劉繼華

尊敬的劉老師：

您好！

我是浙江象山某中學的學生，我寫的這篇英語作文，不知是否可以請您批改指導，謝謝！

王可伊

【寫作任務】

假定你是李華，上周六澳大利亞學生代表團訪問你校，請你為校英語報寫一篇報道，介紹這次活動，內容包括：⑴來訪人員;⑵活動安排;⑶活動意義。

注意：⑴詞數(shù)80左右;⑵可適當增加細節(jié)，使行文連貫;⑶標題“An Exchange Visit”已為你給出;⑷參考詞匯：代表團 delegation。

【原文】

An Exchange Visit⑴

Last Saturday our school witnessed the⑵ Australian Students Dele-

gation visiting our campus. They came from ABC Senior High School⑶， the Australian partner school⑷of our school， and spent an enjoyable time here.

After a brief but warm⑸ welcome speech from⑹ our headmaster， they participated in the⑺ paper-cutting activity in the school auditorium， and altogether ⑻they marvelled at the wisdom of the ⑼ancient Chinese people. Afterwards ⑽they watched the ⑾eye-feasting performance from⑿ our fellow students and exch-

anged gifts⒀， which enhan-

ced the friendship⒁ between two groups of people⒂. I am convinced⒃ that the visit has built a closer connection between two schools⒄.

Li Hua

【劉教授批注】

⑴ 不含標題102詞。按規(guī)定，不到60詞或超過100詞的，須在最后得分中扣去2分。既是報道，可不署名。去掉署名的兩個詞，正好100詞，不用扣分。如想署名，可署到題目下面，但需將總詞數(shù)按要求控制在60～100之間。

⑵ 第一次提到該代表團，應為an。除非以前已有報道、此為連續(xù)報道，才用the。但按這里的題目，以前已有報道的可能性基本沒有。

⑶ 應該有地點，因為既是報道，這種信息就不可少，才能說得清楚?？梢赃@么改：They came from ABC Senior High School， our sister school in Sydney， New South Wales， ...

⑷ 意義不清。參見上條批注。

⑸ 這個很好。

⑹ 用by為妥。

⑺ 改為a。理由同批注⑵ 。

⑻ 什么意思？altogether是“總共”的意思，比如：There are altogether thirty people。此處你是想說together嗎？如是，那么又是跟誰一起呢？不清。如果是想說“和他們一起”，則無必要。所以可以把這個詞刪去。

⑼ 刪去。

⑽ 挺生硬的，還不如就用after that或者then。這個跟意義無關，主要跟文風有關。你這篇文章的語言，我覺得用afterwards蠻突兀的。

⑾ 改為an。理由同批注⑵ 。

⑿ by更好。

⒀ 后應有with sb.，否則無法exchange。

⒁ 交換禮物是否就enhanced the friendship ...？還可以再考慮。

⒂ 應為the two groups of people，否則是哪兩組？說不清楚。而且，就算你有了the，也還是不清楚的，應該交代清楚到底是什么人。如改為the students of the two schools，則明確得多。

⒃ 不好。既是報道，講究的是客觀，“我如何如何認為”一般是不能出現(xiàn)在報道中的，除非你是記者中大名鼎鼎的人物，或者你是在寫feature story，而不是news story。

⒄ two schools前要有determiner，否則說不清楚?？捎胦ur，或者至少也要用the。

劉教授點評：

這篇報道要素齊全，總體清楚，也有適當?shù)募毠?jié)，語言總體尚可，尤其是時態(tài)的把握非常準確，且有“brief but warm”這樣簡潔干凈而又很有表現(xiàn)力的語言運用。但有兩個非常扎眼的問題：⑴限定詞（如冠詞）使用錯誤較多，限定詞的錯用常常導致語義不清楚;⑵報道規(guī)范性不夠，如署名問題和“I am convinced”問題。此外，本篇應用文詞數(shù)把控注意力不夠，語言風格上也有不夠和諧之處。

建議：⑴查閱有關限定詞的語法知識，并加以一定的定向練習，補上這一塊短板;⑵平時閱讀和寫作可多注意語言風格一致的問題，要明白大詞（如witness、afterwards等）不一定能恰當表達意義，與自己的總體語言風格更不一定相契合;⑶應多注意語言搭配（如exchange的用法等），平時可多注意吸收與練習詞語搭配，以切合英語這種形合語言的要求，使表達更符合語言邏輯，更為順暢，達到更好的交際效果。