卞維利　張士波

地理學(xué)是研究人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有綜合性和地域性兩個顯著特點。識圖能力是高考地理的主要考查方向，很多高考題都是以地理圖表為載體表現(xiàn)出來的。高中地理課程的基本理念之一是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，其中識圖能力是現(xiàn)代公民一項必備的基本技能。所以，在中學(xué)地理教學(xué)中識圖技能的培養(yǎng)非常重要。筆者在本文著重從地理圖表在地理教學(xué)中的作用、地理圖表的主要類型和怎樣培養(yǎng)學(xué)生的識圖技能三個方面進行闡述。

一、地理圖表在地理教學(xué)中的作用

地理圖表是地理的第二語言，被喻為地理學(xué)的眼睛和工具。在中學(xué)地理教學(xué)中，地理圖表是關(guān)鍵，影響到學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。地理知識、地理事物一般都是以地理圖表為載體表現(xiàn)出來的，而地理試題基本上都與地理圖表有關(guān)，甚至大部分試題都是通過地理圖表展現(xiàn)出來的。在歷年高考中地理圖表類試題的分值通常較高，這要求教師平時要加強地理圖表教學(xué)。

中學(xué)地理區(qū)域中的位置、地形、氣候、河流等要素是自然地理的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往需要借助地理圖表。

具備識圖能力有利于提高“圖”“文”轉(zhuǎn)換能力，培養(yǎng)空間記憶能力和空間想象能力，也可以加深對地理原理、地理規(guī)律的認(rèn)識。

二、地理圖表的類型

中學(xué)地理中的地理圖表有很多類型。1.政區(qū)圖，如八年級上冊的“中國的省級行政區(qū)域”。這幅圖通過在各省市輪廓涂不同的顏色展示了中國34個省級行政區(qū)域，從中學(xué)生可以認(rèn)識我國各省區(qū)的輪廓和各省區(qū)位置。2.區(qū)域圖，如八年級地理的“黃河流域關(guān)系”圖。這幅圖反映出黃河經(jīng)過的省、市和主要的地形區(qū)，以及黃河的支流情況。3.分層設(shè)色地形圖，如八年級上冊中的“中國地形的分布”圖通過顏色的不同反映了中國主要地形類型的分布，中國地勢起伏情況以及中國各種地形所占的比例。4.等值線圖，包括等高線地形圖、等溫線圖、等壓線圖和等降水量線圖等，如下圖。

這幅圖通過等壓線的疏密程度反映氣壓梯度的大小。5.統(tǒng)計圖，包括柱狀統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、餅狀統(tǒng)計圖、三角狀統(tǒng)計圖等。通過這類圖形可以對地理事物進行定量和定性分析。中學(xué)地理教材和各類資料中常見的地圖類型還有經(jīng)緯網(wǎng)圖、地球運動圖、比例圖、剖面圖等。

三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的識圖技能

1.激發(fā)學(xué)生對地理圖表的興趣。

興趣是最好的老師，所以，怎樣激發(fā)學(xué)生對地理圖表的興趣呢？

首先，可以充分利用課本插圖和板圖。初中地理教材中有很多插圖、版畫和漫畫。教師也可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)自制動畫等。其次，可以利用幻燈片、視頻等激發(fā)學(xué)生對地理圖表的興趣。再次，教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生描圖、繪圖，也可以教學(xué)生畫簡單的地理素描圖。

2.提高學(xué)生讀圖、用圖的能力。

（1）看圖名?？磮D名可以明確該圖主題，如“中國干濕地區(qū)分布圖”，通過圖名可以了解該圖所示的區(qū)域是中國，內(nèi)容是中國干濕地區(qū)的分布。

（2）正確閱讀地圖三要素。地圖三要素包括方向、圖例和比例尺。

（3）按規(guī)律記憶地圖上的地理事物。很多同學(xué)反映地圖內(nèi)容記不住，但是如果抓住記憶的規(guī)律和方法將會起到事半功倍的效果。例如，識記我國各省市的輪廓時，我們可以采用聯(lián)想記憶法，如山東省像一頭跪著的駱駝，內(nèi)蒙古自治區(qū)像一只展翅翱翔的雄鷹，廣東省像大象頭，等等。

又如，識記我國主要山脈時，可采用讓學(xué)生看圖、找山脈、分類的方法。

（4）按照正確的順序讀圖。閱讀地圖時要有先有后，分層次進行，特別是閱讀地理上的一些統(tǒng)計圖。如閱讀“北京年氣溫曲線圖”和“北京年降水量柱狀分布圖”時，首先要掌握橫坐標(biāo)表示的內(nèi)容和縱坐標(biāo)表示的數(shù)值，然后根據(jù)氣溫和降水量數(shù)值及變化，總結(jié)出北京的氣候特點。

（5）提高學(xué)生從各類地圖中獲取有用信息的能力。在中學(xué)地圖學(xué)習(xí)中，要注意到圖中的每一個細微處，得到全面、有用的信息，以及掌握圖文轉(zhuǎn)換的能力。同時，要能夠把圖中信息與所學(xué)知識相聯(lián)系，從而使地理問題得到解決。如在關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生讀圖并獲取該區(qū)域的位置、地形、氣候、水文、交通、人口分布等信息。

（6）提高學(xué)生對地理事物分布的記憶能力。讓學(xué)生進行填圖訓(xùn)練，能夠加深學(xué)生對地理事物空間分布的印象。地理填充圖冊是地理教學(xué)中經(jīng)常用到的工具，對教師和學(xué)生來說是學(xué)習(xí)地理的好幫手。怎樣利用好手中的地理填充圖冊呢？第一，填圖時先自己填，后對答案;第二，盡量讓學(xué)生在課堂上完成，把地理填圖融入地理教學(xué)中。

（7）通過繪圖提高學(xué)生的讀圖、記圖能力。學(xué)生通過繪圖可以激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高讀圖、記圖的能力，同時，也可以幫助構(gòu)建心理地圖。那么，在平常的教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生繪圖呢？

第一，教師要提高自己的地圖繪圖能力。第二，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個自己喜愛的畫圖本，自制或購買都可以，畫圖本的紙張最好薄一點，如果學(xué)生畫不好也可以從描圖開始。第三，學(xué)生可以從畫輪廓圖開始。比如，可以先讓學(xué)生描畫中國輪廓圖、世界輪廓圖，各省區(qū)和各主要國家的輪廓圖，這樣可以加深學(xué)生對中國各省區(qū)輪廓的記憶和空間位置的記憶。第四，在地理素描圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行地圖彩繪和內(nèi)容填充。

總之，地理知識、地理事物和地理技能是建立在地圖之上的，掌握地圖知識，培養(yǎng)學(xué)生地圖技能是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。所以，在平時的教學(xué)中要鼓勵學(xué)生參與到地圖學(xué)習(xí)中來，重視地圖教學(xué)，這是學(xué)生學(xué)好地理知識、培養(yǎng)地理技能的前提，同時，也是學(xué)生在地理高考中取得好成績的必備條件。