劉瑩

【摘 要】本文闡述高職院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入思政課教學(xué)的意義，提出財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入高職院校思政課教學(xué)的“五創(chuàng)新”方法：創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教師綜合素養(yǎng);創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容，巧妙融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識;創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新思政課教學(xué)基地，增強(qiáng)素養(yǎng)教育教學(xué)效果;創(chuàng)新思政課考評方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)素養(yǎng) 思政課 教學(xué)模式 教學(xué)質(zhì)量 考評方式

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）23-0089-04

高職院校思政課是對高職學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想道德教育的主渠道和主陣地，是幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本途徑。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育泛指個(gè)體后天形成的社會(huì)生活中必備的財(cái)經(jīng)知識、理財(cái)技能、財(cái)富觀念和人生信念等基礎(chǔ)修養(yǎng)的總和。它是以金錢觀為切入點(diǎn)，形成個(gè)人與家庭、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)以及個(gè)人與國家之間的一個(gè)正確的價(jià)值觀。可以說，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不僅是對學(xué)生的專業(yè)技能教育，也是對學(xué)生的生活教育、生涯教育、情感教育、思想政治教育與道德教育。通過教育，學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確對待自己、對待他人、對待人生和自尊、自信，掌握生存的技能。因此，高職院校思政課作為幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的載體，有必要從財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入的視角，創(chuàng)新思政課教學(xué)實(shí)施模式，使學(xué)生有更強(qiáng)的生存技能、提高適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的競爭力。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入高職院校思政課教學(xué)的意義

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)包含健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)內(nèi)涵，它是高職學(xué)生核心素養(yǎng)要求的具體體現(xiàn)。2015年起，國務(wù)院就要求教育部把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識納入國民教育體系，以提高國民整體素養(yǎng)。如，國務(wù)院在2016年發(fā)布的《推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中，就明確提出要在大中小學(xué)積極開展金融知識普及教育，鼓勵(lì)高校開設(shè)金融知識公共課程?？梢?，國家層面已經(jīng)認(rèn)識到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育對提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。因此，高職院校思政課融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有著現(xiàn)實(shí)的意義。

（一）有利于落實(shí)立德樹人教育任務(wù)

立德就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹人就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。目前，高職院校學(xué)生普遍缺乏對財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范、資金的時(shí)間價(jià)值、收益與風(fēng)險(xiǎn)存在關(guān)系的認(rèn)知等財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識，尤其是非財(cái)經(jīng)類高職學(xué)生更是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中高職學(xué)生沖動(dòng)消費(fèi)、極端消費(fèi)、“裸貸”、學(xué)費(fèi)被騙、金融和消費(fèi)欺詐等事件層出不窮;學(xué)生中出現(xiàn)攀比、貪慕虛榮、拜金主義等不健康的人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀等，已不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象。這在很大程度上說明當(dāng)前高職學(xué)生缺乏財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識。高職院校思想政治教育具有引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀的作用，是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育較有效、最為重要的載體和融合課程。具體來說，通過思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)或者開辟一個(gè)模塊融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，發(fā)揮勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，不盲目從眾消費(fèi);讓大學(xué)生知道如何更好、更多地創(chuàng)造財(cái)富，如何更加合理、更加科學(xué)地分配財(cái)富，如何更加正確地對待財(cái)富?？梢姡瑢?shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識融入思政課堂教學(xué)，能有效加強(qiáng)大學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而更好地貫徹落實(shí)教育部關(guān)于立德樹人的根本任務(wù)。

（二）有利于提高思政課的教學(xué)效果

目前，高職院校的思政課大多教學(xué)方法單一，課堂上普遍存在照本宣科、空談理論的現(xiàn)象，且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例與學(xué)生的專業(yè)相關(guān)度低，課堂枯燥乏味缺乏吸引力;所列舉的專業(yè)案例不夠“接地氣”，難以收到潛移默化和情感融入的效果。在思政課授課時(shí)，注意融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識、案例，或者結(jié)合案例進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)效果。如講到科學(xué)發(fā)展觀的加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式時(shí)，就可以結(jié)合“雙循環(huán)”的必要性及內(nèi)涵進(jìn)行分析;講到協(xié)調(diào)發(fā)展時(shí)，可以融入國民收入再次分配的途徑、形式和原因，討論如何保障不同部門的協(xié)調(diào)發(fā)展;講到中國夢的實(shí)現(xiàn)路徑，可以結(jié)合國家夢和個(gè)人夢如何密切相關(guān)，而要實(shí)現(xiàn)國家夢和個(gè)人夢又要如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，尤其是金融風(fēng)險(xiǎn)等;在進(jìn)行思想道德教育和法律教育時(shí)，可以簡要列舉花唄分期方式償還的真實(shí)費(fèi)率是多少，或者舉例非法高利貸的利息產(chǎn)生情況以提醒學(xué)生要理性消費(fèi)、杜絕校園貸、遵規(guī)守紀(jì)。這樣，能增加思政課教學(xué)吸引力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

二、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入高職院校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新

根據(jù)目前高職院校思政課的課程教學(xué)與高職學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合對思政課實(shí)際教學(xué)的研究與探索，基于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入高職院校思政課教學(xué)模式可以進(jìn)行以下“五創(chuàng)新”。

（一）創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教師綜合素養(yǎng)

課堂質(zhì)量如何，教師是關(guān)鍵。要教好一堂思政課，在課堂中巧妙融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識，思政課教師自身的綜合素養(yǎng)、知識水平要過硬，必須要有一定的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識和技能，這樣才能突破原有的教育思維，把握時(shí)代精神，用最新的教育理念和方法，因勢利導(dǎo)融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識和技能。比如，教師在講授“做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)前中國構(gòu)建國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局等大形勢，分析責(zé)任與決策的關(guān)系、中國夢與個(gè)人夢的關(guān)系，讓學(xué)生明白學(xué)好多學(xué)科知識和增強(qiáng)專業(yè)技能才能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化和發(fā)展，才能在為實(shí)現(xiàn)中國夢做出努力的同時(shí)更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢。又如，在講到“社會(huì)主義道德的核心、原則及其規(guī)范”模塊的內(nèi)容時(shí)，可以分析“裸貸”、盲目使用信用卡等不良社會(huì)現(xiàn)象的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識，幫助學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀和財(cái)富觀，使其樂做社會(huì)主義道德的示范者和引領(lǐng)者。而要使思政課教師在思政課堂中巧妙融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，學(xué)校必須創(chuàng)新思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，想方設(shè)法提高思政教師的綜合素養(yǎng)。

第一，學(xué)校要多組織思政課教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及師德提升、教學(xué)能力提升和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)提升;第二，教師本人要多收看財(cái)經(jīng)新聞，積極參加學(xué)校和部門組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，以增強(qiáng)解讀國家甚至是國際重大事件的能力;第三，學(xué)校利用寒暑假時(shí)間組織教師到企業(yè)尤其是金融行業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)等企業(yè)頂崗、掛職實(shí)踐實(shí)習(xí)，增強(qiáng)對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識的感性認(rèn)識，收集有關(guān)教學(xué)案例，以豐富自身知識的積累和儲(chǔ)備，促進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育效果的提升;第四，學(xué)校每學(xué)期組織一次思政課教師融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的教學(xué)比賽，要求所有思政課教師都參加，并請專家進(jìn)行點(diǎn)評;第五，定期召開團(tuán)隊(duì)研討會(huì)，互相交流財(cái)經(jīng)素養(yǎng)融入教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高;第六，與企業(yè)尤其是金融性企業(yè)合作建設(shè)校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)融入思政課的教育。多方并舉，以帶動(dòng)思政課教師財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的提高。

（二）創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容，巧妙融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識

教學(xué)內(nèi)容在課程教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)成中起著關(guān)鍵的作用。思政課在融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)時(shí)，要以不能脫離思政課的教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)為原則，以財(cái)經(jīng)常識的普及和學(xué)生素養(yǎng)的形成為目的，同時(shí)以學(xué)生日常生活中的財(cái)經(jīng)現(xiàn)象作為案例導(dǎo)入為主構(gòu)建融入的內(nèi)容。以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例，說明思政課在教學(xué)內(nèi)容上融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的方法（見表1）。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法與手段在教學(xué)中尤為重要，運(yùn)用得當(dāng)能有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量;運(yùn)用不當(dāng)，課堂教學(xué)就沒有吸引力，課堂教學(xué)就達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。作為融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的思政課，要在原有教授法、討論法、參觀教學(xué)法和運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)視頻、云課堂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，把多種傳統(tǒng)方法、手段和現(xiàn)代化方法、手段相結(jié)合使用。如在教師進(jìn)行道德教育、法治教育或者教學(xué)“形勢與政策”課程的有關(guān)專題內(nèi)容時(shí)，可以采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)手段，導(dǎo)入央視新聞關(guān)于“2020年12月16日至18日在北京舉行中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中所提出的‘要強(qiáng)化反壟斷和防止資本無序擴(kuò)張‘要完善平臺企業(yè)壟斷認(rèn)定、數(shù)據(jù)收集使用管理、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面的法律規(guī)范‘金融創(chuàng)新必須在審慎監(jiān)管的前提下進(jìn)行”等會(huì)議精神的片段，以及讓學(xué)生用手機(jī)上百度搜看“2020年12月26日，中國人民銀行、中國銀保監(jiān)會(huì)、中國證監(jiān)會(huì)、國家外匯管理局等四單位為何會(huì)協(xié)同對螞蟻集團(tuán)公司上層領(lǐng)導(dǎo)開展管控約談”的有關(guān)新聞，接著提出相關(guān)問題：“國家為何要提出反壟斷和防止資本無序擴(kuò)張？”“為何要約談螞蟻集團(tuán)公司上層領(lǐng)導(dǎo)？”教師可以采取直接講授的方法幫助學(xué)生分析原因，還可以綜合運(yùn)用其他方法和手段進(jìn)行教學(xué)，如可以采用騰訊會(huì)議專家連線方法點(diǎn)評、分析、解釋和說明;或者提前錄制成視頻，要求大學(xué)生在課前通過云課堂觀看，提出問題讓學(xué)生思考，上課時(shí)讓學(xué)生把自己的問題和想法粘貼到云課堂里，教師講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)再進(jìn)行總結(jié)歸納，也可以采取專家專題講座方法。在分析上述內(nèi)容的時(shí)候，注意把相關(guān)借貸、使用信用卡常識、經(jīng)濟(jì)投資、儲(chǔ)蓄、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識融入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到任何一家企業(yè)必須自覺遵守國家法律法規(guī)，必須將企業(yè)發(fā)展融入國家發(fā)展大局中，必須切實(shí)承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任;作為個(gè)人必須守法和守紀(jì)、不極端消費(fèi)和“裸貸”，做個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、對社會(huì)負(fù)責(zé)有用的人。這種依據(jù)課堂教學(xué)的不同內(nèi)容、不同環(huán)節(jié)適時(shí)導(dǎo)入社會(huì)焦點(diǎn)關(guān)注事件或案例的教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新，很容易使所學(xué)內(nèi)容“接地氣”，讓學(xué)生在不知不覺之中接受教育，產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同、行為與培養(yǎng)要求相一致的效果，從而提高育人效果。

（四）創(chuàng)新思政課教學(xué)基地，增強(qiáng)素養(yǎng)教育教學(xué)效果

教育部等部委出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》提出，思想政治理論課要加強(qiáng)實(shí)踐與教學(xué)基地建設(shè)。作為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)融入的重要課程載體，高職院校思政課實(shí)踐與教學(xué)基地建設(shè)可以有效促進(jìn)大學(xué)生的道德覺悟、政治素養(yǎng)、文化自信、人生觀及價(jià)值觀的提升。所以，要切實(shí)增強(qiáng)思政課的活力，增強(qiáng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的教學(xué)效果，全面培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，除了課堂教學(xué)方法和手段等的創(chuàng)新，須創(chuàng)新建設(shè)好思政課的教學(xué)基地。

第一，建設(shè)好校內(nèi)教學(xué)基地。內(nèi)容包括院校發(fā)展史和校訓(xùn)、畢業(yè)學(xué)生社會(huì)成就、財(cái)經(jīng)常識、德道模范、警示教育等專題。內(nèi)容的展示方式有掛圖、文化墻、實(shí)物和立影視廳輪流播放等。教師在講授有關(guān)與基地展示的專題教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以與現(xiàn)場參觀教學(xué)結(jié)合起來，以增強(qiáng)思政課的現(xiàn)實(shí)感和親和力。第二，建設(shè)好校外教學(xué)基地。與金融、保險(xiǎn)等企業(yè)及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)合作，建立固定的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)（含財(cái)經(jīng)素養(yǎng)）等內(nèi)涵為主的教育基地。思政課程教學(xué)結(jié)束之前，利用思政課實(shí)踐時(shí)間安排學(xué)生去現(xiàn)場參觀，參觀時(shí)請企業(yè)專家講解黨的經(jīng)濟(jì)政策、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、專業(yè)常識及相關(guān)常識，讓學(xué)生感受國家的發(fā)展給人民帶來的幸福，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”，更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（五）創(chuàng)新思政課考評方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》提出，思政課的考核方法和方式要能體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，同時(shí)也要反映學(xué)生的理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。目前，大多高職院校思政課的考評方式是實(shí)行過程性考評價(jià)和終結(jié)性考評價(jià)相結(jié)合。課程的總評成績一般是課堂學(xué)習(xí)態(tài)度占30%，課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)占30%，期末綜合考核占40%。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)包括學(xué)生上課出勤情況、課堂紀(jì)律及課堂參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，課前、課中和課后的學(xué)習(xí)和回答問題，作業(yè)完成情況等;課外學(xué)習(xí)實(shí)踐評價(jià)，主要是學(xué)生完成課程個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的情況;期末綜合評價(jià)采用無紙化機(jī)考考試，考核思政課的基本知識掌握和理解運(yùn)用的能力。要加強(qiáng)學(xué)生對財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識和技能的理解和掌握，必須要?jiǎng)?chuàng)新考評方式，以促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

第一，豐富考評內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀及樹立遵紀(jì)守法的意識與擔(dān)當(dāng)精神時(shí)，注意把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識納入考核內(nèi)容，比如收益與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系、資金的時(shí)間價(jià)值、還貸的方式和差別、個(gè)人所得稅的有關(guān)規(guī)定等基本知識。如“思修”課考核主觀題中，可以讓學(xué)生分析：中國人民銀行等四單位約談螞蟻集團(tuán)公司上層領(lǐng)導(dǎo)的基本原因是什么？螞蟻集團(tuán)公司在經(jīng)營過程中涉嫌違背了什么法律制度？2020年12月14日國家市場監(jiān)管總局依據(jù)什么法律條文對阿里巴巴投資有限公司、閱文集團(tuán)和深圳市豐巢網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司作出處罰決定？在“概論”課或者“形勢與政策”考核簡答題或者選擇題中，可以讓學(xué)生簡要回答或者對中國經(jīng)濟(jì)提出構(gòu)建國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)新發(fā)展格局的原因進(jìn)行選擇。

第二，采取多樣化的考核方式。除期末機(jī)上無紙化及傳統(tǒng)的紙上作題的正式考試外，還可以創(chuàng)新考核方式：一是隨堂考核。教師課堂上運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班等移動(dòng)教學(xué)App以搶答、點(diǎn)將、一句話問答、過關(guān)練習(xí)、粘貼板等形式進(jìn)行隨機(jī)考核，這種形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在不知不覺中掌握有關(guān)技能和知識點(diǎn)，尤其是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的常識，更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是開展知識競賽。教師把包含財(cái)經(jīng)素養(yǎng)常識的思政課知識點(diǎn)以單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、是非題的形式通過云平臺發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先是在班內(nèi)組成不同的小組在課前開展競賽，然后層層推薦參加班級甚至學(xué)校的比賽，依據(jù)不同層次的比賽成績構(gòu)成學(xué)生的平時(shí)考核成績。這種考核方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，基于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入的高職院校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、就業(yè)能力、適應(yīng)性和生存技巧，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀，以及提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量將是十分有益的。

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注：2019年廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于MOOC的高職思想政治理論課混合式教學(xué)研究與實(shí)踐——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為例”（GXGZJG2019B014）;2020年“廣西思想政治黨政干部杰出人才稱號”（桂教工委宣〔2020〕15號）

【作者簡介】劉 瑩（1976— ），女，漢族，吉林長春人，廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織部部長，人事處處長，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

（責(zé)編 黃桂嬋）