湯潔英 高結(jié)明 羅玉萍

廣東省佛山市第一人民醫(yī)院禪城醫(yī)院，廣東 佛山 528000

臨床上急救人員面對(duì)的患者年齡不一，患者病情均具有復(fù)雜多變的特性，均屬于危急重癥[1]。在急救實(shí)施過程中，患者病情變化迅速的特點(diǎn)對(duì)急救人員的專業(yè)施救能力提出了極大的挑戰(zhàn)。本次研究的主要目的為探究分析急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后的作用，詳情如下。

1 臨床資料與方法

1.1臨床資料 研究對(duì)象的選取時(shí)間為2019年1月—2020年10月，24位入選培訓(xùn)人員均于我院進(jìn)行急救證考核培訓(xùn)。所有入選人員均接受急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)，對(duì)比分析急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后急救情況。研究對(duì)象男女比例為9/14，年齡21～48歲，平均(34.57±5.79)歲。

1.2方法 所有入選人員均接受急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)。急救技能培訓(xùn)：培訓(xùn)人員均需定期接受急救技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技巧，涵蓋范圍包括心肺復(fù)蘇、氣道異物梗阻處理、創(chuàng)傷骨折包扎等，培訓(xùn)完成后還需接受相應(yīng)考核，以確保培訓(xùn)落實(shí)到位。模擬急救演習(xí)：演習(xí)內(nèi)容需與臨床搶救流程一致，心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)培訓(xùn)人員需于患者心跳呼吸停止后予以胸外按壓操作，于30次按壓操作后對(duì)患者進(jìn)行2次口對(duì)口人工呼吸，每間隔5個(gè)循環(huán)周期通過觸摸頸動(dòng)脈對(duì)患者恢復(fù)情況進(jìn)行一次判斷；氣道異物梗阻考核的處理方法包括腹部沖擊法、臥位腹部沖擊法等，創(chuàng)傷包扎考核的處理方法包括加壓包扎法、指壓動(dòng)脈法等。

1.3觀察指標(biāo) 統(tǒng)計(jì)分析急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后培訓(xùn)人員急救考核情況，包括急救實(shí)踐操作及急救理論知識(shí)。統(tǒng)計(jì)分析急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后急救搶救時(shí)間。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 使用spss24.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，P<0.05，差異顯著。

2 結(jié) 果

2.1急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后培訓(xùn)人員急救考核情況 實(shí)施后培訓(xùn)人員急救實(shí)踐操作及急救理論知識(shí)方面的考核評(píng)分明顯高于實(shí)施前，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，見表1。

表1 急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后培訓(xùn)人員急救考核情況分)

2.2急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)實(shí)施前后心臟復(fù)蘇操作時(shí)間 實(shí)施前心臟復(fù)蘇操作時(shí)間為(2.45±0.47)min，實(shí)施后心臟復(fù)蘇操作時(shí)間為(1.56±0.38)min，實(shí)施后心臟復(fù)蘇操作時(shí)間短于實(shí)施前，差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3 討 論

本次研究主要采用急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)對(duì)培訓(xùn)人員急救綜合能力情況進(jìn)行干預(yù)。

急救技能培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作技巧，其實(shí)施主要目的為提高培訓(xùn)人員急救操作熟練度，加深急救人員理論知識(shí)掌握程度，提高培訓(xùn)人員綜合急救水平，考核措施的實(shí)施則能夠確保培訓(xùn)效果落實(shí)到位[2]；模擬急救演習(xí)通過場景模擬再現(xiàn)的方式能夠幫助培訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉急救流程，可以有效鍛煉培訓(xùn)人員臨床反應(yīng)能力，能夠幫助培訓(xùn)人員進(jìn)一步提高急救能力水平[3]。在本次研究中實(shí)施后培訓(xùn)人員急救實(shí)踐操作及急救理論知識(shí)方面的考核評(píng)分明顯高于實(shí)施前，實(shí)施后心臟復(fù)蘇操作時(shí)間短于實(shí)施前，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，說明急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)的實(shí)施能夠有效提高培訓(xùn)人員急救能力水平，為患者爭取更多有效治療時(shí)間。

綜上所述，急救技能培訓(xùn)及模擬急救演習(xí)的實(shí)施能夠明顯提高培訓(xùn)人員綜合急救能力，值得廣泛推廣應(yīng)用。