劉麗夢

摘要：小學(xué)語文創(chuàng)新思維是近年來。大力倡導(dǎo)的改革議程，小學(xué)教育是國家創(chuàng)新的基礎(chǔ)，老師也有責(zé)任。學(xué)生智力發(fā)展不全面，這還需要老師的指導(dǎo)。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，我國的教育模式逐漸擴展，創(chuàng)造了更加開放的教育體系，同時也促成了巨大的進步。目前，小學(xué)語文教育已成為我國公認的教育理念，高質(zhì)量教育的關(guān)鍵是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能。為了更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，必須團結(jié)教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;創(chuàng)新思維;策略

前言

小學(xué)生的思維處于早期發(fā)展階段，教師要充分理解課文，打造活躍課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)。學(xué)校教學(xué)活動的目的是加強學(xué)生多方面的技能，使學(xué)生在今后能更好地解決困難，學(xué)生思維發(fā)展的水平?jīng)Q定了獲得這種技能的能力。在所有的小學(xué)教學(xué)課程中，語文無疑是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一門優(yōu)勢學(xué)科，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中越來越認真。因此，學(xué)校和教師應(yīng)從小學(xué)語文教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高思維能力。教師要鼓勵學(xué)生主動提出問題，勇敢提出問題，讓學(xué)生發(fā)表意見，開放思考。使學(xué)習(xí)在實踐過程中有效，集中思維解決問題。教師當(dāng)務(wù)之急不僅是培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更要認真考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1當(dāng)前小學(xué)語文教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

在教學(xué)中，簡單地教學(xué)生學(xué)語文，把語文的成績作為衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，提高語文水平是語文教學(xué)的唯一目的。在這樣的教學(xué)模式中，忽視了創(chuàng)新技能的培養(yǎng)過程，沒有體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，師生之間的交流太少，課堂上的交流導(dǎo)致課堂氣氛越來越淡，有的學(xué)生甚至對語文的惡心教學(xué)產(chǎn)生了不好的感覺。那時，在課本中很難找到的文學(xué)知識，對學(xué)生失去了原有的獨特魅力，只是書本中的課文。教師在當(dāng)前的教育中應(yīng)該更加關(guān)注這些問題，按照培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)教育理念，認清自己的教育問題，找到根源，看清延遲教育模式的障礙。只有這樣，才能開出正確的道路，并提出有針對性的解決方案和改進方案。

2小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的策略

2.1啟發(fā)想象，促使學(xué)生創(chuàng)新思維形成

在小學(xué)教學(xué)中，教師利用學(xué)生的想象力促進學(xué)生的新思想、視頻等，在課堂上，教師利用多媒體對課程設(shè)備進行再造，為學(xué)生創(chuàng)造生活情境。例如，在教《荷塘月色》課文時，老師為上課制作了課程設(shè)備，上課時老師在教室里播放。同學(xué)們看了電影，感受了美景，一時間，同學(xué)們的想象力開始飛馳。學(xué)生們憑借想象力，進入月光下的美景，將"死"字化為"活"景，作品在想象中"成長"。不僅鼓舞人心，創(chuàng)造性的好奇心也有助于塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.2激發(fā)創(chuàng)造動機，在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣

激發(fā)創(chuàng)造動機是積極學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新愿望時，才能積極思考和創(chuàng)新。因此，相關(guān)的游戲也可以設(shè)計成增加學(xué)生的興趣，一個具體的實施方法可能是利用學(xué)生的天性給學(xué)生講故事的方式，激發(fā)積極性。例如，在教授《我們的奇妙世界》課文時，創(chuàng)建自己的項目，并在課堂上展示，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計一些。由于這個過程，不僅提高了學(xué)生的積極性，為提供創(chuàng)新的實踐方式和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2.3設(shè)計適合小學(xué)生的課堂環(huán)境

小學(xué)生的好奇心很強，所以在課堂上很難抑制住，也很難控制課堂氣氛。因此，教師在設(shè)計學(xué)校環(huán)境時，應(yīng)考慮小學(xué)生的特點，在課堂上保持師生關(guān)系平衡一致，控制教學(xué)態(tài)度，避免事態(tài)發(fā)生，使學(xué)生焦躁不安的態(tài)度，并從中獲得創(chuàng)新思維的樂趣。教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)境有助于提高學(xué)生的意識和創(chuàng)造力，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過程中，就要給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

對學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生能夠在整個學(xué)習(xí)過程中保持積極的狀態(tài)，也積極參與課堂教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)語文方面，提高創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，教師要營造輕松、連貫的學(xué)習(xí)氛圍。因此，語文教師在教授語文的過程中需要意識到這一點，最重要的是，可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)習(xí)紙的發(fā)明一課時，指導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)鍵信息來描述發(fā)明紙張的實際過程，并解釋造紙術(shù)可能被繼承的原因及其對我們生活的影響。老師在講課文的時候，可以把我國的四大發(fā)明作為新的教學(xué)呈現(xiàn)，然后重點做論文，問一些問題，原始紙張是什么樣子，沒有紙張時人們?nèi)绾斡涗浭录垙埵钦l發(fā)明的等等，然后請學(xué)生大聲朗讀課文并思考出現(xiàn)的問題，使學(xué)生對課文有更深的理解。

2.5充分激發(fā)學(xué)生的想象力

教師可以給學(xué)生時間，大大增加學(xué)生的想象力，這是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。教師需要突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的教育模式局限，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。語文教師可以采用小組討論的方式，讓學(xué)生充分表達教師提出的問題，并在學(xué)生交流后，鼓勵學(xué)生分享小組交流的成果。在這個過程中，語文教師應(yīng)該讓學(xué)生多角度分析一個問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，以達到增加思維、異化思維、創(chuàng)新思維的目的。比如在《秋天的雨》的教學(xué)過程中，雨是一種自然天氣現(xiàn)象，老師講解完課本知識后，可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)文章中作者是如何描述秋雨的，然后讓學(xué)生在印象中匯報秋雨。在閱讀文章句子時，更好的詞是哪里，秋雨離秋天更近了，那么我們會看到什么秋天呢，讓學(xué)生進行回答，然后談?wù)勗颉＿@樣，學(xué)生就能更好地理解秋雨的不同含義，拓展教材內(nèi)容，拓展自己的思維。

2.6建設(shè)課堂活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力

實踐過程可以充分對學(xué)生的思維激發(fā)，實踐活動是教學(xué)活動。在這個過程教師需要為學(xué)生制定一個課堂項目，獲得參與項目的經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能。然后，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以利用課文，例如閱讀比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。小學(xué)生的閱讀能力相對較差，但通過閱讀和分析題目，學(xué)生可以很快理解作者表達的思想感情。教育部制定的小學(xué)語文教材中，有很多課文可以采用競讀法。例如，在守株待兔一課中，教師必須明白這個語言的深層含義是本文中的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)困難。因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生可以先閱讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，完成這些任務(wù)后，語文老師可能會舉辦一場小型表演閱讀比賽，請學(xué)生思考如何閱讀這個比喻。這樣，學(xué)生不僅可以理解這個語言的真正含義，還可以在閱讀比賽中運用自己的思維能力，提高思維和閱讀能力，讓課堂氣氛更加輕松愉快。許多實踐也表明，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中對提高學(xué)生各方面的技能有積極的作用。

3結(jié)語

小學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)會思考和創(chuàng)新思維方面發(fā)揮著重要作用，教育的發(fā)展與創(chuàng)新息息相關(guān)，密不可分。只有這樣才能發(fā)展出自己的優(yōu)秀品質(zhì)，開闊眼界。對于學(xué)生來說，學(xué)生的創(chuàng)新思維在學(xué)習(xí)過程中非常重要。不僅可以為學(xué)生個體的全面發(fā)展作出貢獻，也可以為國家未來的創(chuàng)新和人才發(fā)展作出貢獻。然而，培養(yǎng)人才的過程需要時間和精力，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面，教師需要有創(chuàng)新意識，從而取得成功。

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