安雅卿

（遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

數(shù)字化教學(xué)資源出自于教學(xué)大綱中的語言運用部分，屬于語法教學(xué)的一部分。語法教學(xué)一直是英美語言教學(xué)的難點，一直以來困擾著外語學(xué)習(xí)者。特別是英美語言的枯燥性，許多中職學(xué)生喪失了外語學(xué)習(xí)興趣，甚至每逢上英語語法課，多數(shù)學(xué)生上課睡覺，或者喜歡愿意玩弄手機。所以筆者選擇了英語語法作為數(shù)字資源，以此作為實際課堂教學(xué)的切入點。

一、一般將來時作為數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的原因

數(shù)字化教學(xué)濟源的開發(fā)中，筆者選擇了英文語法中的一般將來時態(tài)作為樣節(jié)，首先，因為一般將來時中，所涉獵的語言知識點較為凌亂，但是如果學(xué)生能將凌亂的語言結(jié)構(gòu)化整為一，增加合適的動畫效果和視頻效果，更能突出教學(xué)的直觀性。其次，之所以選擇該教學(xué)資源，主要源于該部分是筆者在成都參加創(chuàng)新杯說微課的獲獎作品，該教學(xué)內(nèi)容得到了專家和其他選手的好評。再次，該數(shù)字化教學(xué)資源能與傳統(tǒng)教材形成互補，能與對口升學(xué)考試形成對接。英語語法中的一般將來時態(tài)，在每年的對口升學(xué)考試中，總會有必考的一題，所以選擇該部分，更加有效地與高考對接，同時方便在日后的教材編寫會議上，剖析數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)其他英語語法資源，真正做到數(shù)字化教學(xué)資源被學(xué)生所用。

二、數(shù)字化課程開發(fā)的背景

該微課教學(xué)宗旨是為學(xué)生記憶一般將來時搭建平臺，為課上實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂做鋪墊。微課的收看者是我校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)漢族班和藏族班的學(xué)生。一方面，針對廣大中職學(xué)生的特點與認知規(guī)律，特別是語法教學(xué)枯燥無味，所以，用三首最熟悉歌曲的曲調(diào)來幫助記憶語法。另一方面，針對藏北農(nóng)牧生源漢語文基礎(chǔ)不好，英語無從下起的特點，以及他們能歌善舞，運用沒有語言界限的音符，傳遞每個語法規(guī)則；走進每個孩子心靈；關(guān)注每個孩子成長。

三、以一般將來時作為數(shù)字化課程案例

（一）教學(xué)目標

知識目標為掌握將來時態(tài)的基本句型，包括肯定句，否定句，一般疑問句，特殊疑問句基本用法。能力目標體現(xiàn)在能夠識別與判斷將來時態(tài)的各種句型，并運用將來時態(tài)句型交流。將增強學(xué)生熱愛將來時態(tài)，熱愛生活，熱愛黨，熱愛國家的意識作為情感目標。

（二）教法學(xué)法

教法主要采用歸納教學(xué)法，情景教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。學(xué)法主要體現(xiàn)在自主預(yù)習(xí)。

（三）教學(xué)過程

1.導(dǎo)課：通過趙磊版的《成都》民謠音樂，讓學(xué)生對成都的慢節(jié)奏生活充滿向往；讓同學(xué)們未來到成都旅游的渴望，也點燃學(xué)生們的音樂細胞。

2.出示教學(xué)目標并展示文本.

3.兩種常見的一般將來時態(tài)句型.

（1）主語+will+動詞原形

游戲音樂的伴奏下出示例句：

I will join the English club.

You will join the art club.

He will play the guitar.

She will sing.

得出將來時態(tài)用will 引導(dǎo)的時候，所有的人稱都用will，并且后面加動詞原形。

（2）主語+be going to +動詞原形

例句：I am going to join the English club.

You are going to join the art club.

He is going to play the guitar.

She is going to sing.

It is going to eat.

We are going to read.

They are going to come.

而用be going to 引導(dǎo)的時候，I 用am，you 用are，單數(shù)第三人稱用is。播放兩遍《兩只老虎》動畫，第一遍

（3）自學(xué)跟唱，第二遍伴奏演唱

將來時態(tài)，所有人稱，be going towill do

I am going to do，

She is going to do，

Are 復(fù)數(shù)，A 復(fù)數(shù)。

（4）制作否定句won’t

存放位置的動畫

I won’t join the English club.

You won’t join the art club.

He won’t play the guitar.

She won’t sing.

It won’t eat.

We won’t read.

They won’t come.得出結(jié)論否定詞won’t

（5）觀察句型

Will you join the English club?等句型

Yes，I will.No，I won’t.

一般疑問句will 提前，肯定回答用Yes，否定回答用No。講解一般將來時態(tài)中will 特殊疑問句的構(gòu)成為特殊疑問詞+will+主語+do+時間狀語。特殊疑問詞包括What where when why。將來時的時間狀語next day；next week；next month，next year.通過游戲的音樂展現(xiàn)特殊疑問句例句

What will you do in the future?

What will he do next day?

What club will she join next week?

Where will he go next month?

Why will they go to Beijing next year?

（6）小結(jié)與拓展

以寵物醫(yī)院為場景，為寵物主人用將來時態(tài)下醫(yī)囑。

四、該數(shù)字化教學(xué)資源的結(jié)語

該微課具備富有創(chuàng)意的構(gòu)思，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)理念特別體現(xiàn)在三首歌記憶語法，從而突出重點，化解難點，解決疑點，擊破考點，實現(xiàn)教學(xué)目標。而師生拍MV、聽音樂、唱歌詞、練語法的過程，也真正體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、學(xué)中教”。微課教學(xué)過渡語言需優(yōu)化，今后使各環(huán)節(jié)間銜接得更加流暢。誠然，真正的教學(xué)藝術(shù)不是傳播知識的多少和創(chuàng)作多么絢麗的微課，而是教師運用適當(dāng)?shù)男畔⒒虒W(xué)手段，激勵，呼喚和鼓舞這群可愛的孩子們，他們才是一個普通老師的中國夢。