殷榆權(quán)

◆七年級(jí)與課本同步作文◆

配合義務(wù)教育教科書《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作訓(xùn)練：寫人要抓住特點(diǎn)。

他是一個(gè)普通人;他是三個(gè)孩子的父親;他是湖人隊(duì)的精神領(lǐng)袖;他是籃球界的一段傳奇;他更是影響全世界的超級(jí)英雄……

他就是科比·布萊恩特——我的偶像。

他是一個(gè)努力拼搏的人。上天并沒有給他健壯的身軀、驚人的彈跳力，以及過(guò)人的領(lǐng)導(dǎo)能力。這些對(duì)熱愛籃球的科比來(lái)說(shuō)，都是致命短板。但這些困難在科比眼中卻并不是不可戰(zhàn)勝和超越的。他每天只睡三個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間都在球場(chǎng)訓(xùn)練，他的汗水讓地板變得更加明亮，映照出他努力的樣子。為克服自身弱點(diǎn)，可以廢寢忘食地努力訓(xùn)練，這就是科比對(duì)籃球的熱愛??！所以他有句名言：你見過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？

努力真的可以戰(zhàn)勝一切嗎？科比回答：是的。

曾經(jīng)年少輕狂、一意孤行的小飛俠經(jīng)過(guò)生活的磨煉，最終蛻變成一個(gè)成熟穩(wěn)重、顧全大局的黑曼巴。他將偏激的刺收斂起來(lái)，用善良和積極面對(duì)生活，而將痛苦和消極一個(gè)人扛下。

他是一個(gè)好勝心很強(qiáng)的人。因?yàn)檩斍颍c隊(duì)友經(jīng)常發(fā)生矛盾，他覺得隊(duì)友不夠努力。他想把傳到自己手里的每一個(gè)球都漂亮地扣進(jìn)籃筐。這顆好勝的心體現(xiàn)在他的另一句名言中：第二名，只能說(shuō)明你是頭號(hào)輸家！

他是一個(gè)善良的人，一種超越國(guó)界的善良。汶川大地震時(shí)，他捐款六百萬(wàn)人民幣;在深圳參加活動(dòng)時(shí)，他說(shuō)：“我投十個(gè)球，投中一個(gè)價(jià)值一萬(wàn)塊?！彼罱K投進(jìn)九球，并將贏得的九萬(wàn)塊捐給了中國(guó)山區(qū)的孩子。

球場(chǎng)上，他是“冷血無(wú)情的殺手”;球場(chǎng)外，他卻是一個(gè)深愛妻子、孩子的好丈夫、好父親。退役之后，他開設(shè)了一所“曼巴學(xué)院”，教很多孩子打球，他因此感覺到幸福和滿足。

然而，幸?？偸嵌虝旱?。

2020年1月，人們正處于“疫情”帶來(lái)的煩惱中時(shí)，科比在去曼巴學(xué)院的途中不幸墜機(jī)身亡，享年41歲。當(dāng)時(shí)飛機(jī)上的九人無(wú)一生還，其中包括他的二女兒吉安娜。聽聞這個(gè)消息，全世界都安靜了。沒有人相信這個(gè)噩耗，更沒有人愿意接受這樣的現(xiàn)實(shí)。

科比，你說(shuō)四月要來(lái)中國(guó)，你失信了?？晌覀儠?huì)等你，一直等到你乘著云梯站在斯臺(tái)普斯球場(chǎng)的正中央。

愿曼巴精神永遠(yuǎn)流傳。

愿我心中的偶像永不老去。

【老師的話】 ?文章一開頭就是一段排比句，每個(gè)句子的內(nèi)容呈現(xiàn)遞進(jìn)性，把偶像科比從一個(gè)普通人漸漸提升到超級(jí)英雄的高度。這一段作為全文的總領(lǐng)段落，暗示著科比萬(wàn)丈光芒的背后仍然是煙火氣中的平凡人。這就為下文刻畫偶像提供了豐富的角度，從而撥開英雄表面的光芒，讓我們清晰地看到科比因?yàn)闊釔?、因?yàn)閴?mèng)想，是怎樣一步步通過(guò)努力蛻變?yōu)橐粋€(gè)超級(jí)英雄的過(guò)程。

此文結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思清晰。引出偶像之后，分別從“努力拼搏”“好勝心強(qiáng)”“善良溫暖”等方面來(lái)展示偶像的性格。不管是努力追夢(mèng)的科比，還是好勝心強(qiáng)的科比;不管是“冷血?dú)⑹帧钡目票?，還是善良溫暖的科比，都成為作者崇拜、敬仰他的理由。

作者在處理這些材料時(shí)有詳略的思考，比如寫科比努力拼搏時(shí)很詳細(xì)，因?yàn)槟鞘撬絼e人、超越自己的根源。

“努力真的可以戰(zhàn)勝一切嗎？科比回答：是的?！边@一段巧妙運(yùn)用設(shè)問(wèn)，突出了科比努力的形象，也揭示英雄之所以成為英雄的原因。

引用科比自己的名言也很出彩。兩句名言的引用都信手拈來(lái)、恰到好處，把“我”心目中偶像的風(fēng)采張揚(yáng)到極致。

最后寫科比乘坐的飛機(jī)失事，作者收斂著痛失偶像的悲情平靜敘述，僅用“全世界都安靜了”一句話就把聽說(shuō)這一噩耗的震驚寫了出來(lái)。

偶像“永不老去”的結(jié)尾水到渠成，既總結(jié)全文，又呼應(yīng)題目，文字背后充滿作者對(duì)偶像的深情。

這個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)一直是弱項(xiàng)。他的問(wèn)題在于常常顧前不顧后，開頭挺好，寫著寫著就跑偏。能寫好一個(gè)細(xì)節(jié)，但是要整合全篇就會(huì)完全凌亂，缺乏總體構(gòu)思和全局觀念。 所以，看著他寫的這篇以“我的偶像”為話題的作文，我竟雀躍起來(lái)。

能寫一篇好作文對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，或許就是自信的開始，熱愛的開始。

辦公室很安靜，喜歡的輕音樂在耳邊縈繞，我逐字逐句地修改著這篇作文。

習(xí)作原來(lái)的題目是“永遠(yuǎn)的紫金花”，但是內(nèi)容對(duì)紫金花沒有任何提及，所以刪掉了。根據(jù)文章的結(jié)尾，我將題目改為“永不老去的偶像”。至此，這篇作文，蛻變了。

（講評(píng)教師 ?楊 ? 莉）