王文藝

（呼和浩特市土默特中學，內蒙古 呼和浩特 0 100519）

前言

除智力因素以外，在高中數(shù)學教學的過程中，很多原因都會導致學困生數(shù)學學習成績不高的問題出現(xiàn)，而且很多外界條件的影響也會導致學生在學習時，無法針對數(shù)學學科進行有效學習。比如，學生的不良學習習慣、不恰當?shù)膶W習方式、教師不合理的教學方法，都會對學生產生一定的影響。對此，如何真正做到提高學生的學習效率，并解決學生的實際問題則是高中數(shù)學教師的一大工作難題。因此，本文主要探討了如何實現(xiàn)在高中數(shù)學教學的過程中，做到提高學困生的數(shù)學學習效率。

一、組建興趣小組，實現(xiàn)提高學生的知識儲備量

由于高中數(shù)學在教學過程中，教學進度只能夠略略放慢，然后保證學生在學習時能夠使大部分學生都能夠對數(shù)學知識進行有效掌握，但這一過程卻仍然無法保證學困生的數(shù)學學習效率可以獲得有效提升。由于無法實現(xiàn)因為學困生將教學進度徹底放慢，所以這就必須要保證能夠讓學生發(fā)揮集體意識，并由學生自發(fā)組成學習小組，這樣通過學生之間的互相指導來使學困生能夠在其他同學的感染下、幫助下來提高自身的學習效率，進而才能真正解決當前存在的學困生學習成績較差的現(xiàn)象[1]。同時，由于學困生往往與教師之間的關系較為緊張，這種方式也更能夠讓學困生放松自己的身心，并與其他同學進行交流，以此才能真正做到提高學困生自身的學習成績。一般來講，在進行學習小組確認時，可以讓學困生與關系較好的學生進行配對，然后再進行一對一輔導，或者是組建三到四人的學習小組，這樣都能夠實現(xiàn)在進行互相討論時，幫助學困生鞏固基礎知識，這樣就能使學困生在日常學習時，可以保證能夠與普通學生在上課時進行共同學習。

二、開展學習指導，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣

對于學困生而言，往往其自身并沒有一個良好的學習習慣，這也使得學生在學習知識時，就無法實現(xiàn)通過自身來對知識進行內容組建與重構。對此，為了保證學困生能夠有一個良好的學習狀態(tài)和學習習慣，則需要幫助學困生養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能使學困生在進行自我學習時，可以針對基礎知識進行有效掌握。比如，教師可以鼓勵學生先進行預習，然后將基礎知識進行記憶，在上課時鼓勵其認真聽講，并提問其簡單的問題在給予表揚，這樣通過樹立自信心，也能夠保證學困生提高自身學習的積極性。在課后，針對學困生要留有一些基礎鞏固的練習題，這樣讓學生能夠實現(xiàn)預習、聽講、復習等工作，也能夠保證學生牢牢掌握住基礎知識，同時也能夠使其養(yǎng)成良好的學習習慣[2]。

三、總結學習方式，確保學習方法的科學有效性

對于學困生而言，科學有效的學習方法更能夠提高其學習效率。對此，這做就必須保證學困生要重視對于基礎知識的學習，因為所有數(shù)學內容的演變都需要由基礎知識來進行，因此對于基礎知識而言，它是所有數(shù)學知識的基石。針對當天所學習過的知識來看，學生需要通過鞏固練習才能實現(xiàn)對基礎知識的牢牢掌握，而且在進行題目練習時，針對錯題要準備錯題本，這樣通過反復練習才能夠實現(xiàn)幫助學生對知識進行牢牢掌握，同時也能在不斷總結的過程中，開拓學生的思維，從而才能使學生在進行學習時，可以針對基礎知識進行靈活應用，并實現(xiàn)舉一反三的目的。除此以外，教師也要幫助學生在進行學習總結時，能夠實現(xiàn)根據(jù)自身實際情況來總結一套適用于自己的學習方法，這樣才能使學生的學習效率有所提升。例如，對于基礎概念來講，在學習函數(shù)時很多學生連最基本的三要素是什么都不清楚，所以教師則需要讓其對基礎內容進行總結，并實現(xiàn)對內容的有效練習，這樣才能讓學生清楚地分清函數(shù)的值域、對應法則與定義的內涵，以此才能在練習的過程中，真正做到鞏固學生的學習效果。

四、豐富學習模式，提高學生的學習興趣與熱情

很多學生不喜歡學習數(shù)學，不光是因為數(shù)學十分難懂，而且也是由于學生對于數(shù)學學科失去了興趣，所以教師要對其進行有效引導，讓學生能夠實現(xiàn)對數(shù)學學科的重新認知，并保證在教學的過程中實現(xiàn)由簡入深，從而才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。同時，教師在教學的過程中，需要保證教學模式的豐富性，還要開展自主學習活動，在自主學習時培養(yǎng)學生的自主學習能力，這樣才能讓學生適應課堂，并在課堂上找到學習的樂趣[3]。例如，在學習正棱柱時，教師就可以應用正棱柱模型，然后讓學生依據(jù)模型對其相關概念進行歸納總結，這樣通過讓學生進行自主探索更能讓學生找到學習的樂趣，并幫助學生通過自我努力進行自我認可，這樣就能激發(fā)學生的學習意識。

總結

只要做好強化學困生的基礎學習過程，并實現(xiàn)幫助學生掌握基礎學習知識，這樣通過養(yǎng)成良好學習習慣，找到適用于學生自身的學習方法，就能做到提高學生的學習效率，而且也能幫助學生在學習數(shù)學學科時，可以真正愛上數(shù)學并投以十分地熱情，這樣就能讓學生在今后的學習之路上減少困難，并培養(yǎng)其勇于克服的精神。