摘要：思想政治工作是黨校工作中的重要內(nèi)容，對于引導學員正確認知自我、提升其思想水平而言，具有十分重要的意義。黨史教育在思政工作中發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用，黨校需要深化對于黨史教育重要價值的認知，并采取針對性措施將其納入思想政治教育實踐。本文主要對黨史教育在思政工作中的重要價值進行分析，在此基礎上，探討黨校有效開展黨史教育的實踐措施，旨在提供具有一定參考意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：黨史教育;思政工作;重要價值

引言

黨史教育和思想政治教育均屬于認知觀念教育的范疇，黨史教育為思政理論提供了有力的論據(jù)，思政教育內(nèi)容則是觀照歷史的重要指導。然而，在當前的教育體系之中，黨史教育與思政教育之間并未實現(xiàn)有效的融合，究其原因，主要在于沒有充分認識黨史教育在思政工作中的重要價值。針對這一情況，黨校需要提高重視力度，采取措施將黨史教育納入思想政治教育之中，力求提高思政工作的開展水平。

一、思政工作中黨史教育的重要價值分析

（一）有利于提升黨校學員的思想道德品質(zhì)

黨校思想政治教育的目標之一是使學員充分認識自身的發(fā)展價值，并在此基礎上通過展開反復調(diào)試，明確自身發(fā)展方向，積極地參與各類社會實踐活動，從而實現(xiàn)自身社會適應能力和人際交往能力的提高[1]。中國共產(chǎn)黨在長期奮斗的過程中收獲了寶貴的精神財富，形成了長征精神、延安精神等具有代表性的精神，是黨校學員在前進道路上的重要精神指引，因此通過開展黨史教育，黨校能夠有效地提升學員的思想道德品質(zhì)。

（二）有利于增強黨校學員抵抗挫折的能力

中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗歷史，是絕境求生、不畏艱難險阻的歷史，無數(shù)黨員不怕犧牲，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而做出了偉大的歷史貢獻，黨史中的奮斗歷史和英雄事跡，是黨校思想政治教育的寶貴資源，通過開展黨史教育，黨校能夠有效地增強學員抵抗挫折的能力，推動其在遇到困難時，直面挑戰(zhàn)、克服困難并不斷提升自我，以黨史英雄人物為榜樣，形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。

（三）有利于改善思想道德教育的開展質(zhì)量

思想政治教育的主要內(nèi)容是思政理論，具有較強的抽象性，而黨史教育的主要內(nèi)容是各類史實，具有較強的直觀性，因此，通過在思想政治教育中滲透黨史教育，黨校能夠有效地增進學員對于思政理論的理解與認同，更好地培養(yǎng)其形成唯物辯證史觀、堅定其理想信念，從而切實改善思政工作的開展質(zhì)量，推動學員實現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、黨校有效在思政工作中開展黨史教育的措施

（一）高效應用信息網(wǎng)絡技術(shù)

借助信息網(wǎng)絡技術(shù)，黨校能夠更好地向?qū)W員呈現(xiàn)黨史教育的內(nèi)容，從而有效地增強黨史教育的生動性和豐富性，達到增進學員理解的目的，與此同時，幫助其更好地在參與學習過程中保持專注，從而達到改善黨史教育效果的目的[2]。為此，黨校教師應重視在正式授課前，圍繞思政工作的核心內(nèi)容，對網(wǎng)絡教育資源認真進行甄別和篩選，選出具有教育針對性的優(yōu)質(zhì)資源，確保能夠取得良好的教育目標。正式授課時，教師借助多媒體設備向?qū)W員展示網(wǎng)絡教育資源，并在這一過程中組織相應的互動活動，重視引導學員分享對于網(wǎng)絡教育資源的感想，并深入講解相關(guān)的黨史教育內(nèi)容和思政理論內(nèi)容，從而取得良好的黨史教育效果。此外，教師還應重視借助網(wǎng)絡教育資源拓展和延伸思政教育的開展范圍，推動學員自主利用課外時間展開拓展學習，進一步增進對于黨史的認知和了解。教師還可以利用網(wǎng)絡社交媒體打造線上學習社群，定期在社群中分享黨史教育材料，并組織學員進行在線交流互動。

（二）延伸豐富黨史教育內(nèi)容

為有效地將黨史教育融入思政工作之中，黨校教師應重視將黨史教育與愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育及理想信念教育等結(jié)合起來，重視深入挖掘黨史教育的內(nèi)容，展開合理的延伸和豐富，從而更好地實現(xiàn)黨史教育的價值。在此方面，教師需要重視增進對于黨史的了解，對黨史教育內(nèi)容進行深入的分析，找準其與其他思政教育內(nèi)容之間的聯(lián)系，注意應用黨史中的真實歷史故事對思政理論進行說明，以此增進學員關(guān)于思政理論的認同[3]。與此同時，黨校教師應重視從思政工作和黨史教育的特點與實踐要求出發(fā)，設計開展實踐活動，推動學員積極參與其中，推動其在開展實踐的過程中形成對于思政理論的深刻認知。例如，黨?？梢越M織學員參觀本地的革命遺址或博物館，結(jié)合參觀內(nèi)容，向其講解相關(guān)黨史教育內(nèi)容和思政教育內(nèi)容。參觀活動結(jié)束之后，教師再推動學員自主通過查閱書籍資料或借助互聯(lián)網(wǎng)展開相關(guān)拓展學習，增進對于參觀內(nèi)容的了解，并對于所搜集的內(nèi)容進行整合、寫作學習心得，通過縱向進行對比，體會在中國共產(chǎn)黨領導下當?shù)厝〉玫陌l(fā)展成就，從而堅定理想信念，形成對于黨和國家的深切熱愛。

（三）圍繞個人發(fā)展進行拓展

黨史中優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是黨校學員在思想道德層面和實踐層面的榜樣，在思政工作中融入黨史教育時，黨校應重視圍繞黨員的個人發(fā)展，展開黨史教育，以此推動學員向優(yōu)秀黨員學習，取得良好的思政工作開展效果。黨校教師可以選擇特定歷史人物的入黨故事作為主要的分析對象，引導學生認知該歷史人物入黨的過程，促使其理解革命前輩身上所具有的堅定共產(chǎn)主義信念，并在這一過程深化對于黨史和革命史的理解，從而取得良好的黨史教育效果。與此同時，黨校教師應推動學員結(jié)合歷史人物所做出的選擇，思考自己在人生路上的選擇，力求幫助其樹立遠大的理想和正確的價值取向，推動其在成長和發(fā)展的過程中做出正確的價值判斷和價值選擇。此外，應重視引導學員在生活中結(jié)合黨史教育內(nèi)容對自身行為方式進行規(guī)范，推動其形成良好的行為習慣，以此取得更好的個人發(fā)展。

結(jié)束語

為切實改善思政工作的開展效果，黨校必須提升對于黨史教育的重視力度，力求將黨史教育滲透至思政工作之中，從而提升學員的思想道德品質(zhì)、增強學員抵抗挫折的能力。為有效地在思政工作中開展黨史教育，黨校需重視落實好高效應用信息網(wǎng)絡技術(shù)、延伸豐富黨史教育內(nèi)容以及圍繞個人發(fā)展這一主線展開拓展等措施，最大化實現(xiàn)黨史教育的重要作用，提高思政工作的實施水平。

參考文獻

[1]李曉娟.“不忘初心、牢記使命”視域下的思政課黨史教育[J].遼寧警察學院學報，2018，20（04）：116-120.

[2]楊涵湞.試論基層黨校加強黨史教育的重要性[J].黨史博采（下），2020 （11）：60-61.

[3]常春麗.論新時期如何做好基層黨校黨史教育工作[J].現(xiàn)代國企研究，2018（24）：236.

作者簡介

朱麗月、女、哈尼族、西雙版納州中共景洪市委黨校講師，發(fā)表論文6余篇，獲省級三等獎4項，省級“優(yōu)秀培訓者”、市級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“脫貧攻堅先進個人”榮譽稱號。

朱麗月、女、1975.12、云南墨江、本科、講師九級、黨史思政、云南省西雙版納州中共景洪市市委黨校、666100