■ 朱保良

創(chuàng)建于1904年的上海市金山區(qū)廊下小學，是一所具有濃厚文化積淀的百年老校，坐落于遠離繁華市區(qū)的金山區(qū)廊下鎮(zhèn)，與浙江平湖毗鄰?，F(xiàn)在，校園古樸典雅，文化厚重，如花園似園林，猶如一座絢麗的校園人文博物館。文化底蘊深厚的廊下小學，其文化建設(shè)是個長期積淀的結(jié)果，是一個持續(xù)不斷的努力并持續(xù)不斷革新的過程，更是一個綜合各種因素的整體推進的過程。

一、挖掘與整理

一所歷經(jīng)百年而不衰的學校，必有其深厚的底蘊和獨特的文化，關(guān)鍵就在于學校能否持久用心地挖掘與整理。百年老校意味著歷史、意味著文化，也意味著責任和擔當。2004年始，學校從市、區(qū)檔案館、博物館、圖書館、學校倉庫、樓梯間，從老校長、老教師、老校友、創(chuàng)始人后裔處，從研究金山鄉(xiāng)土文化的專家和愛好人士那里，挖掘、整理出了令人敬畏的珍貴文物史料。

（一）兩位教育先輩

一說起廊下小學，首先想到的就是學校兩位創(chuàng)始人何靜淵和朱志賢兩先生。

何靜淵先生是廊下開明紳士，他深知強我中華須教育先行開啟民智，方能奮發(fā)圖強。清光緒三十年（1904年7月），何先生毅然在廊下鎮(zhèn)的一個道教場所——“斗姥閣”創(chuàng)辦開智初等小學，還內(nèi)設(shè)金山縣第一所女塾。五年內(nèi)，共拿出1036個銀元，為地處偏僻的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了“育英”“開智”“啟發(fā)”三所學校，面對女子無才便是德的世俗偏見，創(chuàng)男女平等新風尚，直至到生命最后一息，其勇氣和魄力令人欽佩！

1912年，學校舉步維艱的關(guān)鍵時刻，廊下另一位開明紳士朱志賢先生毅然接受市會的舉薦，擔任學校校長。朱先生接任校長后，出巨資在斗姥閣北面建造數(shù)間新校舍，不以方隅為限，廣收學生；4年后，朱先生再捐巨資擴大校舍，創(chuàng)建高等小學，還增設(shè)商店，為高小畢業(yè)生實習職業(yè)之所，是金山大力推廣職教的先驅(qū)。當時，學校規(guī)模和影響在金山和平湖都首屈一指，得到了北洋政府教育部的嘉獎。1917年朱先生又極力籌建中學，但計劃剛排定，朱先生因病離世，宏愿未了。

何朱兩先生“開啟智慧，報效社會”的辦學理念和為廊下教育做出的巨大貢獻，在當時引起社會強烈反響。1934年，當?shù)匕傩兆园l(fā)捐資建造了“何朱兩先生紀念堂”樓房一幢，共七底二樓；1937年10月，紀念堂被日寇燒毀，只剩下一塊紀念碑碑額和一塊刻有“何朱兩先生紀念堂”的八字石匾。紀念堂被燒10年后的1947年，學校根據(jù)百姓意愿又建造“何朱兩先生紀念堂”一幢。但在1986年，學校因新建教學大樓而拆去何朱兩先生紀念堂，也令人無比惋惜。

令人欣慰的是，學校在1935年的《金山縣鑒》上找到了何朱兩先生紀念碑碑文，并在民間找到了何朱兩先生紀念碑拓片，學校將碑文全文刻在一塊銅牌上，連同遺留下來的碑額和石匾一起存放在當年紀念堂的遺址上，這也成為了學校的一件鎮(zhèn)校之寶。此外，學校還找到了兩位創(chuàng)始人的相片和很多有關(guān)兩先生的珍貴事跡，并在2013年創(chuàng)作了何朱兩先生銅像，永遠紀念兩位創(chuàng)始人何靜淵和朱志賢。

（二）一個教育世家

廊下何氏是金山望族，世代正直，救苦憐貧，扶危濟困，友善勤勞，人才輩出，在金山享有很高的名望。

何族之尊長何靜淵先生，其辦學救國、投身教育的精神深深地感染和影響了何氏后代，其后裔紛紛站出來投身“廊小”教育，很多何氏家族人員曾參與學校管理或在學校任教，何靜淵、何旭東、何震生、何聿堪、何修倫五位賢士擔任過廊小校長。

現(xiàn)在，何氏后裔們還在用不同的形式傳承他們先輩的辦學精神和教育理念，為“廊小”的發(fā)展直接或間接地努力著、貢獻著。2004年廊下小學百年慶典，學校偶然得知全國著名雕塑家何鄂大師是學校創(chuàng)始人何靜淵的后裔，從此，何鄂經(jīng)?；匕倌昀刃『桶嘧蛹敖處熃涣?，給小學生上課、講話，還擔任學校名譽校長。

（三）四位杰出校友

打開廊小的歷史畫卷，從1904年創(chuàng)辦到如今2021年，數(shù)以萬計的廊小學子走出“斗姥閣”，報效社會。學校將醫(yī)學科學家何穆、愛國志士方正之、革命烈士張鮮軍、殘奧會冠軍等四位杰出校友作為主要學習榜樣。學校想方設(shè)法挖掘、搜集到了四位杰出校友的優(yōu)秀事跡、珍貴照片和許多珍貴實物，如何穆在上世紀40年代給毛主席、周恩來、朱總司令等中央領(lǐng)導(dǎo)和普通群眾看病的出診包；方正之后人將捐給學校的方正之生前穿過的中山裝、戴過的圍巾和手表、用過的公文包和放大鏡；姚芳將捐給學校的2012年倫敦殘奧會金牌、參賽使用過的劍和穿過的比賽服……這些資料和文物彌足珍貴，是寶貴的財富。

（四）一位元代名人

陸居仁這位先賢，對現(xiàn)在的廊下人來講是很陌生的，但在六百多年前的元末明初，他卻是個名震江南文壇的大人物。廊下當?shù)赜芯渌自?，叫“先有南陸，后有廊下”。陸居仁出生在南陸，后人仰慕他的道德文章，所以就將他所居之地稱為南陸，沿用至今。

陸居仁，字宅之，號巢松翁，又號云松野褐、瑁湖居士，松江華亭（今上海市金山區(qū)廊下鎮(zhèn)南陸村）人，元代書法家、文學家、詩人。

（五）百年教育文物

20多年來，學校堅持尋找，至今已收集、搶救了幾百件珍貴的教育類文物史料，有照片證書、文字資料、教具用具、教材本子、小人書等，其中有多件鎮(zhèn)校之寶和十多張百年前的珍貴照片。民國時期以來的教具、用具幾乎都已經(jīng)挖掘、收集到。這些珍貴的學校教育文物是中華教育不可再生、不可替代的寶貴財富，具有重要的歷史、藝術(shù)和科學價值，是百年廊小的傳家寶，也是家鄉(xiāng)廊下的寶貴文化財富。

二、傳承與發(fā)展

挖掘、整理出來的歷史、文化、資源等史料是學校巨大的教育財富，如何將之傳承與發(fā)展是重要的課題，廊下小學為此做了有益的探索。

（一）物化成景點

學校將追尋到的這些史料、文物，由平面變?yōu)榱Ⅲw，穿越歷史文化時空，物化成可讀可品的校園三十景。每個景點都有一個故事、一段歷史，可謂景景關(guān)情，點點勵志，天天滋潤著廊小每一位師生。

如一組有關(guān)兩位教育先輩的四個景點。2004年建造的“何朱兩先生紀念堂遺址”景點；2013年創(chuàng)作的“何朱兩先生銅像”，和以創(chuàng)始人名字命名的“靜淵亭”和“志賢門”；2016年建造的“何朱兩先生遺址”，此遺址也被列為金山區(qū)文物保護點。

景點“百年復(fù)旦和百年廊小牽手”紀念碑。緣于廊小創(chuàng)始人之一、1911年畢業(yè)于震旦學院（復(fù)旦大學前身）的朱志賢先生的時空連線，復(fù)旦大學主動與廊下小學牽手，將廊下小學列為“復(fù)旦大學社會實踐基地”。

景點“村校邊門”。學校將五所村校校名篆刻在村校邊門上方，作為一個景點。雖然這些村校已經(jīng)不存在了，但廊小師生不能忘懷，必須要保留這些校名，讓這些校名的內(nèi)涵繼續(xù)發(fā)揚光大。

景點“老房子”。它是廊下鎮(zhèn)上世紀30年代的警察所，1937年廊小校舍被日寇全部燒毀，學生沒有地方讀書，有識之士就借用這幢老房子作校舍，斷斷續(xù)續(xù)在這里辦了五年學校。老房子的旁邊至今還有當年校舍燒毀后殘留的三塊巨大柱石。現(xiàn)在，老房子就是一個愛國主義教育的生動教材。

（二）創(chuàng)建成場館

2014年，廊下小學建校110周年之際，學校敢為天下先，復(fù)建了學校初創(chuàng)校舍“斗姥閣”。斗姥閣改建為校史館，濃縮了110年校史，珍藏了挖掘、收集到的幾百件珍貴教育文物史料。

同在2014年，學校建成大師級的“何鄂雕塑館”，這也是全國第一個在小學建立的雕塑館，館內(nèi)展出圖片作品80余件，雕塑原件21件，成為學校進行藝術(shù)熏陶、美育實踐的最生動教材。何鄂在其先輩何靜淵創(chuàng)辦的廊下小學建立雕塑館，展現(xiàn)了一個大師以雕塑形式、用家鄉(xiāng)情感繼續(xù)傳承他先輩“開啟智慧，報效社會”的辦學初心，為廊下的教育事業(yè)做貢獻的崇高品德。

目前，學校正在籌建“杰出校友館”。將醫(yī)學科學家何穆、愛國志士方正之、革命烈士張鮮軍、殘奧會冠軍等四位校友的眾多事跡、史料用展板和展柜形式展出，將成為學?！把刂Ｓ炎阚E，傳承紅色基因”的特別有內(nèi)涵、有故事的生動教材。

（三）研發(fā)成課程

學校將挖掘、整理出來的真實寶貴的珍貴史料賦予教育元素，研發(fā)了十多門特色鮮明、貼近學生的校本課程，成為學校的活教材，并打造出了一門又一門特色課程。如《何朱兩先生》《一個教育世家》《我愛廊小打蓮湘》《我愛廊小拍手歌》《斗姥閣》《有故事的泥巴》《百年廊小三十景》《四位杰出校友》等。

學校以陸居仁為榮、為驕傲、為榜樣，每年開展“居仁杯”書法賽，激勵引導(dǎo)學生寫一手好字。學校還制作了陸居仁書法雅扇，獎勵給五年級等級考試優(yōu)秀的學生或進步最大的學生，這也是廊小學生書法學習的最高榮譽。

因為“何鄂雕塑館”，學校開設(shè)了雕塑課程，二年級為普及課，人人學雕塑，還成立了雕塑興趣班，讓學生的興趣得到進一步的肯定和開發(fā)，為愛好雕塑的學生建立自信、展示自我、發(fā)展自我搭建廣闊的舞臺。

學校還開設(shè)了小導(dǎo)游課程，鼓勵學生人人做小導(dǎo)游，人人講解校園美景故事，感受學校歷史文化。學校成立了小導(dǎo)游社團，目前已有近60名小朋友參加。

三、成效與影響

學校通過用心挖掘與整理，精心傳承與發(fā)展，讓學校傳統(tǒng)底蘊變成了優(yōu)質(zhì)教育資源，讓百年文化煥發(fā)了青春活力，讓百年廊小根有魂、有情有景、可讀可品。

現(xiàn)在，學生們走進校園，走近“三十景”，走進“斗姥閣”，走進“何鄂雕塑館”，走近“杰出校友”版面，能時時處處感受到歷史的熏陶、文化的感染和時代的激勵,對學校油然地產(chǎn)生強烈的認同感、自豪感。學校悠久的歷史和深厚的文化積淀復(fù)活在每個孩子的心中，學校最終成為學生的精神家園。廊小學子無論人在何處，時間多久遠，對于母校的一草一木、一磚一瓦、一點一滴都終身難忘。

如今，校園文化成為廊下小學最有成效、最有影響、最有魅力的品牌，在全市乃至全國具有示范、輻射、引領(lǐng)作用。特色項目“打蓮湘”“十景點”“拍手歌”先后榮獲上海市教育系統(tǒng)校園文化十佳優(yōu)秀項目獎，“打蓮湘”和“拍手歌”還登上了中央電視臺；校園文化育人經(jīng)驗《弘揚優(yōu)秀校風，傳承名人家訓》《穿越百年文文化時空，感悟鄉(xiāng)土文化魅力》先后入選2015年《中央未成年人思想道德建設(shè)工作簡報》、2018年教育部中小學德育教育典型經(jīng)驗名單；《人民日報少年客戶端》曾對廊下小學環(huán)境育人經(jīng)驗作過專題介紹；呂型偉、柳斌、于漪、顧明遠、何鄂、文懷沙、蘇士澍、張海等近30位名人名家相繼給學校題詞或寄語，復(fù)旦大學也主動與這所百年老校牽手。

2019年6月25日，由教育部基礎(chǔ)司推薦，學校在國家教育行政學院作了題為《穿越百年文化時空，感悟鄉(xiāng)土文化魅力》主題匯報，向全國教育工作者展現(xiàn)了“一所鄉(xiāng)村百年老校的文化情懷”。學校校園文化一書《一所百年老校的文化情懷》列入“上海教育叢書”，在2021年正式出版發(fā)行。

天道酬勤，春華秋實。學校先后榮獲上海市校園文化環(huán)境建設(shè)示范校、上海市非遺進校園十佳傳習基地、上海市藝術(shù)教育特色學校、上海市首批“一校一品”特色學校等榮譽。校園文化建設(shè)同時也促進了學校全面發(fā)展，學校還先后榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體、上海市文明單位、上海市文明校園、上海市十大家門口好學校、上海市行為規(guī)范示范校等榮譽稱號。