趙麗霞

摘要：中國中小學生既是祖國的未來，也代表了我國的希望，正因如此，在對他們的教學上，我們必須繼續(xù)加以創(chuàng)新，探索出最適宜的教學模式，才能真正將思想政治教育工作和中華民族的傳統(tǒng)文化教育工作融合到一起，但這也需要繼續(xù)加以完善，使中國小學的思想政治教育工作能夠緊跟現(xiàn)代發(fā)展的步伐，并以此推動中國小學的健康成功，以至于能夠為我國發(fā)展作出重要貢獻。論文重點是圍繞目前中國小學生的思想政治教育怎樣融合傳統(tǒng)文化教育展開研究，剖析出它主要產(chǎn)生的問題，并給出解決對策。

關(guān)鍵詞：小學;傳統(tǒng)文化;思政教育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

隨著國家人民綜合能力的日益提高，對素質(zhì)教育也日益關(guān)注，在目前小學生的學習背景下，針對中小學生的思想政治教學也離不開對中華文化的掌握，然而在這些文化中，最關(guān)鍵的便是中國傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化也是學校思政教師所必須掌握的文化內(nèi)涵，中國傳統(tǒng)文化也對思政教師具有傳承的重要意義。因為他們的學習能力相當差，所以在進行思政教學時必須融合中國傳統(tǒng)文化教育，二者互相融合。

1、思政課中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的問題

1.1家長未做到言傳身教

在目前的教育過程中，并不是所有學校都注重將傳統(tǒng)文化融入到教學過程中，只有部分學校做到傳統(tǒng)文化的傳播，以至于很多家長對傳統(tǒng)文化的認知度不高，目前有些家長的文化程度不高，同時忙于工作，陪伴孩子的時間相對而言是比較少的，基本上沒有時間關(guān)注孩子的學習情況。同時，有些家庭父母雙方關(guān)系不太融洽，出現(xiàn)吵鬧的情況，這種情況不但不能是學生感受家庭的溫馨，還會影響學生的心理健康。家長沒有起到模范作用，不能通過言傳身教使學生了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，同時導致思想政治教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合所達到的效果非常差。

1.2小學階段學生的認知水平不高

目前這個階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，每個家庭對手機的使用度不斷提高，由于技術(shù)更新?lián)Q代比較快，以至于手機的更換頻率不斷提升，所以在孩子很小的時候，很可能就有自己的手機，孩子通過手機流量各式各樣的網(wǎng)絡信息，導致小學生的價值觀發(fā)生了變化。由于小學生的認知水平比較低，沒有很好的邏輯思維能力，導致這些先入為主的觀念會不斷影響其后續(xù)生活。同時網(wǎng)絡信息不斷發(fā)展，新奇有趣的環(huán)境不斷影響著學習的生活，以至于學生對枯燥的思政教育喪失了學習興趣，致使傳統(tǒng)文化的傳播受到阻礙，另外，當前大眾文化的傳播也是非常廣泛的，這對學生的知識也帶來了一定的沖擊，使傳統(tǒng)文化更難以被學生接受。

1.3教師的文化素養(yǎng)有待提高

當其還有一個重要的因素影響著傳統(tǒng)文化的傳播，就是教師對傳統(tǒng)文化的認知度不高，老師的文化素養(yǎng)需要不斷的進行提高，如其不然則會影響老師對學生的教育能力，在傳授知識時找不到適合自己的教學方式，對學生的引導能力不足，另外，在教學過程中，采用的教學方式比較單一，無法調(diào)動學生主動學習的能力。

2、在小學思政課中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

2.1家庭教育融入

在進行教育的過程中，家長需要個學生起到模范作用，需要先提高自身的文化修養(yǎng)，同時需要協(xié)助老師進行工作。家長是學生的榜樣，在日常生活中需要不斷提高自身的思想道德品質(zhì)，在與人的交往過程中需要和諧共處，為學生的生活能力做好示范，同時需要為學生營造一個良好的家庭氛圍。在此基礎(chǔ)上，家長還需要時刻與老師保持聯(lián)系，在學生的生活與學生兩方面，發(fā)現(xiàn)學生的不足，并進行引導改善，對學生的正確行為給予支持以及鼓勵，對孩子的錯誤要及時發(fā)現(xiàn)并進行更正，做好家庭教育。另外，在學習開展的一些列活動中，家長可以帶領(lǐng)學生踴躍報名參加，促使學生可以更好的了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以及享受文化的熏陶，讓孩子生活中體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

2.2提升全體教師的素養(yǎng)

教師在對于學生的教學方面起著至關(guān)重要的作用，所以在日常生活中，老師也需要為學生做好表率。教師與學生之間傳播知識最有效的途徑是溝通，所以在進行教學時，老師需要不斷提高自己的溝通能力，增加親和力，根據(jù)現(xiàn)有的教學模式，對思政教育涉及的相關(guān)知識進行分析研究，找到適合學生的教學方式。不斷提高自己的素養(yǎng)。

2.3教師創(chuàng)新教法、活躍課堂

學校應用采用新型的教育模式進行教學，摒棄傳統(tǒng)教學的教育方針，所以老師在進行教學時，可以引進先進的信息技術(shù)，在進行講課前先調(diào)動學生的學習樂趣，營造輕松的學習環(huán)境，以宣講傳統(tǒng)文化為突破口，將思政教育滲透到教學過程中來，幫助學生更好的了解世界，提高其認知能力。

結(jié)論

綜上所述，在小學的思政教育過程中融入傳統(tǒng)文化是對文化傳播的一個重要途徑，傳統(tǒng)文化對小學的教育有著重要的意義，將思政教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，可以全面提高學生的素養(yǎng)，同時促進傳統(tǒng)文化的傳播。

參考文獻

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