林彩娟

【摘要】隨著多媒體設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)的不斷接入學(xué)校，學(xué)校教育信息化在不斷的發(fā)展，無論是網(wǎng)絡(luò)音樂或網(wǎng)絡(luò)電影還是網(wǎng)上的學(xué)習(xí)方式，都吸引著學(xué)生兒童。學(xué)生的心理發(fā)展顯示，學(xué)生對新奇事物充滿好奇心并對新鮮的事物保持較高的興趣，當(dāng)信息化事物進入他們的生活時，他們就會在不知不覺中受到吸引。一些學(xué)生在缺失父母親情和缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的情況下，信息化多媒體成了他們與父母交流以及輔助他們學(xué)習(xí)的重要工具，利用信息化教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。因此，本文在前人的研究基礎(chǔ)上以如何提高學(xué)習(xí)興趣為切入點來研究教育信息化如何提高自主性學(xué)習(xí)，希望能為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題提出一些有效的建議。

【關(guān)鍵詞】信息化;興趣;教育

在大數(shù)據(jù)時代，諸如大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用對學(xué)校教育和教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的集成在深化。信息技術(shù)通過基于云計算和大數(shù)據(jù)分析的電子圖書和智能教室，從基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能教室到智慧課堂，增強了課堂互動和溝通的能力，提高了課堂教學(xué)的效率。事實上，基于新信息技術(shù)（如大數(shù)據(jù)）和傳統(tǒng)課堂模式轉(zhuǎn)換等新興信息技術(shù)的學(xué)習(xí)行為的分析和改進已成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

一、教育信息化在學(xué)校教學(xué)中的意義

信息化的發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是步入現(xiàn)代化的關(guān)鍵步驟。若不重視其發(fā)展，各國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐會被減慢甚至停滯不前。所以其對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

教育信息化如同打開了教育與科技相結(jié)合的大門，將科技創(chuàng)新大量運用于現(xiàn)代教育之中。隨著科技的進步，教育也會得到快速發(fā)展。為創(chuàng)新型人才提供受教育的環(huán)境，減少了他們整個資源的時間，使得其工作效率以及解決問題的效率得到提高。這對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是相當(dāng)重要的。

教育信息化是教育的一個重要變化。信息技術(shù)的教學(xué)過程在教育方面廣泛應(yīng)用。在這個過程中，它將極大地促進教育和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。全國有數(shù)萬所學(xué)校和數(shù)億學(xué)生，特別是在高校里，教育信息化得到了充分的應(yīng)用。

（一）教育信息化有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)性

在應(yīng)試教育下，我國的傳統(tǒng)教育深入我國的教學(xué)課堂，通常是以教師的“教”，學(xué)生的“聽”為主，長期下去，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，造成缺乏學(xué)習(xí)的動力，不能對知識很好的掌握，對內(nèi)容理解不透徹。而通過在信息化的教學(xué)下，利用多媒體等信息技術(shù)，使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，從而有效地對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，培養(yǎng)和提高興趣，有效地促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

（二）教育信息化有助于將抽象的問題更加形象化

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，有些問題較為抽象，學(xué)生的理解遇到困難。而這時候教師利用信息化教學(xué)可以將抽象的問題變得直觀了、變得更容易理解和更加形象化，就能一下子使抽象變?yōu)橹庇^。在信息化教學(xué)的背景下，教師可以充分利用多媒體資源，可以進行文本動畫、圖片、或者視頻等形式來教學(xué)。以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，充分利用信息化教學(xué)資源，這樣可以更好的為教師解決在傳統(tǒng)課堂中難以解決、學(xué)生難以聽懂的問題，從而改變課堂氣氛沉悶、和學(xué)生學(xué)習(xí)不自主的現(xiàn)象，有效地提高教學(xué)效率，信息化教學(xué)為學(xué)生提供更廣的知識，提供了獲取知識的途徑，豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）教育信息化有助于活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂中氛圍容易較沉悶，很難突出學(xué)生的主體性作用，造成很大一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，無法做到自主思考。而在信息化教育下，教師可以利用幻燈片或者動畫等形式進行課堂教學(xué)，可以使學(xué)生處于在一個愉快的氛圍下進行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。信息技術(shù)的應(yīng)用改變了課堂的形式，為學(xué)生營造出形象生動的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教育信息化提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的策略

（一）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，充分利用好信息化教學(xué)

隨著全球科技的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適用現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念。要不斷進行創(chuàng)新，充分利用學(xué)校信息化的創(chuàng)新應(yīng)用，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以充分利用好在教育信息化下，進行開展情景教學(xué)，首先教師在開始新課之前，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，可以利用現(xiàn)在信息化技術(shù)將學(xué)生引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生開展知識的探究。

（二）完善硬件教學(xué)設(shè)備資源

一直以來，信息化教學(xué)存在的比較突出性的問題就是學(xué)校中存在設(shè)備不足的問題，尤其是在一些農(nóng)村和郊區(qū)學(xué)校這種現(xiàn)象更加嚴重，由于資源的缺乏，教師在教學(xué)中很難做到信息化教學(xué)。因此我們要提高現(xiàn)有的資源使用率，不斷改善硬件設(shè)備的問題，有計劃地進行建設(shè)教學(xué)資源。

（三）提升教師對信息化創(chuàng)新教學(xué)能力

小學(xué)階段正是小學(xué)生處于思維較為活躍的時期，他們對身邊的事物充滿了好奇，課堂中如果使用現(xiàn)在信息技術(shù)進行授課，通過聲音和圖片的吸引能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和主動性，從而給學(xué)生一種快樂地學(xué)習(xí)氛圍，那么作為小學(xué)教師的我們在教學(xué)中如何利用好信息技術(shù)進行教學(xué)，就需要我們教師進行不斷的摸索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力。

結(jié)論

時代的飛速發(fā)展帶動了信息技術(shù)的大躍進，所謂的智慧課堂硬件升級指的就是課堂教學(xué)中需要用到的各種設(shè)備及應(yīng)用，包括教師端、學(xué)生端、電子白板、電子學(xué)習(xí)平臺等，這些“硬件”使學(xué)生在課前、課中、課后都能合理利用資源和時間來學(xué)習(xí)和鞏固新舊知識，形成完整的知識體系。同時，這些“硬件”也方便了教師進行移動授課，支持多樣化的教學(xué)活動方式;提供多種教學(xué)互動題型，在一定程度上減少學(xué)生注意力的分散，提高學(xué)習(xí)效率;課堂互動習(xí)題結(jié)果及時反饋，激勵系統(tǒng)讓學(xué)生在激勵中充滿學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對于促進教育信息化建設(shè)、優(yōu)化教育資源、改善教育平等、縮小城鄉(xiāng)差距非常重要。

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