黃高攀

摘要：目前素質(zhì)教育的推進(jìn)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體健康，將學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平放在同等的位置。因此，體育教師要明確體育學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后生活與學(xué)習(xí)的重要影響，在教學(xué)時(shí)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本文立足于小學(xué)體育課堂中的游戲教學(xué)，分析了如何圍繞體育游戲?yàn)閷W(xué)生制定更加科學(xué)的教學(xué)方案，以保證學(xué)生在課堂中的參與度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;游戲化教學(xué);教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，讓學(xué)生的身體健康越來(lái)越受到社會(huì)大眾的影響，無(wú)論是體育教師還是學(xué)生家長(zhǎng)，都在關(guān)注學(xué)生的身心健康。為了讓學(xué)生有良好的身體素質(zhì)與強(qiáng)大的意志力，保證學(xué)生今后的順利發(fā)展，教師在教學(xué)實(shí)踐中要學(xué)會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)體育游戲提升學(xué)生在課堂中的活躍性，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，改變學(xué)生對(duì)體育單一枯燥的看法，也讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中獲得知識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，其根本目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。小學(xué)生處于身體生長(zhǎng)的黃金時(shí)期，教師會(huì)根據(jù)班級(jí)中的學(xué)生制定出具體的創(chuàng)設(shè)情境的方法，根據(jù)學(xué)生體育鍛煉的需求，根據(jù)教材大綱中對(duì)于學(xué)生的要求，為鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在具體的情境中，教師可以通過(guò)游戲來(lái)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生樹(shù)立參與體育鍛煉的自信。

例如，教師組織學(xué)生在課上參與齊心協(xié)力的小游戲。學(xué)生自由組隊(duì)，每隊(duì)有兩名成員。兩名學(xué)生需要背對(duì)背夾住一顆排球，然后完成20米的折返跑。其中，排球不能掉落，用時(shí)最短的兩名學(xué)生獲得勝利。這主要是為了鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在協(xié)調(diào)好身體的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)與同伴配合。在這樣的體育鍛煉中，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得體育課堂枯燥乏味，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流也變得更加有趣，能大大提升課堂教學(xué)的趣味性，有助于學(xué)生在參與過(guò)程中發(fā)現(xiàn)體育的奇妙之處。

二、組織舞蹈式游戲教學(xué)，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，健美操是重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但是很多學(xué)生不愿意參與健美操的練習(xí)，尤其是男生，教師就可以將健美操與舞蹈相結(jié)合，采取舞蹈式教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更深入的了解。一方面是降低學(xué)生對(duì)于單純參加健美操運(yùn)動(dòng)的反感程度，另一方面是為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，健美操可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)均衡控制身體的力量，并以協(xié)調(diào)的方式表達(dá)出身體的美。

比如，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)一些簡(jiǎn)單的健美操動(dòng)作進(jìn)行舞蹈的設(shè)計(jì)和編排，在簡(jiǎn)單的跳躍過(guò)程中鍛煉學(xué)生的肺活量，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，將舞蹈知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生關(guān)注到體育和舞蹈之間的關(guān)系，分析體育知識(shí)和舞蹈知識(shí)之間的重合點(diǎn)，為學(xué)生制定好科學(xué)的體育鍛煉計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)讓學(xué)生自由選擇。與此同時(shí)，對(duì)于舞蹈感興趣的學(xué)生，能夠在課程中進(jìn)行舞蹈的別樣設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，這大大增加了課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，也利用學(xué)生在課堂上的生成為體育課程，創(chuàng)造了新的教學(xué)視角。

三、組織競(jìng)爭(zhēng)性游戲，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

學(xué)習(xí)體育就離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作的主題，在設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)式游戲時(shí)，教師要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，以保證學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，基于他們的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生的好奇心較重，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生充分的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上組織競(jìng)爭(zhēng)性游戲，讓學(xué)生在參與競(jìng)爭(zhēng)性游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與同隊(duì)的同學(xué)合作，加強(qiáng)合作共贏的精神培養(yǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)乒乓球時(shí)，教師首先通過(guò)乒乓球比賽視頻來(lái)引起學(xué)生對(duì)于乒乓球的興趣。作為一項(xiàng)國(guó)民性的運(yùn)動(dòng)，不少學(xué)生在之前就已經(jīng)接觸過(guò)乒乓球，教師可以根據(jù)學(xué)生的乒乓球?qū)嵙Γ瑢W(xué)生進(jìn)行合理的小組劃分。每個(gè)小組成員為6名，小組抽簽之后每?jī)擅〗M對(duì)抗，直到最終選出獲勝的隊(duì)伍。學(xué)生需要在小組內(nèi)共同商議6個(gè)人的出場(chǎng)順序，在小組內(nèi)互相打氣。同時(shí)，學(xué)生之間還會(huì)交流乒乓球的技巧，有的學(xué)生還會(huì)幫同學(xué)糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。這種競(jìng)爭(zhēng)性的比賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會(huì)了互相幫助，信息的共享和技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在整個(gè)小組內(nèi)感受到了和諧友愛(ài)的氛圍，有助于學(xué)生小組在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中打出好成績(jī)。

總而言之，學(xué)生參與的體育訓(xùn)練需要教師在教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)身體素質(zhì)與具體教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也通過(guò)游戲參與強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。不僅如此，教師還要關(guān)注學(xué)生意志力的養(yǎng)成以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，借助學(xué)生與教師與同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到提升，不斷發(fā)展學(xué)生對(duì)于體育文化的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷發(fā)展的同時(shí)道德修養(yǎng)也能夠更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)

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