湯文琪（山東省菏澤市鄆城縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，山東 菏澤 274700）

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，作為現(xiàn)代信息技術(shù)重要載體的智能手機(jī)，已走入千家萬(wàn)戶，農(nóng)村也不例外。越來越多的農(nóng)民不僅僅滿足于利用手機(jī)打電話和發(fā)短信，他們也學(xué)會(huì)了使用QQ、微信、視頻工具等進(jìn)行娛樂。除此之外，農(nóng)民也越來越多地關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品電商平臺(tái)，以便找到需要的農(nóng)業(yè)用具或者發(fā)售農(nóng)產(chǎn)品，并及時(shí)了解新的農(nóng)業(yè)政策等[1]。這些變化為農(nóng)民帶來了便利，但是不可否認(rèn)，仍有不少農(nóng)民群眾不熟悉手機(jī)的應(yīng)用，因此開展手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)迫在眉睫。

1 農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)的內(nèi)容

近年來，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部針對(duì)農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用的難題，每年開展一次培訓(xùn)周活動(dòng)，在全國(guó)各地掀起了農(nóng)民積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)的風(fēng)潮，全國(guó)各地的農(nóng)民朋友們通過統(tǒng)一的平臺(tái)接受手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)，但是由于各地農(nóng)村發(fā)展水平不同，存在一些基礎(chǔ)設(shè)施較為落后的村子，農(nóng)民即便知道了培訓(xùn)的時(shí)間和方式，卻因設(shè)施原因無法參加培訓(xùn)。有部分農(nóng)民因?yàn)槭謾C(jī)仍是3G或2G的老式手機(jī)，因此即便提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)，也無法參加培訓(xùn)。針對(duì)這些情況，可以通過錄像、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，解決農(nóng)民的難題。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，可以從手機(jī)的發(fā)展開始講起，介紹常用的手機(jī)軟件如何下載與安裝，介紹QQ、微信、淘寶、微店等常見的軟件使用方式，并且向農(nóng)民介紹如何為手機(jī)設(shè)置安全密碼等。

除此之外，還應(yīng)指導(dǎo)農(nóng)民如何購(gòu)買手機(jī)，由于手機(jī)并非消耗品，因此需要擇優(yōu)購(gòu)買，教會(huì)農(nóng)民如何查看手機(jī)的配置參數(shù)，如何看懂運(yùn)行內(nèi)存和存儲(chǔ)內(nèi)存的區(qū)別，另外還應(yīng)介紹手機(jī)尺寸、像素的概念，對(duì)比不同品牌的手機(jī)優(yōu)勢(shì)、價(jià)格與售后服務(wù)等，以供農(nóng)民參考。

2 農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)的實(shí)施

首先要確定培訓(xùn)的地點(diǎn)，要確保現(xiàn)場(chǎng)有無線網(wǎng)接入，否則需要耗費(fèi)流量進(jìn)行操作，不利于農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。其次要注意農(nóng)民對(duì)手機(jī)技能運(yùn)用的熟悉程度，針對(duì)不同程度的農(nóng)民，應(yīng)開展不同水平的教育教學(xué)，不應(yīng)該千篇一律地從基礎(chǔ)開始。最后在培訓(xùn)時(shí)，要注重培訓(xùn)的方式，將理論教學(xué)與實(shí)際操作結(jié)合起來，在培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)利用幻燈片來進(jìn)行圖文結(jié)合的講課方式，讓農(nóng)民群眾能夠一目了然，并且在講解完一段知識(shí)后，應(yīng)空出時(shí)間讓農(nóng)民群眾親自操作實(shí)驗(yàn)，并給予指導(dǎo)，直到農(nóng)民徹底掌握該知識(shí)為止。比如講解微信的下載與安裝時(shí)，講解完后應(yīng)該立刻讓農(nóng)民群眾下載微信，并幫助下載出現(xiàn)困難的人完成下載。切忌照本宣科地講理論知識(shí)，培訓(xùn)員在臺(tái)上讀書，農(nóng)民群眾在臺(tái)下昏昏欲睡，既達(dá)不到效果，還會(huì)使農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生消極情緒[2]。

3 提升農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)的效果

任何培訓(xùn)的目的，都是為了受訓(xùn)者能夠切實(shí)學(xué)習(xí)到技能，并靈活運(yùn)用。首先應(yīng)調(diào)查農(nóng)民對(duì)手機(jī)的掌握程度，根據(jù)掌握的程度分為不同的班級(jí)，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況開展相應(yīng)的課程[3]。培訓(xùn)員應(yīng)多與農(nóng)民交談，調(diào)查手機(jī)技能培訓(xùn)的效果，了解農(nóng)民的真實(shí)需求。例如對(duì)于個(gè)體普通農(nóng)民，主要培訓(xùn)他們?nèi)绾握_地使用智能手機(jī)；對(duì)于家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)牧企業(yè)等，除了智能手機(jī)的基本操作外，還應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上開設(shè)店鋪，并教會(huì)他們通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播進(jìn)行帶貨，讓農(nóng)產(chǎn)品以更快更多的途徑銷售；對(duì)于種植園區(qū)的農(nóng)民，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確快速地獲取市場(chǎng)信息；而對(duì)于農(nóng)村的第一書記、村干部等，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾卫檬謾C(jī)獲取農(nóng)村、農(nóng)業(yè)相關(guān)政策與支持信息。其次，培訓(xùn)課程結(jié)束后，培訓(xùn)員仍需要對(duì)農(nóng)民群眾進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，確保培訓(xùn)效果落到實(shí)處，為農(nóng)民切實(shí)帶來利益。除此之外，培訓(xùn)應(yīng)該變成一種常態(tài)化的工作，不斷促進(jìn)農(nóng)民積極學(xué)習(xí)，增添知識(shí)，將理論與實(shí)踐融合，不斷提高農(nóng)民的技能。

4 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)民手機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)并沒有固定的模式可以照搬，根據(jù)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)水平的不同、農(nóng)村條件的不同、農(nóng)民需求的不同，對(duì)培訓(xùn)也提出了不同的要求。培訓(xùn)單位應(yīng)該切實(shí)按照當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，不拘泥于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，利用手機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)，為農(nóng)民提供豐富、形象、生動(dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容與方式，針對(duì)不同層次的農(nóng)民群眾，開發(fā)不同的培訓(xùn)課件，讓農(nóng)民積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，為農(nóng)村的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量，為農(nóng)民生活水平的提高提供幫助。