王 鋒

(陜西工商職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710119)

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表題為《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話。黨的總書(shū)記親自主持召開(kāi)這個(gè)主題的會(huì)議，在我們黨的歷史上是第一次，在新中國(guó)教育史上更是具有里程碑意義的大事件?？倳?shū)記關(guān)于思政課的重要講話，為高校辦好思政課提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于思政課重要講話精神，就是要深刻領(lǐng)會(huì)講話的核心要義、實(shí)踐要求，把對(duì)總書(shū)記重要講話精神的學(xué)習(xí)體會(huì)，轉(zhuǎn)化為貫徹落實(shí)的具體措施和行動(dòng)，推動(dòng)形成高校上下重視支持思政課、教師認(rèn)真教好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的新局面，不斷提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記辦好思政課重大意義的闡述，切實(shí)增強(qiáng)辦好思政課的責(zé)任感使命感

2019 年 3 月 18 日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表了題為《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話。總書(shū)記講了四個(gè)問(wèn)題：一是辦好思想政治理論課意義重大；二是辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；三是推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性；四是加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)?？倳?shū)記的重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，明確了思政課“關(guān)鍵課程”的重要地位，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，賦予了思政課教師“鑄魂育人”的重大責(zé)任，科學(xué)回答了思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和思政課改革創(chuàng)新等一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，充分體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)廣大思政課教師的親切關(guān)懷和殷切期望，為高校辦好思政課提供了根本遵循，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人指明了前進(jìn)方向。

總書(shū)記從戰(zhàn)略高度和政治高度指出辦好思政課的重大意義。從戰(zhàn)略上講，辦好思政課，“要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待?！睆恼紊现v，辦好思政課，是“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才……培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！笨倳?shū)記進(jìn)一步對(duì)辦好思政課提出實(shí)踐要求，即：開(kāi)展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

辦好思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。一方面，立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人、關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。高校辦學(xué)必須始終堅(jiān)守為黨育人的初心、為國(guó)育才的立場(chǎng)。高校不是象牙之塔，不是世外桃源，是新時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地。思政課是傳播馬克思主義理論，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)和維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的主戰(zhàn)場(chǎng)。青年學(xué)生是西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的主要群體，是執(zhí)政黨的重要群眾基礎(chǔ)，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。發(fā)生在2019年夏天的香港修例風(fēng)波，固然背后有著一些香港深層次的社會(huì)矛盾和問(wèn)題，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)維護(hù)香港法治和踐踏香港法治的斗爭(zhēng)、一場(chǎng)維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定和摧毀搞亂香港的斗爭(zhēng)、一場(chǎng)維護(hù)“一國(guó)兩制”和破壞“一國(guó)兩制”的斗爭(zhēng)。香港修例風(fēng)波啟示我們要抓緊抓牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)香港青年的國(guó)民教育，培養(yǎng)愛(ài)港愛(ài)國(guó)的公民。因此，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須辦好思政課。另一方面，立德樹(shù)人事關(guān)青少年的成長(zhǎng)成才。青少階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。如果陽(yáng)光水分跟不上，就會(huì)耽誤一季莊稼的收成。如果人生的第一?？圩涌坼e(cuò)了，后面每一粒都會(huì)跟著錯(cuò)。習(xí)近平總書(shū)記是“扣好人生第一粒扣子，走好人生第一步”的楷模。他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練，造就了他今天能夠擔(dān)任我們黨的總書(shū)記，并明確為全黨的核心。他到延安梁家河插隊(duì)時(shí)還不滿16歲，同鄉(xiāng)親們一起勞動(dòng)，挖窯洞、建沼氣、打井取水，打壩造田，先后入了團(tuán)、入了黨，逐漸磨練成了一個(gè)合格的農(nóng)民、一名黨員、一名村支書(shū)。七年的知青歲月，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的成長(zhǎng)、成熟、成功，起到了至關(guān)重要的作用。因此，幫助學(xué)生筑牢理想信念、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生第一粒扣子，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展期待，必須辦好思政課。

辦好思政課是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的實(shí)際行動(dòng)。我們經(jīng)常講要做到“兩個(gè)維護(hù)”，如何才能做到？重點(diǎn)就在于要高度關(guān)注、深刻理解黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，任務(wù)是什么；總書(shū)記在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，任務(wù)是什么?？倳?shū)記指出，“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。黨的十八大以來(lái)，我就思政課建設(shè)多次講過(guò)意見(jiàn)。我對(duì)教育工作在這方面強(qiáng)調(diào)得最多，教育工作別的方面我也強(qiáng)調(diào)，但思政課建設(shè)我必須更多強(qiáng)調(diào)。”思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好新時(shí)代思政課是踐行“兩個(gè)維護(hù)”的鮮明體現(xiàn)。思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就要跟進(jìn)一步。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義。辦好新時(shí)代思政課，就是要全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻理解這一思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，深刻把握貫穿這一思想的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生把個(gè)人理想同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。因此，只有辦好思政課，才能及時(shí)用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生頭腦，打牢學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。另外，在我們國(guó)家，中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)。加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的必然要求，也是加強(qiáng)學(xué)校黨的政治建設(shè)的具體體現(xiàn)。思政課的課程性質(zhì)、學(xué)科體系、教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等，是社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本體現(xiàn)。辦好思政課，才能充分體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保黨的政治建設(shè)各項(xiàng)要求在教育領(lǐng)域落實(shí)落細(xì)。高校思政課辦得好不好，是衡量高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、檢驗(yàn)高校辦學(xué)方向的試金石。

我們要提高政治站位，把握根本遵循，從戰(zhàn)略高度和政治高度上充分認(rèn)識(shí)辦好新時(shí)代思政課的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)代辦好思政課的責(zé)任感使命感，全面貫徹黨的教育方針，激勵(lì)廣大師生員工進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育，做出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。

二、按照總書(shū)記提出的“六要”要求，努力建設(shè)高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍

“經(jīng)師易求，人師難得?！鞭k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書(shū)記提出“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六要”要求，為建設(shè)高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍指明了路徑和方向。政治要強(qiáng)，就是要讓有信仰的人講信仰，要善于從政治上看問(wèn)題。情懷要深，就是要有家國(guó)情懷，傳道情懷，仁愛(ài)情懷。思維要新，就是要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維方法。視野要廣，就是要具備知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。自律要嚴(yán)，就是要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。人格要正，就是要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。

加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴(yán)格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位；推動(dòng)符合條件的輔導(dǎo)員、鼓勵(lì)政治素質(zhì)過(guò)硬的相關(guān)學(xué)科教師、黨政管理干部，作為兼職教師。同時(shí)依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的共同努力，形成協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力，為思政課建設(shè)提供“八方支援”。學(xué)校要邀請(qǐng)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、優(yōu)秀企業(yè)家、各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和基層普通群眾代表等走進(jìn)校園，采用專題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)宣講、研討座談、互動(dòng)交流等方式，共上一堂思政課。多措并舉，配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)思政課師德師風(fēng)建設(shè)。高校要堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大思政課教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“一票否決”。

提升思政課教師素質(zhì)能力建設(shè)。途徑主要是政治理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輪訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等。思政課教師要特別關(guān)注和學(xué)習(xí)國(guó)家重大理論、重大戰(zhàn)略、重要決策的最新表述，要善于分析和研判國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的最新發(fā)展，努力提高自身政治素質(zhì)。高校要通過(guò)國(guó)家、省、高等學(xué)校三級(jí)思政課教師培訓(xùn)體系，保證思政課專職教師每3年至少接受一次專業(yè)培訓(xùn)，新入職教師應(yīng)參加崗前專項(xiàng)培訓(xùn)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)全日制在校生總數(shù)，按照本科院校每生每年不低于40元、?？圃盒Ｃ可磕瓴坏陀?0元的標(biāo)準(zhǔn)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于保障思政課教師的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等。要通過(guò)開(kāi)展“手拉手”集體備課、思政大練兵、教學(xué)競(jìng)賽、建設(shè)示范課堂、打造“金課” 等錘煉教師隊(duì)伍，提高教師理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。

加大思政課教師激勵(lì)力度。國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目已設(shè)立思政專項(xiàng)課題，省級(jí)、校級(jí)也應(yīng)設(shè)立相關(guān)項(xiàng)目，支持思政課教師開(kāi)展教學(xué)研究。把優(yōu)秀思政課教師納入各類高層次人才項(xiàng)目，職稱評(píng)定單列，因地制宜設(shè)立思政課教師崗位津貼，把思政課教師作為高校干部隊(duì)伍重要來(lái)源，加大對(duì)優(yōu)秀思政課教師的宣傳力度。

加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)。堅(jiān)持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和“政治建院、人才強(qiáng)院”的原則，按照教育部2019年公布的普通高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(2019年本)，從組織領(lǐng)導(dǎo)與管理、思想政治理論課教學(xué)、馬克思主義學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)影響力、黨建與思想教育等方面推動(dòng)建設(shè)和發(fā)展。

三、按照總書(shū)記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”原則，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教學(xué)提出了“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”的“八個(gè)相統(tǒng)一”的原則?！鞍藗€(gè)相統(tǒng)一”，是一套深化教學(xué)改革的有力的組合拳，是思政課建設(shè)總體的主導(dǎo)思想，是對(duì)思政課教學(xué)規(guī)律的深刻揭示，也是開(kāi)展教學(xué)工作的操作指南。當(dāng)前，要針對(duì)思政課思想引領(lǐng)力、說(shuō)服力、吸引力不夠和時(shí)效性、實(shí)效性不理想的狀況，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，使思政課成為有意義的課、講理的課、有溫度的課，成為問(wèn)題導(dǎo)向的課，成為學(xué)生真心喜愛(ài)的課。

要加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。在現(xiàn)有開(kāi)設(shè)課程的基礎(chǔ)上，立足校情，陸續(xù)開(kāi)設(shè)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，以及憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課程，作為統(tǒng)設(shè)通識(shí)課程，列入相關(guān)專業(yè)課程模塊。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，以統(tǒng)編文字教材為基礎(chǔ)，建設(shè)思想性、科學(xué)性和可讀性相統(tǒng)一的思政課學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)案例等教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍。

遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，凸顯思政課教學(xué)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。大學(xué)生群體思維活躍，獲取信息快捷多元。思政課教學(xué)要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，決不能簡(jiǎn)單照本宣科，要根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化、黨和國(guó)家工作任務(wù)的變化，及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容納入到思政課教學(xué)之中。要從每天已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情中篩選、甄別可以融入思政課教學(xué)的素材，融入思政課教學(xué)之中。要關(guān)注其他學(xué)科的發(fā)展，把最前沿的知識(shí)適時(shí)融入思政課教學(xué)之中。思政課教學(xué)還要及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的心理需求、關(guān)注焦點(diǎn)，直面學(xué)生的困惑、解決學(xué)生的困惑，要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問(wèn)，要“號(hào)準(zhǔn)”學(xué)生的思想之脈和學(xué)生思想困惑的“痛點(diǎn)”，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，增強(qiáng)理論教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和說(shuō)服力。要善于挖掘豐富的歷史資源，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)講述當(dāng)代現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，啟迪大學(xué)生的歷史反思和現(xiàn)實(shí)思考，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維。

適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展要求，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法，提升思政課的吸引力和學(xué)生參與度。思政課教學(xué)要將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用完美結(jié)合起來(lái)。要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)由教師的“獨(dú)奏”變成師生的“合奏”。要積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)，提升思政課對(duì)于學(xué)生的吸引力和參與、融入教學(xué)的積極性主動(dòng)性。要把“大水漫灌”和“精準(zhǔn)滴灌”結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，用學(xué)術(shù)語(yǔ)言講理論，用家常話講中國(guó)故事。深入研究在線思政課教學(xué)規(guī)律，精心制作“思政”微課、線上開(kāi)放課程等教學(xué)資源，提升教師的教學(xué)資源應(yīng)用能力，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)為線上線下的混合式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂“翻轉(zhuǎn)革命”，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與度。

要把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，把教科書(shū)與新時(shí)代中國(guó)這本大書(shū)結(jié)合起來(lái)，把思政課與當(dāng)前正在開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性和親和力。一方面，在理論上教育學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的理論“認(rèn)識(shí)世界”，另一方面，走出校門、走向社會(huì)，在實(shí)踐中“檢驗(yàn)真理”“改造世界”，讓學(xué)生在鮮活的實(shí)踐中真感受、真思考、真改變。要把思政課實(shí)踐教學(xué)同社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解釋現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到實(shí)踐的強(qiáng)大生命力，消除思政課與學(xué)生的距離感。2020年新冠肺炎疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐，就是當(dāng)下最生動(dòng)的思政課堂。要通過(guò)將疫情防控中的偉大舉措、先進(jìn)典型、感人事跡、身邊故事引入思政課堂，引導(dǎo)學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中充分感受中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)，深刻體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。黨史是最好的教科書(shū)。要在黨史學(xué)習(xí)教育中講好馬克思主義為什么“行”、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，講好、講透徹中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民“站起來(lái)”“富起來(lái)”“強(qiáng)起來(lái)”的故事，引導(dǎo)學(xué)生在與祖國(guó)和人民同心同德同向同行中走向更加廣闊的人生大舞臺(tái)。

四、按照總書(shū)記提出“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨”的要求，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

嚴(yán)格落實(shí)黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任。高校黨委要從戰(zhàn)略和全局的高度，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，解決制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題。要把思政課建設(shè)，作為堅(jiān)持立德樹(shù)人、推進(jìn)“雙一流”或“雙高”建設(shè)的重要抓手，放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。黨委會(huì)每年至少召開(kāi)1次會(huì)議專題研究思政課建設(shè)。構(gòu)建在校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳部、教師工作部、學(xué)生工作部、馬克思主義學(xué)院與各部門、各學(xué)院共同作用的工作格局與長(zhǎng)效機(jī)制，形成同頻共振的育人合力。加大宣傳力度，努力營(yíng)造高校努力辦好、教師認(rèn)真教好、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

建立形成書(shū)記校長(zhǎng)帶頭抓思政課機(jī)制。書(shū)記校長(zhǎng)作為思政課建設(shè)第一責(zé)任人，帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課講課，帶頭聯(lián)系教師。書(shū)記校長(zhǎng)每學(xué)期至少講授4課時(shí)，其他班子成員每學(xué)期至少講授2課時(shí)，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。突出思政課建設(shè)成效的考核，將思政課建設(shè)重要指標(biāo)納入政治巡視、紀(jì)檢監(jiān)察。

積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田。深入挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含著的豐富的思政元素，將思政元素融入課程內(nèi)容，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。