顧亞妹老師

【教育教學(xué)】

暑假生活，多彩

常熟市趙市中心小學(xué)

顧亞妹老師

【習(xí)作要求】

短暫的暑假結(jié)束了，但它留給我們記憶卻是永遠(yuǎn)的，是精彩紛呈的?；蛟S是快樂的旅途經(jīng)歷，或許帶著些許煩惱一幕，也或許是片刻的寂寞感覺……都給我們的假期生活增添了無(wú)窮的樂趣。這次，就讓我們用手中的筆，記錄下其中你感受最深的經(jīng)歷，題目自擬。

【名師點(diǎn)撥】

一、多樣生活，精心選材。

說(shuō)到剛剛結(jié)束的假期，一定會(huì)有許多人和事涌到你的眼前，有的使你興奮到心跳猛然加快;有的乏味到讓你只有無(wú)奈地?fù)u頭;有的令你高興得大笑;有的使你禁不住悵然落淚……整理思緒，把你感到最有意思的二三件事先寫在紙上，比較下，哪個(gè)更有寫作價(jià)值？選定印象最深刻、最有意義的事來(lái)寫。

二、具體刻畫，分清主次。

在敘事過(guò)程中往往會(huì)涉及到人物，為了突出暑假生活的意義所在，在略點(diǎn)事情起因后，便用濃重的筆墨刻畫中間的過(guò)程。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，嬰進(jìn)行具體生動(dòng)地描寫，給人以真切感。跟中心密切相關(guān)的內(nèi)容要重點(diǎn)寫，反之，次要的則寫得簡(jiǎn)單明了即可，這樣才能分清主次，使整篇重點(diǎn)突出。

三、有序表達(dá)，富有新意。

假期生活在寫法上多用一般記敘文，但因?yàn)榧倨谑虑楸容^“豐盛”，即使在選定事件、確定主題的情況下，也有很多材料可“收編”進(jìn)來(lái)。因此，在有序地?cái)⑹鲋饕适碌耐瑫r(shí)，可圍繞主要故事，選取、組織一些相關(guān)社會(huì)生活片斷，使事情更飽滿，主題更鮮明突出，又能寫出新感覺、新體驗(yàn)。

【例文引路】

當(dāng)“家長(zhǎng)”

常熟市趙市中心小學(xué)三年級(jí)

徐瑞欣

渴梁長(zhǎng)大的我很羨慕當(dāng)家長(zhǎng)……這個(gè)暑假，我算是體驗(yàn)了一把。

表弟常來(lái)我家玩，爸媽要上班。這下，我可“逮”到機(jī)會(huì)了，連同妹妹，家里三個(gè)，我就是“家長(zhǎng)”了?！居迷~精準(zhǔn)，道出心中向往?！?/p>

兩個(gè)小家伙也不是省油的燈，玩起來(lái)特瘋狂。就說(shuō)前兩天吧，商量好似地一起來(lái)了。讓我這初當(dāng)“家長(zhǎng)”的人感覺有心無(wú)力的?！境醮误w驗(yàn)的真實(shí)寫照，或許也正因?yàn)槿绱?，所以才難忘?！壳疲麄儼淹婢叨褲M地，都沒地方落腳了。我輕聲對(duì)表弟說(shuō)：“小弟，把一旁的積木收起來(lái)?！蹦闹嬷Ｐ推?，頭也不抬，嘴里嘀咕：“我正玩著呢，讓小妹收。”

那哪成！我擺出一副“家長(zhǎng)”樣，一臉嚴(yán)肅地問：“小妹怎么叫你？”“哥哥呀！”他不假思索地回答。“那哥哥是不是該疼愛小妹呢？”“疼愛是什么？”小家伙還挺好學(xué)，終于正眼望著我。呵呵，當(dāng)“家長(zhǎng)”的怎么可能回答不出小孩提問。我一本正經(jīng)道：“就是愛護(hù)。妹妹年紀(jì)比你小，該讓著她點(diǎn)……”“所以讓她收?。　北淼艽驍辔?。抱洋娃娃的小妹也來(lái)了興趣，湊過(guò)腦袋問我：“姐，那你比我大，該讓我什么呢？”這一問，把我給問樂了?！緜魃裼涗浵氯碎g的對(duì)話，同時(shí)向讀者展現(xiàn)“我”當(dāng)家長(zhǎng)的真實(shí)樣子?！?/p>

一個(gè)“家長(zhǎng)”，兩個(gè)小淘氣，就這么問答了老半天，把我累得夠嗆，又急又熱，頭上直冒汗。不過(guò)，這還是“小菜一碟”，我們的中飯才是我當(dāng)“家長(zhǎng)”的最大難題。知道最終我的辦法嗎？三碗泡面！哈哈，沒辦法的辦法?！竞⑼奶煺孀匀涣髀丁！?/p>

看來(lái)，我這個(gè)“家長(zhǎng)”還需要時(shí)間鍛煉。這下我也算是明白：當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)不簡(jiǎn)，單！【難忘的經(jīng)歷，真切的感受?！考倨诓欢?，幸好小家伙不是天天來(lái)，不然，我非得舉雙手“投降”不可。

【教師評(píng)點(diǎn)】

每個(gè)孩子心中都有一個(gè)渴望長(zhǎng)大的夢(mèng)，于是自然就有了“當(dāng)家長(zhǎng)”這事。有序?qū)懥恕芭獊y玩具”“嚴(yán)肅說(shuō)教”“解決中餐”這生動(dòng)的一幕幕，重點(diǎn)突出，詳略分明。真實(shí)地記錄下人物的語(yǔ)言、神態(tài)等，讀來(lái)令人忍俊不禁的同時(shí)，也讓人頗有同感：當(dāng)家長(zhǎng)難！

【同伴嘰喳】

溫嘉誠(chéng)：哈！多有趣的暑假經(jīng)歷呀！兩個(gè)小家伙還真夠逗的，不過(guò)，我覺得小作者更有趣，能跟他們進(jìn)行“像模像樣”的談話教育。寫得很真實(shí)。

王雨婷：我喜歡她習(xí)作開頭，每個(gè)孩子都渴望長(zhǎng)大，我也不例外，讀著那字字句句，我覺得特別有同感？

陸曉涵：而我，覺得習(xí)作中的

句子特別生動(dòng)，有很 多優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，如“不假思索”“一本正經(jīng)”等，可‘見平日勤于積：累，這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)！

顧老師：你們都有一雙智慧的眼睛，能從同伴的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。