方飛燕

(浙江農(nóng)林大學(xué) 圖書館，浙江 杭州 311300)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出的實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的新旗幟和總抓手。沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有當(dāng)代國家的現(xiàn)代化，鄉(xiāng)村振興是興國、強(qiáng)村、富民的戰(zhàn)略選擇，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家有著深遠(yuǎn)意義[1]。各地高校積極深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的決策部署，認(rèn)真踐行新發(fā)展理念，聚焦聚力“高質(zhì)量、競爭力、現(xiàn)代化”的發(fā)展要求，發(fā)揮高校在學(xué)科專業(yè)和人才科技方面的優(yōu)勢(shì)。高校圖書館作為信息積聚中心以及學(xué)術(shù)服務(wù)中心，是高校學(xué)科專業(yè)和人才科技的重要智囊團(tuán)。高校圖書館的文獻(xiàn)資源不論是總量還是學(xué)科類別的完善性都優(yōu)于公共圖書館和科研機(jī)構(gòu)圖書館。如何優(yōu)化高校圖書館社會(huì)化服務(wù)，為助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)振興提供所需的情報(bào)信息和多層次的教育服務(wù)，是圖書館工作者值得研究和探討的一個(gè)重要課題。

1 鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的可行性與必要性

1.1 鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的可行性

近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出、新農(nóng)村的建設(shè)，各地高校圖書館紛紛在助力鄉(xiāng)村文化振興方面進(jìn)行了一些積極探索。如鄭紅京[2]、畢娟[3]等學(xué)者闡述了在鄉(xiāng)村振興背景下的圖書館為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)變革與發(fā)展的進(jìn)程，盤活鄉(xiāng)村旅游資源、指導(dǎo)農(nóng)村書屋建立館藏規(guī)劃來提升鄉(xiāng)風(fēng)文明，搭立嵌入式思維，創(chuàng)建鏈接數(shù)字信息和用戶層次需求的保障性資源儲(chǔ)備及多維服務(wù)模式，彰顯了圖書館新的價(jià)值；李麗娜[4]、陳聲奇[5]、趙迎春[6]、吳起立[7]等學(xué)者探討了在繁榮農(nóng)村文化建設(shè)中存在的問題，提出了地方高校圖書館可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并對(duì)其可行性進(jìn)行了分析；伍芳芳[8]、郭旗[9]、趙吉民[10]等學(xué)者根據(jù)自己所在高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)的一系列特色活動(dòng)來助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)，并以此為高校圖書館實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興服務(wù)提出可行性的策略與建議。這些相關(guān)的研究都為高校圖書館助力鄉(xiāng)村振興的可行性提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1.2 鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的必要性

鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化高校圖書館社會(huì)化服務(wù)有著制度保障：從1987年頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中首次明確提出“有條件的高校圖書館，開展面向社會(huì)服務(wù)”條款開始，2002年、2015年對(duì)其修訂，到2017年實(shí)施的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》和2018年實(shí)施的《中華人民共和國公共圖書館法》中提出“國家支持學(xué)校圖書館、科研機(jī)構(gòu)圖書館以及其他類型圖書館向社會(huì)公眾開放”，一些地方政府也出臺(tái)了關(guān)于圖書館地方工作政策。這一系列制度規(guī)章，既為高校圖書館建設(shè)提出了具體要求，也為高校圖書館參與鄉(xiāng)村振興奠定了制度保障。同時(shí)這也是高校圖書館自身發(fā)展的必然要求：高校圖書館的文獻(xiàn)資源不論是總量還是學(xué)科類別的完善性都優(yōu)于公共圖書館和其他科研機(jī)構(gòu)圖書館，怎樣使文獻(xiàn)資源利用率最大化，是高校圖書館的最高目標(biāo)。在鄉(xiāng)村振興背景下，社會(huì)化服務(wù)使高校圖書館的人才、資源、設(shè)施等優(yōu)勢(shì)得到最大的發(fā)揮，極大地增強(qiáng)了高校圖書館的自身發(fā)展和自身價(jià)值。

2 高校圖書館社會(huì)化服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研——以浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館為例

浙江農(nóng)林大學(xué)在鄉(xiāng)村振興背景下、在認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)涉農(nóng)高?；匦啪襁@種契機(jī)下繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，依托專業(yè)技術(shù)力量，用最新科技成果服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)廣大師生積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)踐行“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)方針。在這樣的大環(huán)境下，浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館也具有一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其社會(huì)化服務(wù)工作進(jìn)行調(diào)研，了解大眾對(duì)高校圖書館知識(shí)服務(wù)的訴求，進(jìn)而更好地做好社會(huì)化服務(wù)工作。

2.1 浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館概況

浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館擁有2個(gè)館舍，總建筑面積為28 558m2，有閱覽座位3 800余個(gè)，報(bào)告廳2座，自修室2間，研究室若干間，工作人員60余名，設(shè)有辦公室、資源建設(shè)部、技術(shù)服務(wù)部、情報(bào)服務(wù)部、讀者服務(wù)部、衣錦工作部等6個(gè)部門。按照學(xué)校學(xué)科和專業(yè)要求，擁有館藏紙質(zhì)圖書177.88萬冊(cè)，各類中外文紙質(zhì)期刊1 300種，配備覆蓋全校學(xué)科專業(yè)的國內(nèi)外優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫，電子圖書178萬余冊(cè)，積極參與CALIS、ZADL共建共享工作，建成了以農(nóng)林生態(tài)文獻(xiàn)為特色，紙電結(jié)合、形式多樣、便于傳遞獲取的共享型文獻(xiàn)資源體系。向讀者提供自助借還、通借通還、數(shù)據(jù)庫檢索、學(xué)科服務(wù)、網(wǎng)上咨詢、查收查引、文獻(xiàn)傳遞、讀者培訓(xùn)、名家講座、學(xué)習(xí)成果展覽等各類服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，背包通走”的藏閱借網(wǎng)絡(luò)一體化管理。積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，數(shù)字資源24h全天候開放，實(shí)現(xiàn)了全館無線覆蓋，開通移動(dòng)圖書館、微信服務(wù)號(hào)(zafulib)[11]。

2.2 浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館社會(huì)化服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研

為了解高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的情況，以浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館為例，對(duì)浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館內(nèi)的校外讀者及周圍的社會(huì)民眾進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要圍繞被調(diào)查者的個(gè)人信息、被調(diào)查者對(duì)圖書館的需求、被調(diào)查者獲取知識(shí)的途徑及圖書館社會(huì)化服務(wù)內(nèi)容和社會(huì)化服務(wù)效果等方面設(shè)計(jì)問題。對(duì)浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館內(nèi)的校外讀者及周圍的社會(huì)民眾隨機(jī)問卷調(diào)查，由勤工助學(xué)的學(xué)生幫忙發(fā)放，并負(fù)責(zé)當(dāng)場(chǎng)回收。歷時(shí)2周，共發(fā)放問卷180份，回收問卷167份，有效問卷142份。

2.2.1 問卷調(diào)查分析。被調(diào)查者的個(gè)人信息情況如下：①女性占58.5%，男性占41.5%，比例相當(dāng)。②職業(yè)的形式多樣，其中單位人員占的比例最高(35.9%)，除了與自身的工作有關(guān)，從另一方面也體現(xiàn)了對(duì)文化生活的積極追求。③這些被調(diào)查者橫跨各年齡段，其中中青年占總?cè)藬?shù)的59.2%，是利用圖書館資源的主力軍。

2.2.2 被調(diào)查者對(duì)圖書館的需求。在有效問卷中，被調(diào)查者對(duì)圖書館的需求大致分為四類：休閑娛樂需求、提高學(xué)習(xí)需求、科學(xué)研究需求和其他需求。從圖1中，我們可以看出：①提高學(xué)習(xí)需求的比例最高，占57.1%。他們對(duì)專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)需求量大，體現(xiàn)出了高校圖書館具有公共圖書館無法比擬的豐富的專業(yè)文獻(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。這些人當(dāng)中有的是考證、有的是繼續(xù)深造、有的是為了評(píng)職稱、有的是提高業(yè)務(wù)技能等，簡言之都是充實(shí)自我，提高自身價(jià)值，這也與上文中個(gè)人信息分析里中青年利用圖書館資源比例最高相呼應(yīng)；②休閑娛樂需求占23.9%。他們主要利用高校圖書館的閱覽室閱覽報(bào)刊，這些人當(dāng)中很大部分是退休人員，到圖書館來主要是消遣、打發(fā)時(shí)間；③科學(xué)研究需求占14.1%。他們利用的主要資源是高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)圖書資源，如浙江農(nóng)林大學(xué)是農(nóng)林高校，一定程度上滿足了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、農(nóng)民對(duì)農(nóng)作物栽培技術(shù)方面的相關(guān)文獻(xiàn)。但這部分人的占比比較小，反映出浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館在農(nóng)村中的社會(huì)化服務(wù)、宣傳相對(duì)薄弱，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、農(nóng)民對(duì)該館資源不了解，從另一方面也說明了在鄉(xiāng)村振興大背景下，浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)化服務(wù)工作可以有所作為；④其他需求占4.9%。這部分主要是公益類的需求，如中小學(xué)到高校圖書館來參觀了解高校圖書館、給社會(huì)上的協(xié)會(huì)免費(fèi)提供展廳等。

2.2.3 圖書館社會(huì)服務(wù)內(nèi)容。浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館的社會(huì)化服務(wù)內(nèi)容主要分為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)、參考咨詢服務(wù)以及數(shù)字信息資源服務(wù)三大塊。如圖2所示，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)和參考咨詢服務(wù)是浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館社會(huì)化服務(wù)需求集中的兩大部分。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)包括借閱服務(wù)、學(xué)習(xí)空間服務(wù)以及講座培訓(xùn)服務(wù)。從圖2中可以看出，基礎(chǔ)服務(wù)是校外讀者利用率最高的服務(wù)內(nèi)容，這與高校圖書館有著豐富的及專業(yè)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資源有關(guān)。其次占比為13.4%的參考咨詢服務(wù)有館際互借和文獻(xiàn)傳遞兩部分。在數(shù)字信息資源服務(wù)方面，只有一小部分校外讀者使用該服務(wù)，該服務(wù)包括科技查新服務(wù)和查收查引服務(wù)，主要是針對(duì)企事業(yè)單位人員，對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)很少涉及。從這里可以看出，高校圖書館在參考咨詢服務(wù)和數(shù)字信息資源服務(wù)方面有很大的社會(huì)服務(wù)空間。

圖2 圖書館社會(huì)化服務(wù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)

綜上所述，浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館的優(yōu)勢(shì)是館藏資源豐富，中外文優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫較齊全，數(shù)字資源豐富，網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境和實(shí)體空間布局宜人。從上述的社會(huì)化服務(wù)內(nèi)容調(diào)查也可以看出，大部分的校外讀者僅僅利用了該館的文獻(xiàn)資源和良好的館舍閱讀環(huán)境，而對(duì)參考咨詢和數(shù)字信息資源的利用很少，說明浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館對(duì)于上述兩部分的社會(huì)化服務(wù)推廣、宣傳還不是很足。因此，浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館可以從上述的薄弱部分下手，在做好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)的同時(shí)，以鄉(xiāng)村振興為契機(jī)，加大力度推廣信息資源傳播，更好地展示高校圖書館社會(huì)化服務(wù)功能。

3 鄉(xiāng)村振興下高校圖書館社會(huì)化服務(wù)建設(shè)發(fā)展路徑

鄉(xiāng)村振興下，高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)建設(shè)發(fā)展面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要高校圖書館從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)、全方位的咨詢服務(wù)和數(shù)字信息資源服務(wù)三大路徑采取有效措施，更好地展示高校圖書館社會(huì)化服務(wù)功能，以實(shí)際行動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興。

圖3 鄉(xiāng)村振興下高校圖書館社會(huì)化服務(wù)建設(shè)發(fā)展路徑

3.1 優(yōu)化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)服務(wù)模式

3.1.1 升級(jí)文獻(xiàn)資源借閱服務(wù)。開展借閱服務(wù)是高校圖書館社會(huì)化服務(wù)最基礎(chǔ)、最普遍也是最直接的有效方法。高校圖書館利用自身豐富的館藏資源，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，向社會(huì)辦理借書證，提供文獻(xiàn)資源的借閱服務(wù)、文獻(xiàn)瀏覽服務(wù)及圖書館的其他服務(wù)。高校圖書館從以人為本的服務(wù)理念入手，升級(jí)借閱服務(wù)模式，如：面向社會(huì)各層次群體辦理借書證、簡化辦理借書證流程、線上線下做好通俗易懂的借閱圖書流程，使社會(huì)讀者進(jìn)行圖書借閱更加便捷、同時(shí)允許社會(huì)讀者在高校圖書館閱讀學(xué)習(xí)，潛移默化地感受文化的熏陶。浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館早在2007年就一直向社會(huì)開放，社會(huì)讀者辦理借書證人數(shù)逐年增多，特別是到了暑假，周邊的居民和進(jìn)城務(wù)工人員到圖書館一邊避暑納涼，一邊讀書看報(bào)[12]，受到社會(huì)讀者的一致好評(píng)。

3.1.2 為農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館等文化機(jī)構(gòu)建設(shè)提供服務(wù)。高校圖書館憑借其人才優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)的管理經(jīng)驗(yàn)，可與鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展文化建設(shè)幫扶活動(dòng)。如助力農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館等文化機(jī)構(gòu)的發(fā)展建設(shè)：①高校圖書館可以協(xié)助農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館制定科學(xué)的管理制度，以充分發(fā)揮他們的作用。②高校圖書館可以深入鄉(xiāng)村基層進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況，知曉農(nóng)民們偏愛閱讀的圖書，如有關(guān)黨和國家政經(jīng)類的圖書、有關(guān)醫(yī)衛(wèi)民生、旅游服務(wù)、生態(tài)建設(shè)類圖書、有關(guān)科技種植致富類圖書、有關(guān)文化類圖書等。高校圖書館可以將這些適合農(nóng)民閱讀的圖書以捐贈(zèng)或者借閱的方式給農(nóng)家書屋，并定期更新圖書，確保知識(shí)的時(shí)效性，以滿足農(nóng)民們?nèi)找嬖鲩L的文化知識(shí)需求。③高校圖書館利用自身的人才優(yōu)勢(shì)，定期組織館內(nèi)骨干指導(dǎo)農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館圖書資料建設(shè)、圖書管理及其他業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，為農(nóng)民提供良好的閱讀氛圍。

3.1.3 開展公共文化服務(wù)。高校圖書館利用本校的學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)和人力資源，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的模式開展培訓(xùn)講座、閱讀推廣等公共文化服務(wù)。高校圖書館利用其報(bào)告廳、展廳等先進(jìn)空間設(shè)施，通過網(wǎng)絡(luò)、微博、公眾號(hào)等媒體實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來”模式，邀請(qǐng)校外讀者聆聽各種學(xué)習(xí)講座、文化講座、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)報(bào)告、展覽等。如每年有很多地方學(xué)校與浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館聯(lián)系，組織學(xué)生們走進(jìn)高校圖書館，感悟書香魅力[13]。由浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館與臨安、青田書法印社聯(lián)合主辦的臨安、青田印石篆刻作品展在該館展出，吸引了廣大校內(nèi)外讀者前來觀展[14]。高校圖書館同時(shí)實(shí)行“走出去”模式，積極深入企事業(yè)單位、中小學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有針對(duì)性地開展閱讀推廣工作，如開展朗誦比賽、講座、讀書會(huì)、文藝活動(dòng)等。如浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館走進(jìn)臨安中學(xué)，對(duì)技術(shù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、文化講座、資源開放等服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行了交流，期待創(chuàng)建一個(gè)良好的合作平臺(tái)，共同營造“人人愛閱讀，人人會(huì)閱讀”的校園氛圍[15]。高校圖書館可以和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，開展電商培訓(xùn)、法律援助、鄉(xiāng)村文化旅游宣傳等，組織和邀請(qǐng)本校涉農(nóng)專家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦實(shí)用性較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)種植方面的技術(shù)培訓(xùn)，深入農(nóng)田現(xiàn)場(chǎng)解答在農(nóng)業(yè)種植過程中遇見的難題，積極開展科技扶貧活動(dòng)。如浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館館員于2012年在學(xué)校副校長帶領(lǐng)下去當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)就“送科技圖書下鄉(xiāng)，送文化信息到村”進(jìn)行了調(diào)研，有計(jì)劃地進(jìn)行合作，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)[16]?？傊?，高校圖書館應(yīng)通過形式多樣的活動(dòng)將文化知識(shí)傳遞到社會(huì)各階層，豐富人們的精神文化生活。

3.2 全方位的咨詢服務(wù)

開展全方位的咨詢服務(wù)是高校圖書館社會(huì)化服務(wù)建設(shè)發(fā)展的重要路徑之一。高校圖書館利用其優(yōu)質(zhì)的信息資源，不受時(shí)間和空間的限制，通過線上圖書館網(wǎng)站常見問題解答、公眾號(hào)、郵箱、QQ、電話、網(wǎng)上咨詢平臺(tái)以及線下面對(duì)面咨詢等提供全方位咨詢服務(wù)。咨詢內(nèi)容包括：社會(huì)讀者利用圖書館資源和獲取知識(shí)的途徑、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、科技查新等。高校圖書館與社會(huì)讀者進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)解答關(guān)于圖書館資源的利用和獲取。如涉及其他專業(yè)領(lǐng)域的咨詢問題，可以聯(lián)系校內(nèi)外專家針對(duì)各種專業(yè)性問題，給予權(quán)威性的解答?？傊_展全方位的咨詢服務(wù)是密切聯(lián)系社會(huì)讀者強(qiáng)有力的紐帶，高校圖書館與社會(huì)讀者能實(shí)時(shí)互通信息，了解社會(huì)讀者的信息需求狀況，并及時(shí)跟蹤咨詢問題，努力做到有問必答。

3.3 數(shù)字信息資源服務(wù)

隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，高校圖書館配備專業(yè)情報(bào)技術(shù)人才，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，利用豐富的文獻(xiàn)信息資源、情報(bào)分析技能對(duì)數(shù)字信息資源進(jìn)行整合與深加工，為當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位等社會(huì)讀者提出的科技信息需求開展數(shù)字信息資源服務(wù)，為他們開展技術(shù)、管理、決策等提供科技信息支持。如：高校圖書館借助本館網(wǎng)站、公眾號(hào)等媒體傳播，根據(jù)校外讀者的咨詢需求，整理、編制出適合校外讀者的信息資源，定期進(jìn)行推送或者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)和講座；高校圖書館可以協(xié)助鄉(xiāng)村圖書館，緊緊抓住鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)特色資源，如有的以生態(tài)旅游發(fā)展為特色，有的以果蔬種植為特色，有的以民間、民俗藝術(shù)為特色等，將有關(guān)信息進(jìn)行收集整理，開發(fā)當(dāng)?shù)靥厣珜ｎ}文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建特色農(nóng)業(yè)信息知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，讓村民能夠及時(shí)了解特色農(nóng)業(yè)相關(guān)的前沿信息；高校圖書館還可以利用信息技術(shù)協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)構(gòu)建銷售、宣傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)秀的鄉(xiāng)土文化銷售和宣傳出去，以提高當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

4 結(jié)束語

高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)實(shí)際就是高校圖書館服務(wù)功能的擴(kuò)大，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)揮本館特色、本校學(xué)科特色，主動(dòng)參與到地方鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，這已成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。然而，在這過程中仍存在著諸多問題，不僅要考慮社會(huì)讀者對(duì)高校圖書館的知識(shí)訴求，還要考慮高校圖書館自身的發(fā)展建設(shè)問題，因此高校圖書館應(yīng)因地制宜地開展社會(huì)化服務(wù)，彰顯高校圖書館的社會(huì)價(jià)值，獲得社會(huì)認(rèn)可。