任金巡

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，特教學(xué)校的德育教育受到人們的廣泛關(guān)注和重視，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下特教學(xué)校在教學(xué)過程中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育成為目前教育工作的重中之重。因此特教學(xué)校要積極進(jìn)行德育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育素養(yǎng)的有效提升，滿足社會發(fā)展的需要。本文通過對目前特教學(xué)校德育工作中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下特教學(xué)校德育創(chuàng)新的策略，希望對提高特教學(xué)校德育工作的效率和學(xué)生的德育素質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下;特教學(xué)校;德育創(chuàng)新

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-043

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下德育教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用，因此有必要針對當(dāng)前存在的問題，就學(xué)生的德育工作進(jìn)行有效地改革，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特教學(xué)校的學(xué)生由于自身的原因，與正常孩子存在差異，因此特教學(xué)校更要對學(xué)生的德育教育要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，積極引領(lǐng)學(xué)生朝向正確的道路邁進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生整體素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊，達(dá)到教學(xué)改革的目標(biāo)。

一、目前特教學(xué)校德育教育中存在的問題

1.目前德育工作過于形式化

當(dāng)前學(xué)生的德育工作教育形式單一，且存在走形式的問題，這對于學(xué)生德育素質(zhì)的提高具有非常不利的影響。德育工作形式單一會使得學(xué)生失去對于德育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，由于這與學(xué)生的生活格格不入，也會造成學(xué)生心底的抵制，達(dá)不到預(yù)期的效果，喪失了原本的意義。

2.教師對于德育工作的重視程度不夠

長期以來，應(yīng)試教育占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大部分，因此對于德育工作，有的教師就產(chǎn)生了忽視的思想，沒有正確認(rèn)識學(xué)生的德育工作的工作。有的教師還是單以成績論英雄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更加關(guān)注，而對學(xué)生的德育教育進(jìn)行忽視，這都不利于學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，對學(xué)生后續(xù)的成長也極為不利。

3.沒有與家長建立有效的聯(lián)系

特教學(xué)校的德育教育不僅要依靠學(xué)校教育，還需要家長的配合與支持。當(dāng)前，學(xué)校與家長之間沒有建立有效溝通的橋梁，家長不能很好地配合特教學(xué)校的工作，并且由于每個孩子的家庭背景不同，一些家長對孩子的溺愛太多，這使孩子成長受到很大限制。同時一些家長沒有有效陪伴孩子，這對學(xué)生的德育教育也有非常不利的影響。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下特教學(xué)校德育創(chuàng)新的策略

1.積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，增進(jìn)與學(xué)生的情感

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時候，要與學(xué)生建立緊密的師生關(guān)系，要成為學(xué)生的朋友，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)遇到的情況多加關(guān)懷，以此增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。這樣學(xué)生也不會在心底產(chǎn)生抵觸心理，會誠心接受教師的諄諄教誨，努力提升自己的德育素質(zhì)。具體的實(shí)施策略如下：首先教師要與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的友誼，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。其次教師要在平常的教學(xué)活動和生活中，做好示范，正確引領(lǐng)學(xué)生的思想潮流，用實(shí)際行動踐行德育教育的中心思想。最后還要從情感上感化學(xué)生，讓他們意識提高德育素質(zhì)的重要性。教師要用愛打動學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生心理上的問題，積極加以點(diǎn)化，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展與進(jìn)步。

2.加強(qiáng)班級精神文明建設(shè)，建立優(yōu)質(zhì)的德育環(huán)境

加強(qiáng)班級精神文明建設(shè)，建立優(yōu)質(zhì)的德育環(huán)境具體包括以下幾個方面：首先是對教室環(huán)境進(jìn)行布置，建立干凈整潔的教室環(huán)境，這從一個方面體現(xiàn)整個班級的精神風(fēng)貌。優(yōu)美的教室環(huán)境能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生處在這種教室中，也會感受環(huán)境的美好，從而有效提升自身的德育素質(zhì)水平。其次對學(xué)生開展集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，通過建立優(yōu)秀的班級文化，讓學(xué)生在優(yōu)秀的班級文化中，汲取積極的營養(yǎng)，建立正確的道德價值觀，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

3.建立家庭、學(xué)校、社會共管制度，提高學(xué)生的德育素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下在學(xué)生德育工作中，僅僅靠特教學(xué)校開展德育教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭與社會也要共同努力，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，要及時制止，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的行為認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展與進(jìn)步。家庭教育作為對學(xué)生最重要的教育組成部分，要提高對于學(xué)生德育教育的認(rèn)識，從根本上提高學(xué)生德育教育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)的提升。為加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)動，教師可以就此開個家長會，將素質(zhì)教育中重要的德育教育思想傳遞給家長，使家長們認(rèn)識到未來社會的發(fā)展需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，只有學(xué)生在成績、德育方面全面發(fā)展，才能不斷促進(jìn)社會進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的全面發(fā)展與進(jìn)步。

結(jié)論

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下特教學(xué)校要積極進(jìn)行德育創(chuàng)新，對學(xué)生的德育教育提高認(rèn)識，積極改進(jìn)德育工作理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有效提高特教學(xué)校德育教學(xué)效率。從而有效提高學(xué)生的德育素質(zhì)，確保學(xué)生全面發(fā)展，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 張海河.淺談特教學(xué)校如何在德育工作中有效實(shí)施激勵策略[J].中華少年，2018（21）：81-81.

[2] 楊曉華.小學(xué)德育工作中有效實(shí)施激勵策略[J].新智慧，2019（12）.

[3] 潘惠瓊.小學(xué)德育工作中實(shí)施激勵的相關(guān)策略[J].中華少年，2019（1）