李克強(qiáng)總理在 2016 年政府工作報(bào)告中提出：“要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神?！盵1] 2019年2月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)“培育和傳承好‘工匠精神’”。以敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新為核心的“工匠精神”是企業(yè)發(fā)展、民族工業(yè)振興的要件，更是實(shí)現(xiàn)中華民族騰飛必不可少的“精神武器”。

“勞動(dòng)精神”，是指“崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”的精神 [2]。勞動(dòng)精神也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，在日常生活中自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)。勞動(dòng)精神體現(xiàn)了知行合一的精神，勞動(dòng)者用尊重勞動(dòng)的具體行動(dòng)，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)不斷豐富民族精神的內(nèi)涵，不斷豐富以勞動(dòng)為榮的良好風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于勞動(dòng)精神的重要講話，表明中央高度重視勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，也為我們正確理解勞動(dòng)精神提供了重要的理論依據(jù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。習(xí)近平總書記的講話精神，是大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的思想指引。我們的理想要通過(guò)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，發(fā)展中的難題要通過(guò)勞動(dòng)才能破解?！拔覀円谌鐣?huì)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，提倡通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想、改變自己的命運(yùn)”[3]。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

黨的十八大報(bào)告提出，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”[4]。當(dāng)前，我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，聚合力量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供有力保證。

三、勞動(dòng)精神、工匠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

工匠精神是基于技能導(dǎo)向的職業(yè)精神，具有精益求精、專注執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)、創(chuàng)新創(chuàng)造、愛崗敬業(yè)的基本內(nèi)涵。工匠精神是勞動(dòng)精神的重要構(gòu)成要素，是勞動(dòng)精神的核心內(nèi)容。工匠精神是對(duì)勞動(dòng)精神的豐富發(fā)展。工匠精神揭示勞動(dòng)者個(gè)性，是在自我超越過(guò)程中彰顯出的精神狀態(tài)。工匠精神是勞動(dòng)者應(yīng)具有的精神，是激勵(lì)勞動(dòng)者進(jìn)步的內(nèi)力。弘揚(yáng)工匠精神，目的就是號(hào)召全社會(huì)熱愛勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。 工匠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“敬業(yè)”具有高度一致性。新時(shí)代，培育工匠精神就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

勞動(dòng)精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，通過(guò)教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成，造就具有勞動(dòng)精神的社會(huì)實(shí)踐人員。勞動(dòng)精神充分繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。培育勞動(dòng)精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀要求，是遵循發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)時(shí)代新人的客觀需求。從勞動(dòng)精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合度看，培育勞動(dòng)精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“敬業(yè)”和“誠(chéng)信”，與勞動(dòng)精神、工匠精神的理念高度一致。

四、新時(shí)代高校勞動(dòng)精神工匠精神培養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建路徑

（一）改變傳統(tǒng)教育模式

高校要打破傳統(tǒng)教育觀念，為勞動(dòng)精神、工匠精神和社會(huì)主義核心價(jià)值

觀的多元化融合提供強(qiáng)有力的支撐。一是學(xué)校可以借助多元化的活動(dòng)，比如，學(xué)術(shù)交談、教研活動(dòng)等，交流分享經(jīng)驗(yàn)。二是高校要不斷創(chuàng)新思政教育模式，結(jié)合實(shí)際打造勞動(dòng)精神、工匠精神培育課程，依托學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式，吸引其注意力，比如，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論分析法等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活躍性;三是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將勞動(dòng)精神、工匠精神與思政教育內(nèi)容理念融合在一起，制作微視頻，以動(dòng)態(tài)化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，加深對(duì)三者融合的理解。

（二）發(fā)揮課堂的作用

高校社會(huì)主義價(jià)值觀教育中融合勞動(dòng)精神、工匠精神，最大限度地發(fā)揮課堂主陣地的作用。一是高校擴(kuò)展學(xué)生眼界，讓他們看清楚當(dāng)前國(guó)內(nèi)外所面臨的形勢(shì)，了解自身所面臨的挑戰(zhàn)或是機(jī)遇，以此對(duì)其危機(jī)意識(shí)或是責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化;二是教學(xué)內(nèi)容上教師充分挖掘三者的契合點(diǎn)，在教材文本中融入勞動(dòng)精神、工匠精神，使學(xué)生了解其精髓和內(nèi)涵，自覺(jué)地關(guān)心民族未來(lái)或是國(guó)家命運(yùn)，將個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值以及理想融合起來(lái)，投身于社會(huì)實(shí)踐中助力社會(huì)事業(yè)的健康發(fā)展。

（三）提供平臺(tái)踐行精神

高校社會(huì)主義價(jià)值觀教育中滲透勞動(dòng)精神工匠精神，可以圍繞黨團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、競(jìng)技比賽等內(nèi)容，全方位構(gòu)建勞動(dòng)精神和工匠精神培養(yǎng)氛圍。同時(shí)增強(qiáng)校園服務(wù)、文化宣傳、素質(zhì)目標(biāo)、校園文化、育人基地等平臺(tái)，充分彰顯勞動(dòng)精神和工匠精神的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，建立全新的文化品牌。另外，學(xué)校還可以依據(jù)培育的規(guī)劃和任務(wù)，依托社區(qū)、企業(yè)、單位等基層平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，通過(guò)第一視角認(rèn)識(shí)未來(lái)的職業(yè)趨勢(shì)，使其身心得到啟發(fā)和鍛煉，賦予其思想成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)與企業(yè)、政府的合作，為學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行工匠精神。

總之，我國(guó)在制造業(yè)轉(zhuǎn)型及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大背景下，勞動(dòng)精神和工匠精神的融入將成為時(shí)代的呼喚。作為人才培育的主體，高校所承擔(dān)的教育責(zé)任日益突顯。因此高校必須堅(jiān)持立德樹立人，契合于時(shí)代的發(fā)展，使勞動(dòng)精神和工匠精神得到弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[5]新華社.習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[EB/OL]. [2016-12-08]. http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/ c_1120082577.htm .

[6]樊曦，齊中熙，趙文君，魏玉坤.勞動(dòng)托舉夢(mèng)想 奮斗書寫華章——以習(xí)近平同志為核心的黨 中央關(guān)心勞模和勞模工作紀(jì)實(shí) [EB/OL].[ 20-11-23 ].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1684147442267153607&wfr=spider&for=pc.

基金項(xiàng)目：本文系江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入視域下應(yīng)用型本科高?！そ尘瘛嘤窂窖芯俊毖芯砍晒?xiàng)目編號(hào)：JY19133）。

作者簡(jiǎn)介：許俐琴，女，江西南昌人，南昌工學(xué)院教育學(xué)院教授，研究方向：教育文化學(xué)