司念偉

當(dāng)?shù)弥覀儗?shí)習(xí)組第二天要走的消息之后，山泉小學(xué)的師生全都陷入了一種憂傷的情緒中。

當(dāng)初在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，我們幾人自愿要求來(lái)山泉村的山泉小學(xué)。山泉村位于大巴山腹地，是典型的山區(qū)，一年四季中，只有中午時(shí)分才能見幾個(gè)小時(shí)太陽(yáng)。山泉小學(xué)有4個(gè)年級(jí)，總共62名學(xué)生，只有1位老師。

4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，我們也和孩子們建立了深厚的友誼。某天中午，我們幾位實(shí)習(xí)老師坐在教室里，正在商量下午最后一堂課的教學(xué)內(nèi)容。突然，全校的學(xué)生每人抱著一堆東西，一下子就涌進(jìn)了教室。

“老師，你們明天就要走了，這是我們送給你們的禮物。謝謝你們的幫助?！闭f話的是四年級(jí)的班長(zhǎng)張?zhí)?。我一看，原?lái)他們各自抱的都是想送給我們的禮物：有的禮物是他們自己動(dòng)手做的雞毛毽子，有的禮物是父母在集市上買的日記本，有的禮物是他們讓家人用五彩線縫的針線包、長(zhǎng)命鎖……他們將這些禮物一起往我們的懷里塞。

此時(shí)，我注意到了一名三年級(jí)的學(xué)生——小花，她正悶悶不樂地坐在教室的角落里。就在這時(shí)，一名同學(xué)徑直走過去問道：“小花，老師明天就要走了，別的同學(xué)都給老師送了禮物，你打算送什么禮物呢？”

原本鬧哄哄的教室里一下子靜了下來(lái)。

“老師，小花家里窮，只有爺爺和她相依為命。爺爺不會(huì)做針線包，她的禮物就免了吧，我們幫她補(bǔ)一個(gè)禮物。”張?zhí)鞂?duì)我說。

“不！我也有禮物要送給老師。”小花大聲說道。她拉著我的手，向操場(chǎng)跑去。

到了操場(chǎng)上，小花松開我的手，低著頭對(duì)我說：“老師，我家里窮，爺爺又有病，沒有錢給你買好的禮物。你要走了，我就翻幾個(gè)跟頭送給你吧！”說完，小花兩手著地，像個(gè)男孩子一樣，一個(gè)接一個(gè)地熟練地翻起了跟頭。

那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了。我連忙跑過去，拉住還在地上翻跟頭的小花，將她一把摟在了自己懷里。我哽咽著說：“小花，你的禮物是最珍貴的，老師很喜歡?！?/p>

我們實(shí)習(xí)組離開的時(shí)候，山泉村的鄉(xiāng)親們帶著孩子，一直把我們送到10公里之外的鎮(zhèn)上。車發(fā)動(dòng)的那一刻，我看見小花從人群中跑了出來(lái)，跟在飛揚(yáng)的灰塵中，又一個(gè)接一個(gè)地熟練地翻起了跟頭……

名師點(diǎn)評(píng)

“千里送鵝毛，禮輕情意重?！倍Y物的價(jià)值在于表達(dá)送禮者的心意，而非禮物本身的價(jià)值。小花為了感謝老師的付出，送出了自己最珍貴的禮物：為老師翻跟頭。這是她用心送出的禮物，也是最有意義的一件禮物。