范治軍

中共崇信縣委黨校，甘肅 崇信 744200

黨的十八大以來(lái)，各級(jí)黨校始終把學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨校工作的重中之重，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，干部職工的思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一，履職盡責(zé)的信念更加堅(jiān)定，推動(dòng)發(fā)展的能力進(jìn)一步提升。結(jié)合工作實(shí)際，就崇信縣如何提升理論教育培訓(xùn)實(shí)效，提升指導(dǎo)基層工作的能力，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化方面作如下探討。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，健全理論武裝考核評(píng)價(jià)機(jī)制

崇信縣委黨校堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨校工作的首要政治任務(wù)。在制定教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等方面，堅(jiān)持向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，政治建設(shè)不斷加強(qiáng)，確保了黨校姓黨原則的有效貫徹落實(shí)。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在有的干部對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)還不夠到位，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠強(qiáng)，深度和廣度不夠，存在重業(yè)務(wù)、輕學(xué)習(xí)，重過(guò)程、輕效果的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫離的問(wèn)題仍然存在，理論與實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化還不夠，不能及時(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作方法，存在學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的成效不明顯。針對(duì)此類問(wèn)題，要充分認(rèn)識(shí)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要性，自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高執(zhí)政能力，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。嚴(yán)格理論學(xué)習(xí)要求，將理論武裝工作作為評(píng)價(jià)干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，納入干部綜合考察范圍，全面綜合考察干部、評(píng)價(jià)干部。堅(jiān)持不懈地用馬克思主義理論，特別是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝廣大黨員干部，有效推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化，做到理論上成熟，信念上堅(jiān)定，政治上清醒。

二、健全制度體系，全面增強(qiáng)干部職工素質(zhì)和能力

作為全縣黨員干部的教育中心、培訓(xùn)中心，崇信縣委黨校堅(jiān)持以主體班教學(xué)為基礎(chǔ)，不斷拓展培訓(xùn)職能，主體班培訓(xùn)大力推進(jìn)，對(duì)各級(jí)各類黨員干部進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黨的十八大以來(lái)縣委黨校共舉辦各類培訓(xùn)班156期，培訓(xùn)黨員干部9萬(wàn)多人（次）。其中干訓(xùn)主體班17期，培訓(xùn)干部4 000多人（次）。全縣五年內(nèi)提拔任用干部全部接受了黨校培訓(xùn)，做到了培訓(xùn)與實(shí)用相結(jié)合?？h委黨校在干訓(xùn)方面做了大量的工作，傾入了大量的心血，但是少數(shù)干部用新理念研究新情況、用新思維解決新問(wèn)題、用新舉措開(kāi)創(chuàng)新局面的能力不夠強(qiáng)，部分干部理論知識(shí)不夠全面，實(shí)踐閱歷不足，運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作的能力不足，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力有所欠缺。少數(shù)干部擔(dān)當(dāng)作為勁頭不夠，干事創(chuàng)業(yè)精氣神不足，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，攻堅(jiān)克難的魄力不夠強(qiáng)，工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)孕杓訌?qiáng)。黨的十九屆四中全會(huì)明確“不忘初心、牢記使命”是加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員干部的終身課題。這就要求必須相應(yīng)的完善調(diào)動(dòng)黨員干部積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的制度體系，完善黨員干部學(xué)習(xí)教育、理論宣講、培訓(xùn)提升等制度，健全激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為機(jī)制，用制度保證廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定制度自信，人人爭(zhēng)做敬畏制度、遵守制度、執(zhí)行制度的模范。要學(xué)好黨的理論和黨的歷史，特別是學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值、理論深度、理論品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高能力素質(zhì)，解決本領(lǐng)恐慌，增添工作之力，增強(qiáng)工作的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，全面提升干部教育培訓(xùn)效果

黨的十八大以來(lái)，縣委黨校廣泛開(kāi)展理論宣講，由黨校老師組成的縣委理論宣講團(tuán)，深入到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）單位社區(qū)，宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十八大、十九大精神等理論知識(shí)，每年宣講50堂以上，受到了普遍歡迎。2019年以來(lái)組建了全縣理論政策宣講志愿服務(wù)隊(duì)，縣委黨校全體教員積極參與，深入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)、機(jī)關(guān)學(xué)校、村社農(nóng)戶，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”、鄉(xiāng)村振興、“誠(chéng)信你我談”等宣講活動(dòng)70余場(chǎng)（次），2020年充分利用新媒體教學(xué)，推出“黨課時(shí)刻”系列欄目30多期，滿足于黨員干部群眾的業(yè)余學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)黨的方針政策深入人心、落地生根。培訓(xùn)、宣講方式得到了大幅度改進(jìn)，但是依托現(xiàn)有資源，在主體班次培訓(xùn)中采取講座式、報(bào)告式等傳統(tǒng)的方式開(kāi)展培訓(xùn)的較多，帶學(xué)員走出去學(xué)習(xí)提升、開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)少，培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性不足；培訓(xùn)內(nèi)容方式單一，特色性不明顯，專業(yè)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性不夠強(qiáng)。培訓(xùn)管理不夠嚴(yán)格，學(xué)員自身要求不高，自我約束不嚴(yán)，影響了培訓(xùn)效果。因此，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高黨校教學(xué)水平和質(zhì)量。一要充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主陣地作用，突出黨的理論教育和黨性教育主業(yè)主課地位。學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入開(kāi)展理想信念、黨的宗旨、黨史國(guó)史等教育，引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)原理、悟真理、明事理，做創(chuàng)新理論的信仰者。既要通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育來(lái)提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，又要將最新的知識(shí)、技能安排到課堂內(nèi)容中去，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的各個(gè)方面的能力。二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)方式。綜合運(yùn)用模擬式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式、案例式等教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持把干部職工帶出去學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；把外地專家、學(xué)員請(qǐng)進(jìn)來(lái)講，交流學(xué)習(xí)，對(duì)外宣傳自己、講好自己故事；并舉辦不同層次、不同領(lǐng)域的培訓(xùn)班，以滿足不同類型培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)需求。三要堅(jiān)持從嚴(yán)管理。把黨校培訓(xùn)作為干部作風(fēng)建設(shè)的“考驗(yàn)期”和“試金石”，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)干部的作風(fēng)養(yǎng)成，教育引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律與黨校規(guī)定，自覺(jué)樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，并推動(dòng)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的工作作風(fēng)。

四、建強(qiáng)培訓(xùn)陣地，全面保證干部教育培訓(xùn)質(zhì)量

近年來(lái)，崇信縣委黨校結(jié)合全縣實(shí)際，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮黨校職能作用，積極探索決策咨詢成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)了教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究與決策咨詢相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。大力實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的師資隊(duì)伍。強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)新提升行政管理和后勤服務(wù)等水平，培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量和保障能力得到進(jìn)一步提升。辦學(xué)條件與平?jīng)鍪小掇k學(xué)規(guī)范》和《考核指標(biāo)》要求相比還有一定差距，基礎(chǔ)設(shè)施條件相對(duì)薄弱，硬件建設(shè)影響教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)及科研經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障。因此，必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示及《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》精神，嚴(yán)格履行好黨委主體責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，把辦好黨校、管好黨校、建好黨校作為重要政治責(zé)任，堅(jiān)持探索創(chuàng)新，積極主動(dòng)作為，切實(shí)把黨校姓黨落實(shí)到黨校工作全過(guò)程。加大經(jīng)費(fèi)投入，補(bǔ)齊黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入短板，不斷改善辦學(xué)條件，解決長(zhǎng)期制約黨校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，提升建設(shè)管理和教育培訓(xùn)水平。健全黨校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，協(xié)調(diào)解決好學(xué)員教室、宿舍、食堂、圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施，完善辦學(xué)功能要素，配齊提升師資力量，著力推進(jìn)黨校工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，讓學(xué)員在黨校這座“熔爐”中，得到充分的政治歷練，提高政治能力，激發(fā)工作活力，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展擔(dān)當(dāng)作為、貢獻(xiàn)力量。