凌風(fēng)

摘要：在全民閱讀的宏觀背景下，公共圖書館成為了推廣工作的主要陣地。在圖書館的推廣工作中，面向兒童群體的圖書推廣不僅具有巨大的市場潛力，推廣工作的開展也是從基礎(chǔ)教育入手培養(yǎng)孩子閱讀意識和習(xí)慣的重要條件。以傳統(tǒng)文化內(nèi)容傳播和發(fā)揚為目的，面向兒童群體進(jìn)行閱讀推廣是非常必要的。從現(xiàn)階段實際情況出發(fā)來看，共同圖書館推廣兒童傳統(tǒng)文化閱讀讀物的過程中存在推廣形式相對單一、合作推廣力度不足、活動開展形式缺乏針對性三方面問題，需要通過創(chuàng)新推廣服務(wù)形式、積極構(gòu)建合作推廣模式、打造閱讀推廣品牌三方面路徑充分發(fā)揮出公共圖書館在兒童優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的積極作用。

關(guān)鍵詞：公共圖書館兒童傳統(tǒng)文化閱讀推廣

中圖分類號：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）09（c）-0000-00

Research on the Promotion of Children's Excellent Traditional Culture Reading in Public Library

LINGFeng

（DeHua Library，Quanzhou， Fujian Province， 362500 China）

Abstract： Under the macro background of national reading， public library has become the main position of popularization. In the promotion work of the library， the book promotion for children not only has great market potential， but also an important condition for cultivating children's reading awareness and habits from basic education. In order to spread and carry forward the content of traditional culture， it is very necessary to promote reading for children. From the actual situation at this stage， there are three problems in the process of promoting children's traditional culture reading materials in the common library： relatively single promotion form， insufficient cooperative promotion and lack of pertinence in the form of activities. It is necessary to innovate the form of promotion service， actively build a cooperative promotion mode Three ways to build a reading promotion brand give full play to the positive role of Public Libraries in children's excellent traditional culture education.

Key Words： Public library; Children; Traditional culture; Reading Promotion

面向兒童群體進(jìn)行閱讀推廣時，一方面要重視兒童群體的主觀興趣，結(jié)合其年齡特征開展好推廣工作。另一方面也應(yīng)當(dāng)重視選擇具有深厚文化底蘊，能夠起到傳統(tǒng)文化宣傳推廣作用的書籍進(jìn)行推薦。這不僅是從立德樹人的宏觀要求，也是從基礎(chǔ)教育階段入手激發(fā)孩子文化自信的重要條件。公共圖書館應(yīng)當(dāng)依托自身資源和運行模式方面的優(yōu)勢積極落實面向兒童的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作。

1公共圖書館在兒童傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作中的積極作用

1.1具備客觀的資源條件

公共圖書館從性質(zhì)上來講，是由政府出資興建的，承擔(dān)公共服務(wù)任務(wù)的圖書館。這意味著圖書館的運行和發(fā)展過程中，不僅有相關(guān)的配套政策為圖書館的各項工作開展提供支持，相關(guān)的設(shè)施設(shè)備和資源匹配度也是相對更高的。尤其是在立德樹人的宏觀目標(biāo)在教育領(lǐng)域確立后，基于德育教育的要求，兒童群體的文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)培養(yǎng)被提到了重要的位置上，部分圖書館已經(jīng)積極通過改建設(shè)置了兒童閱讀區(qū)，并且在相關(guān)區(qū)域的圖書選擇上也更加重視豐富性、知識性與趣味性的兼顧。從該文探討的閱讀推廣的角度上來說，在具備了一定的兒童閱讀推廣基礎(chǔ)條件和相關(guān)運行管理經(jīng)驗后，公共圖書館的相關(guān)工作開展必然能夠獲得顯著的效果[1]。

1.2具備完善的管理運行體系

公共圖書館的人力資源支持、管理運行模式上都已經(jīng)形成了相對系統(tǒng)化和規(guī)范化的基本狀態(tài)。這對于兒童傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作的開展而言，意味著相關(guān)的宣傳推廣工作能夠保證充足的人力資源和輔助資源條件的支持。從管理的角度上來說，體系化的運行模式意味著針對圖書館運行管理的工作在穩(wěn)定性和科學(xué)性上也能夠得到一定的保障?；趦和x物對內(nèi)容要求的嚴(yán)謹(jǐn)性以及對宣傳推廣方式的規(guī)范性要求，公共圖書館具備更好的管理運行條件和經(jīng)驗[2]。

2傳統(tǒng)文化閱讀推廣對于兒童閱讀能力培養(yǎng)的意義

2.1豐富兒童群體的閱讀內(nèi)容

從傳統(tǒng)的兒童閱讀讀物類型和內(nèi)容范圍的角度分析，可知傳統(tǒng)的兒童讀物通常以童話故事或謎語、語言故事等為主，近年來也出現(xiàn)了具有圖文并茂特征的兒童閱讀繪本讀物。但相對來說，以傳統(tǒng)文化教育和相關(guān)故事為目標(biāo)和內(nèi)容的兒童閱讀讀物的總量以及推廣普及量仍然相對較低。加強(qiáng)相應(yīng)閱讀書籍的推廣，能夠促進(jìn)兒童閱讀讀物中與傳統(tǒng)文化故事相關(guān)的內(nèi)容逐步增多，促使兒童群體所能夠閱讀的書籍種類進(jìn)一步增多，這對于孩子本身來講，也是拓展其閱讀視野，豐富其閱讀經(jīng)驗的一個重要條件。

2.2從基礎(chǔ)教育階段入手實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的宣傳

傳統(tǒng)文化是我國國家發(fā)展和社會建設(shè)經(jīng)過長期的積淀和總結(jié)形成了一個龐大的精神財富寶庫。作為未來需要承擔(dān)起國家建設(shè)和發(fā)展任務(wù)的少年兒童，從其基礎(chǔ)教育階段就通過閱讀的方式滲透傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)內(nèi)容是非常必要的[3]。這不僅能夠使孩子初步對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，也更有利于激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解興趣，只有從小在思想和心靈上播下種子，才能進(jìn)一步在后續(xù)的教育引導(dǎo)中獲得更好的效果。

3現(xiàn)階段公共圖書館兒童傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作中存在的問題

3.1閱讀推廣形式相對單一

由于推廣工作人員自身對于兒童圖書的閱讀推廣工作缺乏實際經(jīng)驗，在推廣宣傳方案的制訂中也并未找到針對兒童讀物推廣的精準(zhǔn)方案定位，因此大部分推廣工作在具體落實的環(huán)節(jié)都是以常規(guī)的圖書推廣方式進(jìn)行的。即使融入了傳統(tǒng)文化的元素和相關(guān)內(nèi)容，但由于宣傳的方式相對單一，無法實現(xiàn)吸引孩子關(guān)注的目標(biāo)。

3.2缺乏合作推廣力度

這一點主要是指，公共圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，大都是依托自身獨立的管理運行系統(tǒng)開展相關(guān)工作的，在思想上的創(chuàng)新性和靈活性仍然存在一定的不足。這導(dǎo)致了圖書館的推廣工作開展中相關(guān)的推廣工作在資源利用的聯(lián)動性上存在不足。相對于內(nèi)容多元、切入點豐富的傳統(tǒng)文化閱讀宣傳推廣的工作來講，這種獨立的推廣模式也顯示出一定的局限性[4]。

3.3缺乏閱讀推廣的針對性

缺乏針對性的問題在兒童傳統(tǒng)文化的閱讀推廣工作中主要表現(xiàn)在兩個方面。一是閱讀推廣工作的開展中所應(yīng)用的方式方法仍然以簡單的線上與線下結(jié)合的基本形式。這雖然也對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和相關(guān)平臺進(jìn)行了應(yīng)用，但也只局限于前期宣傳推廣時期的階段性應(yīng)用，后續(xù)的宣傳推廣工作，一方面缺乏持續(xù)性，另一方面也未能將先進(jìn)的宣傳推廣方式貫穿到宣傳推廣的工作開展全程。二是在宣傳推廣形式的組織中缺乏對傳統(tǒng)文化的元素的挖掘和利用，并沒有做到結(jié)合兒童群體的特征，用科學(xué)有效的形式完成傳統(tǒng)文化閱讀的宣傳推廣工作。這都會影響到具體宣傳推廣的實際效果。

4公共圖書館基于兒童群體實施傳統(tǒng)文化閱讀宣傳推廣的科學(xué)路徑

4.1充分利用客觀資源條件，促進(jìn)宣傳推廣形式的多樣化

在具體的宣傳推廣工作中，可通過科學(xué)的組織和規(guī)劃從宣傳推廣的主題設(shè)置到宣傳工作的基本程序進(jìn)行全面的明確。另外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的特征以及內(nèi)容，通過舉辦相關(guān)的主題宣傳活動達(dá)到良好的閱讀宣傳推廣效果[5]。例如：基于現(xiàn)階段小學(xué)課程內(nèi)容體系中融入的象棋、國學(xué)等主題的課程內(nèi)容，公共圖書館可通過引入一部分相關(guān)內(nèi)容的，以傳統(tǒng)文化為主題的書籍，通過與常規(guī)課程教學(xué)匹配聯(lián)動的方式達(dá)到更好的宣傳推廣效果。這類閱讀書目從本質(zhì)上來講，也能夠為兒童基礎(chǔ)教育階段知識的豐富和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供幫助。

4.2積極促進(jìn)多元合作，提升宣傳推廣的聯(lián)動性

公共圖書館除了從自身出發(fā)積極開展好系統(tǒng)性和規(guī)范性的宣傳通過外，還應(yīng)當(dāng)積極通過合作的方式為取得更好的閱讀推廣效應(yīng)提供支持。具體來說，圖書館不僅應(yīng)當(dāng)積極通過社會層面的社交系統(tǒng)與輿論平臺達(dá)到宣傳推廣的目標(biāo)，必要時可通過與其他公共圖書館的聯(lián)動，開展以傳統(tǒng)文化宣傳與推廣為主題的實踐宣傳活動。通過集思廣益的方式拓展相關(guān)活動組織開展的思路，找到更加具有新穎性和針對性的方式方法，達(dá)到更好的宣傳推廣效果。另外，在線上宣傳片的設(shè)計和圖書館實踐活動的環(huán)境布置工作中，宣傳推廣工作人員也應(yīng)當(dāng)注重運用鮮艷的色彩進(jìn)行布置和規(guī)劃工作，提升對兒童群體的吸引力。

4.3充分利用現(xiàn)代化宣傳推廣手段，提升閱讀宣傳的針對性

為了精準(zhǔn)為兒童群體提供服務(wù)，在實施閱讀宣傳推廣工作時，可充分利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和相關(guān)平臺，將傳統(tǒng)文化與兒童主觀需求的關(guān)鍵詞作為宣傳方案制訂和規(guī)劃的內(nèi)容側(cè)重點進(jìn)行設(shè)置，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)定位幼兒需求，通過線上推薦和引導(dǎo)的方式首先營造一個濃厚的傳統(tǒng)文化閱讀氛圍[6]。另外，在具體的主題活動開展中，除了依托客觀的外部環(huán)境布置吸引兒童的關(guān)注外，還可以通過引入虛擬現(xiàn)實交互技術(shù)，設(shè)置具有科技性的傳統(tǒng)文化閱讀體驗場館，便于家長以娛樂體驗為初步目的帶孩子進(jìn)行相應(yīng)的體驗和感受。這種具有其特性和娛樂性的閱讀推廣體驗方式，更能夠適應(yīng)孩子們的實際需求，激發(fā)其對傳統(tǒng)文化內(nèi)容閱讀的積極性，達(dá)到預(yù)期的宣傳推廣效果。最后，從圖書館自身的角度上來說，當(dāng)借助大數(shù)據(jù)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計和相關(guān)的定位后，其也便于結(jié)合上述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為進(jìn)一步的，基于傳統(tǒng)文化閱讀的宣傳推廣工作開展提供一定的參考，促使后續(xù)的各項工作開展取得更好的效果。

5結(jié)語

綜合分析可知，對于公共圖書館而言，面向兒童群體的傳統(tǒng)文化閱讀宣傳推廣工作不僅是充分發(fā)揮圖書館功能的重要條件，更是體現(xiàn)出公共圖書館人文性和智能性的重要條件。相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)積極運用先進(jìn)的技術(shù)和方法，依托創(chuàng)新的思路達(dá)到更好的閱讀推廣效果。

參考文獻(xiàn)

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