湖南省常德市漢壽縣第一中學(xué) 彭 楊

一、理論研究成果

對合唱隊聲音融合度訓(xùn)練的研究非常有必要，有利于合唱教學(xué)中相關(guān)理論的進一步發(fā)展。聲音融合度在合唱中對表現(xiàn)音樂具有至關(guān)重要的影響，已經(jīng)將數(shù)十年的實踐完全覆蓋在內(nèi)?；蛘呒w學(xué)習(xí)，抓住時機，借助輕聲，將假聲帶動起來；或者應(yīng)用分聲部方法進行練習(xí)，利用假聲，將頭聲找出來，促進共鳴腔的進一步擴大。表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)是合唱中的聲音融合度，訓(xùn)練目標之一是解決聲音的限制問題，找到共鳴位置。訓(xùn)練過程中可以逐漸增加其他聲部，讓學(xué)生學(xué)會用頭聲進行歌唱的方法。

（一）摘除偏見，提升音樂文化鑒賞力

在合唱隊的日常訓(xùn)練中打牢基礎(chǔ)。統(tǒng)一明確要求和規(guī)定合唱隊各聲部的聲音，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對輕聲唱法的基礎(chǔ)知識有所認識和了解。使學(xué)生對聲音融合這一聲樂進行掌握，實現(xiàn)聲音融合度訓(xùn)練目標。根據(jù)音樂節(jié)奏，集體朗誦歌詞，主要采用柔聲，將氣息運用方法學(xué)扎實?；蛘邞?yīng)用不同方式方法，比如應(yīng)用假聲演唱高聲，或者練習(xí)彈跳氣息和連貫氣息。

（二）統(tǒng)一、平衡合唱隊各聲部

想要到達較高的共鳴位置，就要利用胸腹進行聯(lián)合呼吸。同時在中音中帶入一些高音，有利于提升聲音融合度訓(xùn)練效果。對獨立聲部開展訓(xùn)練工作時，必須深刻認識提高聲音融合度的益處。加大對合唱音樂表現(xiàn)的訓(xùn)練力度，使音域表現(xiàn)力不斷擴大。使自然音域逐漸擴展，到達高音區(qū)域和低音區(qū)域，同時加強各部分之間的聯(lián)系。對于合唱表演而言，同樣有規(guī)律可循，必須保證準確的音準和節(jié)奏。

（三）統(tǒng)一意見的形成

為了讓學(xué)生盡快達到合唱表演最佳狀態(tài)，不僅需要掌握藝術(shù)規(guī)律，還要擁有強大的表現(xiàn)力。同時進行創(chuàng)新性應(yīng)用，不斷擴展，找到歌唱的支撐點。美學(xué)也是合唱所需，在訓(xùn)練合唱氣息的過程中，需要采取循序漸進原則。在合唱隊聲音融合度訓(xùn)練中必須重視單獨的氣息練習(xí)，然后探索塑造音色的方法和相關(guān)技能。進而增加有關(guān)音高的氣息練習(xí)，從多個角度和層面出發(fā)，對合唱隊員的知識覆蓋范圍進行擴充。增加合唱聲音的明亮度和飽滿度，統(tǒng)一合唱中各個聲部。

二、中學(xué)合唱隊聲音融合度訓(xùn)練實踐思考分析

（一）重視樂理基礎(chǔ)知識

合唱對聲音提出了很高的要求，必須達到標準。通過聲音能夠?qū)⒑铣爢T的樂理水平充分表現(xiàn)出來，這就需要高度重視樂理基礎(chǔ)知識，例如識譜、音準等，從而增加訓(xùn)練的針對性和計劃性。合唱訓(xùn)練中不應(yīng)該急于排練歌曲，而是待到合唱隊員的樂理水平達到一定高度之后，再開展排練歌曲工作，這時就可以大大降低難度，自然會使整體合唱具有較好效果。

識譜能力是合唱隊員必備的基本能力之一，因為中學(xué)生有多年學(xué)習(xí)音樂課的經(jīng)驗，只要科學(xué)合理地進行訓(xùn)練就會具備這種能力。訓(xùn)練初期需要從音階開始，然后到旋律句子，接著對音樂中五聲和大小進行調(diào)試。保持輕松愉悅的心情，有利于樂隊成員更好地進行識譜學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以應(yīng)用聯(lián)想法幫助記憶唱名，這樣可以使學(xué)習(xí)興趣不斷提高。為滿足合唱聲部中的和聲需求，部分樂譜的難度比較大，對于沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生而言，會存在很多學(xué)習(xí)困難，為此，教師也有較大困擾。

訓(xùn)練音準是必不可少的環(huán)節(jié)，有各種各樣的練聲曲，訓(xùn)練過程中需要尤其突出四個字，分別是輕、暗、靠、看。所謂輕，就是要保持聲音彈性，避免用力發(fā)聲；所謂暗，就是防止聲音過于亮，需要將上顎中間區(qū)域確定為著力點，避免聲音中的白和悶情況的出現(xiàn)，對高位有要求卻不過度強調(diào)，居于真聲和假聲之間，其中以假聲為多；所謂靠，就是借助慢、輕、含的方式唱出音階，使自己發(fā)聲的同時可以聽到隊員和鋼琴音準，更傾向于靠上，使諧振現(xiàn)象得以產(chǎn)生；所謂看，就是以指揮手勢為依據(jù)，隨時調(diào)整自己的音高，使其靈活變高變低，通過手勢和表情的觀察及訓(xùn)練，促進學(xué)生音準的提升，為合唱提供保障和支持。

（二）重視融合聲音的方法

教師在合唱訓(xùn)練過程中切不可產(chǎn)生妄自菲薄的心理，認為經(jīng)過千挑萬選的精英都是著名合唱指揮家排練的合唱隊員，因此唱出的聲音會更加悅耳動聽。教師需要認識到當前合唱隊員同樣是經(jīng)過層層選拔挑選而出的，合唱水平有限的原因是日常訓(xùn)練中缺少充足的自信心。只要隊員中成員有進步，就要給予鼓勵，爭取獲得更大突破。

對于合唱聲音中的融合度訓(xùn)練而言，其過程比較漫長且充滿艱辛，必須循序漸進，不可一蹴而就。在發(fā)音時可以應(yīng)用循環(huán)呼吸方式，換氣時，保持橄欖形狀，使氣弱進弱出，要有足夠長的發(fā)聲時間，給隊員提出高要求和高標準，必須對聽聲音給予重視，示意時需要應(yīng)用具體手勢，使所有隊員的聲音逐漸靠在一起，針對隊員聽力慢慢進行培養(yǎng)，使耳朵識別出有問題的聲音，再不斷改進和完善。采用這樣的訓(xùn)練方法具有重大意義：第一，訓(xùn)練呼吸的氣息；第二，訓(xùn)練聽力，打下堅實基礎(chǔ)，更有利于后續(xù)的歌曲聲部和聲配合的學(xué)習(xí)；第三，訓(xùn)練并且鞏固正確訓(xùn)練狀態(tài)，將合唱隊自己的聲音和靈魂塑造出來，樹立自信心。

（三）在歌曲全過程中貫穿融合訓(xùn)練

上述訓(xùn)練項目開展頻率為平均每周2—3次，每次時間是半個小時，連續(xù)訓(xùn)練時間為一個月，后續(xù)訓(xùn)練可以分成兩個階段，分為聲部教唱與聲部融合。需要注意的是加強二者融合度配合，同時高度融合合唱和聲部。每次僅僅對一頁上的旋律進行教學(xué)，這是因為可以發(fā)揮識譜基礎(chǔ)作用，考慮到具體識譜能力，可以隨著音樂開展識譜工作，將主唱進行突出。對隊員課后的熟悉過程非常重要。由于帶領(lǐng)的都不是音樂學(xué)習(xí)特長生，會發(fā)現(xiàn)他們具有較低的音樂素養(yǎng)，同時存在音準問題。優(yōu)點是基本沒有比較個性的聲音，這正是合唱隊所需要的。要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛之情，這就需要教師積極指導(dǎo)，同時有效完成課后作業(yè)。

（四）構(gòu)建正確聲音的概念

合唱是一種集體表現(xiàn)聲樂的藝術(shù)方式，其中，集體是表演主體，它與個人獨唱具有明顯差異，提出的要求也有所不同。對于合唱來說，集體的共同性更為注重，這也是合唱聲音的特點和要求。在表演合唱時，必須做到高度統(tǒng)一聲音，各個演唱者都需要很好地掌控自己的聲音，將個性最大限度地克服，對集體的共性進行尋找，對集體中的美進行探尋。

1.均勻氣息

氣息是歌唱的前提和基礎(chǔ)，古代就已經(jīng)開始強調(diào)氣息的重要性，現(xiàn)代更是講究歌唱中運用呼吸技巧，實際也是說明氣息必不可少。氣息內(nèi)容包括兩個層面，分別是吸氣和呼氣。吸氣又分為吸氣速度、吸氣量和吸氣深度，必須統(tǒng)一三個方面。在歌唱時應(yīng)用不同運氣方法，聲音效果就會表現(xiàn)出很大差異。對于獨唱與合唱而言，流動氣息是其主要特點。氣息的根本是流動，若氣息不流動，就會僵住。氣息的統(tǒng)一運動，使其能夠?qū)⒔y(tǒng)一聲音表現(xiàn)出來。

2.頭腔共鳴的形成

保持聲音向前流動狀態(tài)，始終位于聲音的高位置上，主要是指頭腔共鳴需要充分與完全。獲得頭腔共鳴具有一定難度，必須滿足一定條件，集中聲音，使其明亮，形成松弛的穿透力。只有這樣，才能使歌曲更加優(yōu)美動聽，帶給人們輕松愉快的感受，增加音色的清晰明亮度。

3.直聲唱法

對于合唱隊員的發(fā)聲，此方法更注重發(fā)聲位置，不僅平直還要靠前，將此音高的頻率保持住，防止抖動現(xiàn)象的產(chǎn)生，促進直聲產(chǎn)生?？壳案呶?、保持準確音高、清晰線條、統(tǒng)一音色、柔和聲音、自由伸縮，這些是直聲唱法的特點。

（五）工作坊研修

為了提高音樂教師的綜合素質(zhì)能力，更好地對中學(xué)合唱隊的融合度進行有效訓(xùn)練，學(xué)校需要為教師創(chuàng)造機會，使其去各個音樂工作坊進行研修。讓教師能夠?qū)Ω鱾€區(qū)域的合唱培訓(xùn)模式進行了解和掌握，同時借鑒先進的教育方式方法，更好地提高學(xué)生的合唱能力。

綜上所述，為了使中學(xué)合唱團發(fā)揮最佳水平，就必須加強對其聲音融合度的訓(xùn)練。本文從實際情況出發(fā)，探索五種加強訓(xùn)練的方式方法，希望能夠為不斷提高合唱團水平和能力貢獻一分力量。