国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

信息化手段與課堂教學(xué)的深度融合

2021-12-23 17:24白凡亮
江蘇科技報(bào)·E教中國(guó) 2021年22期
關(guān)鍵詞:手段動(dòng)手教師應(yīng)

白凡亮

當(dāng)今社會(huì),信息化教育受到越來(lái)越多的關(guān)注,教學(xué)過(guò)程中處處流露著信息化的氣息,無(wú)論是在教師備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,還是在教育教學(xué)理論中,都能夠看到信息化教育的身影。

由此可見(jiàn),信息化教學(xué)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,憑借自身獨(dú)有的魅力受到越來(lái)越多教師和學(xué)生的歡迎,尤其是在小學(xué)階段,直觀、快捷、形象、顯著等特點(diǎn)讓每位學(xué)生都能充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)過(guò)程中,只有將信息化手段融入到現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),才能真正提升教學(xué)效果,讓教師的教學(xué)工作得心應(yīng)手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,突出其主體地位。筆者認(rèn)為,在信息化教學(xué)的過(guò)程中要將信息化手段與課堂教學(xué)完美融合,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、運(yùn)用信息化手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師應(yīng)明確“興趣是最好的老師”。借助于信息化手段,課堂教學(xué)的目標(biāo)即可通過(guò)一段動(dòng)漫故事、一幅山水畫(huà)、一次趣味手工等形式得以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)聲形并茂的展示和配音,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題中質(zhì)疑和思考,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,使其真正掌握所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是課堂的主體,教師要不斷探索新的授課方法和教學(xué)模式,讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生的求知欲。在利用信息化手段時(shí),教師應(yīng)充分備課,做好課堂導(dǎo)入,綜合利用多種信息化手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。同時(shí),教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)課堂中的提問(wèn)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下,對(duì)提供的各種信息進(jìn)行觀察、分析、操作,展開(kāi)自主性、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),并在充分交流和相互補(bǔ)充中完善解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生真正成為課堂的主人,課堂也就真正活躍起來(lái),教學(xué)效果自然而然得以提升。

二、運(yùn)用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是課堂教學(xué)的核心,課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的思維活動(dòng)展開(kāi)?;诖耍處煈?yīng)采用多種手段啟迪學(xué)生思維,向?qū)W生傳授不同的思維方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,利用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的問(wèn)題作出推理和判斷,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。信息化手段的運(yùn)用正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效保證,易于學(xué)生理解新知識(shí),并建立新舊知識(shí)間的關(guān)聯(lián),能夠更為直觀、形象地向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)演繹和推導(dǎo)的過(guò)程,幫助學(xué)生搭建系統(tǒng)的知識(shí)體系,觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,實(shí)現(xiàn)舉一反三。

例如,在教授“平行四邊形面積”一課時(shí),教師可以通過(guò)課件演示不同的轉(zhuǎn)化方法,讓學(xué)生理解平行四邊形的面積的計(jì)算實(shí)際就是利用轉(zhuǎn)化思想,把沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)方形的面積進(jìn)行計(jì)算。借助多媒體展示平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形的動(dòng)態(tài)過(guò)程,讓學(xué)生直觀地體會(huì)到新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化。這樣的方式既能讓學(xué)生理清知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程,還能讓其學(xué)會(huì)歸納總結(jié),更好地培養(yǎng)其思維能力。

三、運(yùn)用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

成功的課堂應(yīng)該是學(xué)生自由自在、無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)的課堂,在這樣的課堂中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、動(dòng)手能力強(qiáng)。信息化手段只是一種外在輔助工具,雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,但是卻無(wú)法代替學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,教師應(yīng)重視為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí),進(jìn)行自主操作。這對(duì)教師提出了更高的要求。教師自身要有過(guò)硬的示范能力,能夠熟練掌握課程內(nèi)容,而且要選擇適合的方式,設(shè)計(jì)符合課程要求且易于學(xué)生理解和操作的教學(xué)方案,并通過(guò)信息化手段將動(dòng)手操作的過(guò)程展示在學(xué)生眼前。

例如,在教授“可能性”一課時(shí),教師不僅要通過(guò)多媒體親自展示可能性的大小,而且要通過(guò)多媒體提出問(wèn)題,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)推導(dǎo)和判斷可能性的大小。教師在活動(dòng)中要以鼓勵(lì)學(xué)生為主,正確評(píng)價(jià),并予以科學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”這一思想。

四、運(yùn)用信息化手段創(chuàng)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制

正確的學(xué)生觀是突出學(xué)生的主體性、發(fā)展性,因此,教學(xué)評(píng)價(jià)的方向和內(nèi)容應(yīng)該多元化,既要重視學(xué)生的成績(jī),也要關(guān)注學(xué)生的思想品德,注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

運(yùn)用信息化手段,一方面能夠綜合學(xué)生成績(jī)及其各方面實(shí)踐成果,形成更全面客觀的評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自身潛能,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展,另一方面能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方融合,引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)不斷自我學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升,推動(dòng)家長(zhǎng)教育心態(tài)的轉(zhuǎn)變,使教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面、客觀,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)。

綜上所述,信息化教學(xué)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),作為新時(shí)代的教育工作者,要清醒地認(rèn)識(shí)到信息化給課堂教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,每一位教師都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),在教育教學(xué)中正確合理地應(yīng)用信息化教學(xué)手段,提高課堂教育教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。此外,無(wú)論是教育教學(xué)研究,還是課堂授課,教師都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)信息化教學(xué)理念,讓信息化教學(xué)成為一把利劍,更好地為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)助力,使每位學(xué)生都能擁有一條通往成功的光明之路。

猜你喜歡
手段動(dòng)手教師應(yīng)
“雙減”政策下教師應(yīng)做好高效課堂的踐行者
高中文言文教學(xué)芻議
教師應(yīng)如“水”
戰(zhàn)爭(zhēng)允許一切手段
動(dòng)手動(dòng)腦DIY蠶寶寶
最不受歡迎的手勢(shì)語(yǔ)
動(dòng)手動(dòng)腦多快樂(lè)
生物教師應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)新教育
臨機(jī)的手段
藝術(shù),不只是作為自我表現(xiàn)的手段