文 胥 麗

在我們生活的周圍到處都有植物，雖然幼兒經(jīng)常會(huì)接觸這些植物，但很少會(huì)去思考植物的生長(zhǎng)過(guò)程。我班開(kāi)展了一節(jié)有關(guān)種植辣椒的主題活動(dòng)?；顒?dòng)源于一次繪本活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程非常感興趣，經(jīng)過(guò)師幼的共同商議，結(jié)合“愛(ài)生活，樂(lè)探索，會(huì)合作”的成長(zhǎng)目標(biāo)，我們決定開(kāi)展“辣椒成長(zhǎng)記”這一主題活動(dòng)，讓幼兒直觀地感受辣椒成長(zhǎng)的過(guò)程，探索大自然的奧秘，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣……在探索種植辣椒的過(guò)程中，幼兒們遇到了一系列的問(wèn)題。

一、辣椒該怎樣種

教師制作了調(diào)查表，幼兒們將自己的想法畫(huà)出來(lái)，嘗試?yán)酶鞣N工具將花盆里大塊的泥土弄碎，再用小耙子松土，最后撒上種子。

二、辣椒怎么不發(fā)芽

一周后，幼兒們發(fā)現(xiàn)種下的辣椒種子沒(méi)有發(fā)芽。于是，大家聚在一起想辦法，用保鮮膜、塑料袋做它們的房子?？墒?，過(guò)完周末，種子還是沒(méi)有發(fā)芽。后來(lái)通過(guò)觀看視頻，幼兒們了解到辣椒發(fā)芽的時(shí)間是一周左右，發(fā)芽需要充足的陽(yáng)光和適量的水分。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的細(xì)心照料，花盆里終于長(zhǎng)出了小嫩芽。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用各類資源，引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)設(shè)出幼兒積極參與的問(wèn)題情境，促使幼兒對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題不斷進(jìn)行探索。

三、如何給辣椒苗搬新家

辣椒苗越長(zhǎng)越大，如何給它們換新家呢？幼兒們進(jìn)行了一次實(shí)地考察，最后確定新家在操場(chǎng)的輪胎里、大樹(shù)的旁邊、操場(chǎng)后的空地等陽(yáng)光充足、土壤肥沃的地方。經(jīng)過(guò)民主投票，幼兒們最終決定將辣椒苗搬到操場(chǎng)后的空地里。

四、辣椒喝水難怎么辦

幼兒們想喂辣椒喝水，他們想出了很多辦法——用車子運(yùn)水，用水桶收集雨水，多人合作運(yùn)水，但還是非常麻煩。其中，有一個(gè)小組想到了使用長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，長(zhǎng)長(zhǎng)的水管從哪里來(lái)呢？幼兒們想到了請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽幫忙。在園長(zhǎng)媽媽的幫助下，他們很快就獲得了他們想要的長(zhǎng)水管。

在幫辣椒苗選新家的過(guò)程中，幼兒們通過(guò)小組討論、分組實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的設(shè)想，進(jìn)一步提高了自主解決問(wèn)題的能力，也促進(jìn)了自身社會(huì)性的發(fā)展。

五、怎樣救辣椒苗

喝水難的問(wèn)題解決了，幼兒們?cè)谟^察中有了新的發(fā)現(xiàn)——有的辣椒苗的葉子上出現(xiàn)了小洞洞。針對(duì)如何趕走蟲(chóng)子的問(wèn)題，幼兒們展開(kāi)了討論，并和家長(zhǎng)共同查閱資料，了解到可以用生活中的材料自制驅(qū)蟲(chóng)劑。第二天，幼兒們帶著收集來(lái)的蒜泥、辣椒粉自制驅(qū)蟲(chóng)劑，并將驅(qū)蟲(chóng)劑噴灑在葉子上。又過(guò)了一段時(shí)間，幼兒們發(fā)現(xiàn)葉子上再也沒(méi)有出現(xiàn)新的洞洞。在自制驅(qū)蟲(chóng)劑的過(guò)程中，幼兒們獲得了更多的種植經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了呵護(hù)生命的責(zé)任意識(shí)。

六、如何給辣椒苗補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

解決了蟲(chóng)子的侵害，在種植的過(guò)程中又出現(xiàn)了新問(wèn)題。一段時(shí)間后，許多辣椒苗都耷下了腦袋，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。在討論過(guò)程中，果果認(rèn)為是水沒(méi)有澆夠的原因，子軒認(rèn)為是天氣原因，成成認(rèn)為是辣椒苗肚子餓了。針對(duì)幼兒們分析的原因，教師鼓勵(lì)大家自主實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒們不斷觀察，最終確定原因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)。怎樣制作肥料給辣椒苗補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)呢？幼兒們和家長(zhǎng)將家中一些不需要的蔬菜葉和果皮切割、泡水，讓它們自然發(fā)酵成肥料。

在活動(dòng)中，教師充分利用多方教育資源，進(jìn)一步幫助幼兒積累種植經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

七、結(jié)出辣椒

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)個(gè)手指大小的青色辣椒長(zhǎng)出來(lái)了，又過(guò)了半個(gè)月，一個(gè)個(gè)像牛角一樣的辣椒靜靜地掛滿枝頭。教師帶領(lǐng)幼兒們一起采摘辣椒，帶他們體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

本次主題活動(dòng)不僅給幼兒帶來(lái)了多樣化的生活、多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還促進(jìn)了教師及家長(zhǎng)教育能力的發(fā)展。當(dāng)然，本次種植活動(dòng)還存在一些不足，我們會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷反思，時(shí)刻追隨幼兒的興趣，做幼兒喜歡的、適宜的課程。