李宜

為切實(shí)做好岳陽市岳陽縣2021年國培及教師信息技術(shù)能力區(qū)域整體提升工作，我們對全縣美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研范圍是全縣中小學(xué)校，調(diào)研方式為教師座談、師生問卷、課堂問診及校長采訪等，基本掌握了我縣農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。

一、調(diào)研結(jié)果分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)中來看，岳陽縣美術(shù)教師學(xué)歷高，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但專職美術(shù)教師少，以至于教師教學(xué)任務(wù)重?？h內(nèi)學(xué)校教學(xué)條件不足，許多教學(xué)設(shè)備配備不齊，學(xué)校很少開展校內(nèi)美術(shù)競賽活動，大部分學(xué)生表示從沒有參加過美術(shù)競賽活動，由此，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性不夠理想。

二、主要存在的問題

1.教師方面

美術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍兼職比例大，專職教師配備嚴(yán)重不足，普遍存在專業(yè)教師不能專職、兼職教師專業(yè)技能缺乏的情況。令人欣喜的是，美術(shù)教師有較為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)也較為明確，能對教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行反思并積極尋求解決問題的方法，有意愿堅(jiān)守美術(shù)教學(xué)陣地并不斷創(chuàng)新教學(xué)。

2.學(xué)生方面

學(xué)生參與美術(shù)活動的機(jī)會少，希望美術(shù)課能有更多的開展形式，如外出寫生、美術(shù)競賽等。他們在美術(shù)課中表現(xiàn)出了充滿想象力和創(chuàng)造力的一面，對美術(shù)課充滿渴望。

3.學(xué)校方面

城鄉(xiāng)地域發(fā)展不平衡，在師資配備出現(xiàn)錯位、農(nóng)村校園美術(shù)人才不足、學(xué)校硬件設(shè)施缺乏的情況下，農(nóng)村學(xué)校不能適應(yīng)新課程環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的要求，以至于學(xué)校美術(shù)課的完整開課率明顯偏低。

三、問題出現(xiàn)的原因

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，中小學(xué)美術(shù)材料嚴(yán)重缺乏，課堂上學(xué)生們經(jīng)常跑動位置借繪畫材料，這樣既容易分散注意力，又容易影響上課質(zhì)量和完成美術(shù)作業(yè)的效率。還有部分教師和家長不知道從哪些方面評價學(xué)生的作品，即便評價了，也是以畫得像不像為評價標(biāo)準(zhǔn)，無法從中看出學(xué)生的創(chuàng)意，忽視了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。教師的術(shù)業(yè)有專攻，并不懂得所有的畫種和繪畫技巧，在課堂上會主觀選擇自己擅長的內(nèi)容教學(xué)，導(dǎo)致并沒有完成教材的全部教學(xué)內(nèi)容。

四、解決問題策略

教師要從課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教育政策與發(fā)展的角度了解美術(shù)學(xué)科，構(gòu)建大美術(shù)觀，解決“站在課堂里看美術(shù)課的問題”，構(gòu)建更全面的教學(xué)觀。如可以開展教學(xué)案例的分享與評析，讓教師們相互交流，共同成長;建設(shè)具有創(chuàng)意的課堂，充分結(jié)合教材內(nèi)容與生活體驗(yàn)，讓課堂融入生活;為學(xué)生組織學(xué)生作品展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。學(xué)校也要提高對美術(shù)課程的重視程度，讓美術(shù)課程成為常規(guī)課程，配置美術(shù)專用教室，確保美術(shù)教育工作的正常開展。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)對學(xué)生有著積極的影響，能夠提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，形成良好的道德品質(zhì)，還能有效調(diào)節(jié)師生的精神與情緒，提升生活的幸福感。為此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，突出美術(shù)育人的特別之處。