鐘坎坎

【摘要】由于社會進步和發(fā)展，人們的生活質量水平得到提升，現(xiàn)階段學生的身體素質同時也出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象，學生是祖國的未來，身體是發(fā)展的基本。學生身體素質尤其受到社會關注，在素質教育模式下，急需培養(yǎng)學生運動興趣，提高高中體育課堂趣味性，讓學生樹立自主鍛煉意識，幫助學生養(yǎng)成健康生活的良好習慣，對學生未來的發(fā)展都尤為重要。

【關鍵詞】高中體育;趣味化;課堂

在素質教育的推動下，學生身體素質越來越受到社會的關注，在現(xiàn)代教育模式下，學生不僅要發(fā)展智力，同樣還需要提高個人身體素質。體育課堂作為學生身體素質提升的系統(tǒng)科目，對學生的發(fā)展起著重要的作用。高中體育通過各種體能訓練促使學生強身健體，因此，高中體育教師在教學過程中要注重體育課堂的趣味性，防止學生將體育課堂作為一種娛樂性科目，忽視了個人體育技能的訓練和學習。

一、高中體育課堂教學現(xiàn)狀

高中生學生身體正處于高速發(fā)展期，需要一定的體育運動量保障身體健康發(fā)展，高中時期是學生一生發(fā)展的黃金時期，高中學業(yè)負擔較大，在應試教育模式下，學生往往沉迷于應試教育內容學習，各種文化課知識使得學生生活失去了樂趣，學生的身體以及心理也出現(xiàn)了相應的問題。往往一提到體育課堂，學生在頭腦中就自然形成了放松的情景，但是體育課堂是一門系統(tǒng)的教學科目，雖然對學生起到放松身心、減輕壓力的作用，同時，體育課堂內的知識也需要學生掌握。這就需要教師在教學過程中提升教學質量，挖掘體育課堂內容，豐富學生頭腦中的體育知識儲備，逐漸讓學生意識到體育課堂的重要性，培養(yǎng)學生參與體育活動鍛煉的積極性，從而使得學生能夠投入課堂學習中去，愉悅身心，提升其他教學科目的學習效率。

二、如何提升高中體育課堂教學趣味性

（一）營造體育課堂氛圍，激發(fā)學生體育運動興趣

體育課堂需要為學生營造良好的運動氛圍，充分調動學生的運動積極性，從而使得學生積極投入體育活動中去，學生只有對體育運動項目產生參與興趣，在具體的實踐活動中才會體現(xiàn)出良好的效果。教師在教學過程中要逐漸給學生滲透終身運動理念，幫助學生提升自身的認識，促使學生提高對體育運動的重視度。學生只有在心底里認識到體育運動的積極意義，并努力提升個人的身體素質，在實際教學過程中才會逐步提升個人的體育運動質量。教師在進行課堂規(guī)劃設置時，要了解全班學生整體體育運動現(xiàn)狀，對全體學生進行綜合評估，構建趣味性體育教學方式，讓學生在體育課堂內不僅感受到體育活動的特色，同時幫助學生保持參與體育鍛煉的新鮮感，有助于學生體育運動興趣的保持。

（二）豐富體育課堂內容，提高學生體育運動積極性

體育課堂可以內容豐富，一般體育課堂在學生觀念中只是進行各種娛樂活動，在學生頭腦中沒有形成系統(tǒng)的體育知識，對于相關課堂內所學習的體育活動內容也只是略知一二，對于深入知識的學習學生缺乏探究精神。教師在教學過程中需要注意創(chuàng)設趣味性課堂教學，首先需要引入多樣化的教學內容，打破傳統(tǒng)的教學模式，在高中體育課堂教學大綱的要求下，適當?shù)剡M行內容的補充和擴展，聯(lián)系學生生活經驗，積極與學生進行溝通交流，知道學生的興趣所在，結合現(xiàn)代化體育教學活動，進行教學內容的補充，豐富學生體育知識的儲備量，從而提升學生的終身學習意識，促使學生參與體育活動的積極性得以提升。融合現(xiàn)代化體育活動因素，可以為現(xiàn)代體育課堂加入活力，使得課堂教學內容更加適合學生發(fā)展的需要，提升學生體育運動的技能。

（三）創(chuàng)新體育教學模式，開創(chuàng)個性化體育教學體系

任何教學模式都不是一成不變的教學手段，社會在發(fā)展，時代在進步，學生的思維水平同樣也在擴展，傳統(tǒng)的教學模式已經難以適應學生的發(fā)展需要，容易導致低效的課堂。這就要求現(xiàn)代高中體育教師需要及時更新個人的教學觀念，學習新型的教育教學理念，不斷同優(yōu)秀教師進行溝通交流，主動學習優(yōu)秀教師教學中的優(yōu)點，結合學生發(fā)展需要，努力進行教學模式的創(chuàng)新，使得教學過程適應學生發(fā)展的需要。同時，不同的學生有不同的特點，每位學生對于體育課堂學習觀念有著不同的認識和理解，因此，高中體育課堂需要創(chuàng)新個性化體育教學體系，進行個性化教學手段的建設，針對本地區(qū)本班級學生發(fā)展情況結合客觀因素合理設置體育課堂教學過程，使得體育教學環(huán)環(huán)相扣，真正激發(fā)學生產生情感共鳴，從而讓學生主動形成體育鍛煉觀念意識，提高學生參與體育活動的效率。

（四）增加體育競技活動，促進學生體育運動實踐

體育活動不僅是強身健體的有效途徑，而且是體育競技項目中的重要源泉，體育課堂要培養(yǎng)學生樹立正確的體育觀念意識，培養(yǎng)學生形成終身運動的思想覺悟，就必須要讓學生參與體育活動實踐，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在具體的實踐活動中形成正確的體育運動思想認識，提升學生的身體素質。在素質教育模式下，要求學生德智體美勞全面發(fā)展，學生不僅要掌握科學知識，而且要學習主動探索的能力，促使學生各方面潛能都能夠得到充分發(fā)揮。然而學生主動性的發(fā)揮必須依靠具體的實踐活動，倘若學生僅僅依靠理論知識的學習，缺乏體育活動實踐，那么學生的體育技能難以得到提升，終身運動的觀念意識也就難以形成。

三、總結

綜上所述，加強高中體育課堂的趣味性有助于提升教師的教學質量，幫助學生提升個人的綜合素質。教師在教學過程中需要不斷創(chuàng)新教學模式，根據(jù)學生的興趣所在，補充教材內容，使得體育課堂更加具有趣味性，貼合學生的生活實際，滿足學生的心理需要。真正讓體育活動在學生心理健康教育以及身體素質發(fā)展中起到積極作用。

參考文獻

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