侯文鵬　詹永杰　蔣豪

摘要：現(xiàn)階段，人們的經(jīng)濟水平越來越高，對于汽車的需求量也越來越大，從該角度來分析，未來的汽車行業(yè)發(fā)展前景勢必是一片良好。所以，各大院校也應抓住這一契機，在汽車服務工程專業(yè)的專門聯(lián)合上，加大相關專業(yè)課程的設置力度，確保培養(yǎng)出更全面的人才，滿足社會發(fā)展需要。基于此，本篇文章主要對汽車服務工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程設置進行分析和探討。

關鍵詞：汽車服務工程專業(yè);專本聯(lián)合;專業(yè)課程設置

前言：

從現(xiàn)實角度來分析，汽車服務工程專業(yè)是一個新興專業(yè)，各大院校開設該專業(yè)的時間也相對較短，特別是專本聯(lián)合方面，該專業(yè)的設置更是缺乏完善性，所以，相關院校要想針對該專業(yè)進行更全面更高效的課程設置，必須要從現(xiàn)實情況出發(fā)，結合整個市場的發(fā)展態(tài)勢，進行科學的設置，當然，還要明確未來的發(fā)展方向，才能保證實際設置的專業(yè)課程更具備科學性，最終促進學生全面發(fā)展。

1、汽車服務工程專業(yè)專本聯(lián)合人才培養(yǎng)目標

1.1、人才社會需求分析

首先，從整體的經(jīng)濟大趨勢角度來分析，人民的生活已經(jīng)得到了大幅度的改善，已經(jīng)不再滿足于過往的吃穿用度，而是追求更高質量的服務，而且我國已經(jīng)迎來了汽車時代，整個汽車服務市場需求在迅猛增長。其次，就是在市場經(jīng)濟條件背景下，實現(xiàn)汽車產(chǎn)品銷售，同時提高汽車行業(yè)市場占有率最關鍵的一個環(huán)節(jié)，就是汽車服務，通過全面的汽車服務，可以確保汽車產(chǎn)品擁有更高的市場支持率。除此以外，對于汽車技術本身而言，其要想實現(xiàn)穩(wěn)步持續(xù)的增長，根本核心，就是安全和環(huán)保，那么通過對現(xiàn)階段的服務網(wǎng)絡以及保障體系進行不斷地完善，可以給予相關車輛更精準的售后服務，這樣就能達成目標。所以，從汽車服務的實際需求角度來分析，相關院校在進行專本聯(lián)合專業(yè)課程設置的過程中，需要明確這一專業(yè)的整體發(fā)展大方向，從汽車制造商和使用者這兩方面出發(fā)，進一步開展提高汽車商品價值的一系列技術應用活動，同時，還要體現(xiàn)出服務的性質。從另一個角度來分析，也可以說汽車服務工程專業(yè)必須要以汽車制造商和使用者這兩方面的需求為出發(fā)點，開展相應的課程設置，既要突出實用性，又要突出理論性。

1.2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標

對于汽車服務工程專業(yè)專本聯(lián)合人才培養(yǎng)而言，其與單純的專科和本科人才培養(yǎng)有很大的差異之處。專本聯(lián)合人才的培養(yǎng)，要更體現(xiàn)出綜合性，簡單的來講，這一類人才不僅僅要掌握該專業(yè)的基本理論知識，還要具備一些維修養(yǎng)護以及事故分析等技術，不僅如此，更要掌握一些服務類知識。其從事工作的方向也更加多樣化，既可以從事汽車市場營銷策劃類的工作，也可以從事一些應用技術類服務以及技術培訓類服務工作等等。

2、汽車服務工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程設置

對于該專業(yè)而言，由于其面臨的領域，呈現(xiàn)不斷擴大趨勢，而且整體的工作性質也在逐年變化，所以，對比以往的汽車運用工程等專業(yè)，該專業(yè)有著本質性的差別，而專本聯(lián)合專業(yè)的設置，更是要求以管、用、養(yǎng)、修為主要的人才培養(yǎng)目標。所以，在具體開展專業(yè)課程設置的過程中，要對現(xiàn)有的設計和整體教學體系進行完善，同時，還要結合自身院校的辦學特色。在具體設置的過程中，還要切實考慮到整個市場的發(fā)展需求，與專業(yè)知識有機結合在一起，才能達成目標。

2.1、課程結構分析

在汽車服務工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程具體設置的過程中，應明確具體的培養(yǎng)目標，和現(xiàn)下學生的素質條件，還要明確這些人才未來需要具備的能力，進而構建出三大類課程體系，首先，就是基礎素質教育，其次就是工程技術教育，最后就是實踐能力培養(yǎng)。對于基礎素質教育而言，應作為重要的基礎課程，將具體專業(yè)的技術特點要充分展現(xiàn)出來;對于工程技術教育而言，就是以具體學科基礎課程為基礎，對該專業(yè)的整體領域要求進行切實考慮;對于實踐能力培養(yǎng)課程而言，應提供給學生實踐的場所，實現(xiàn)學生該專業(yè)能力的升級。

2.2、教學分析

首先，相關院校應對現(xiàn)階段的教學內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的整合，以實際的崗位需求出發(fā)，構建相應的課程內(nèi)容。而且要深入到學生群體之中，了解到其現(xiàn)階段的就業(yè)需求以及未來的企業(yè)崗位要求等實際情況，然后再組織具體的教學內(nèi)容，在具體教學的過程中，應始終遵循能力為主線，案例為載體，理論為貫穿全線的原則，確保專業(yè)課程專業(yè)教師為主導，體現(xiàn)學生的主體地位，對各式各類的教學方法進行靈活運用。對于汽車服務工程行業(yè)而言，在具體教學的過程中，應切實從整體課程設置的角度出發(fā)，安排教學內(nèi)容，為了更好的滿足學生的發(fā)生需求，教師應將案例教學法有效應用進來，給予學生更多分析的實際案例，提高學生解決問題的能力。

2.3、實踐性教學環(huán)節(jié)

在專本聯(lián)合專業(yè)課程設置的過程中，拋開理論課程，最需要重點設置的就是實踐性教學環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)之中，應將具體的專業(yè)認識實習、生產(chǎn)實習以及畢業(yè)設計等全面涵蓋進來，這樣學生才能在多個實踐環(huán)節(jié)中，更好的深化過往所學的理論知識，提升自身的綜合能力，當然，學校在該方面也要提供給學生實習的基地，讓學生在實習過程中得到更大程度的發(fā)展。

3、結束語

總而言之，對于汽車服務工程專業(yè)而言，其最明顯的特征就是技術服務性，因此相關院校在進行專本聯(lián)合專業(yè)設置的過程中，應進一步深化這一特質，而且要切實明確該專業(yè)的整體培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生專業(yè)學科能力的同時，還要提供給學生實踐機會，讓學生掌握更多的業(yè)務能力，實現(xiàn)總額和發(fā)展?，F(xiàn)階段，為了更好的促進相關院校該專業(yè)的發(fā)展，必須要以市場發(fā)展角度出發(fā)，結合院校自身的發(fā)展情況，科學合理的設置專業(yè)課程，在教學時，還要不斷深化質量意識和市場競爭意識，這樣才能滿足該專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)更大的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張永輝，趙煒華，吳玲，張俊溪，王棟.應用型本科汽車服務工程專業(yè)課程體系構建研究[J].高教學刊，2019（02）：51-53.

[2]唐蒲華，聶永紅，向陽輝.汽車服務工程本科專業(yè)校外實習基地建設的探索與實踐[J].輕工科技，2019，35（01）：166-167.

[3]袁新建，李玲娟.應用型本科人才培養(yǎng)中課程設置問題的探討——以汽車服務工程專業(yè)為例[J].智庫時代，2018（27）：212+214.