李艷紅

（廣西來賓市第六中學(xué)，廣西 來賓 546100）

一、注重德育教育的重要性，使學(xué)生受其熏陶和引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品格

針對我國初中教育的現(xiàn)狀，教師要遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以四有公民作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，有助于提高初中生的道德素質(zhì)。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，初中英語教師應(yīng)明確當(dāng)前階段的教育任務(wù)，在傳授學(xué)生英語知識的同時(shí)，還要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，能成長為一個(gè)有知識、有素質(zhì)的人。初中生由于自身的特點(diǎn)，處于價(jià)值觀念成長階段，容易受到客觀因素的影響。因此，初中教師應(yīng)明確自己的職責(zé)，結(jié)合英語教材中的知識點(diǎn)，進(jìn)行德育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和思想觀念。此外，教師應(yīng)進(jìn)一步挖掘和分析教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)涵性知識，引導(dǎo)學(xué)生受其影響和引導(dǎo)，培養(yǎng)良好人格，豐富內(nèi)涵，完善知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時(shí)，提高個(gè)性，豐富內(nèi)涵，發(fā)展綜合教育素質(zhì)。

二、從課本出發(fā)進(jìn)行德育教育，為學(xué)生樹立良好的個(gè)人榜樣

初中英語教學(xué)中德育的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生具有良好的素質(zhì)，這對學(xué)生和教師來說都是非常困難的。從教材入手能有效地把德育滲透到學(xué)生的課堂中，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成一些良好的素質(zhì)習(xí)慣。比如在課文中，Hobo 和Eddie 是兩條截然不同的狗，Hobo 好吃懶做，而且不愛運(yùn)動，因此長得非常胖而且不健康，而Eddie 熱愛運(yùn)動，勤于思考。老師可以以課文為藍(lán)本，教孩子們在日常生活中要注意鍛煉，增強(qiáng)體魄，努力學(xué)習(xí)各方面技能。再比如學(xué)習(xí)family tree 的時(shí)候，讓學(xué)生們通過描述自己家庭情況，更加了解自己的爺爺奶奶和父母的方方面面，從而更加熱愛家庭，更加孝順父母。事實(shí)上，一個(gè)老師的言行舉止對于學(xué)生性格以及品質(zhì)的形成有著不可替代的作用，學(xué)生會模仿老師，并且把老師當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的對象。在當(dāng)今社會，榜樣的力量是無窮的。我們應(yīng)該重視榜樣的作用，一方面，老師應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)良好的形象，擁有良好的師德，在個(gè)人品質(zhì)方面起帶頭模范作用。另一方面，需要樹立一些模范典型，對于一些優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，并且給予一定的獎勵。

三、善于在課堂內(nèi)外開展各種活動，進(jìn)行德育滲透

新教材英語采用的是任務(wù)型語言教學(xué)模式。品德教育應(yīng)該貫穿于各種任務(wù)型活動之中?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：任務(wù)型教學(xué)模式是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這種教學(xué)模式以完成任務(wù)（活動）、解決問題為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式豐富知識，提高素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)自覺地將德育滲透到各種任務(wù)型活動中，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過程中樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中，各種游戲和競賽是必不可少的。此時(shí)，道德教育如能及時(shí)進(jìn)行，可能事半功倍。如猜謎、開火車、找朋友、擊鼓傳花等。在活動中，適時(shí)貫穿德育教育，才能保證活動有序的進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生都要參與到學(xué)習(xí)中來，注意盡可能多地安排小組游戲，特別是需要集體合作、體現(xiàn)合作精神的游戲。

四、結(jié)合英語課文主題，創(chuàng)設(shè)德育教育情境

在新課改背景下，初中英語教材的內(nèi)容越來越豐富，其中包含了大量的德育內(nèi)容。教師有必要結(jié)合實(shí)際生活探索教材中更有趣、更實(shí)用的內(nèi)容。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真閱讀課文，從課文中挖掘德育內(nèi)容，如禮儀教育、守法教育、愛國主義教育等。在教學(xué)活動中，教師通過對文章的深入理解和閱讀，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，營造良好的德育情境，使學(xué)生既能掌握英語知識，又能受到良好的德育熏陶，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。例如，學(xué)習(xí)“Table Manners in Different Countries”時(shí)，教師在講授相關(guān)餐桌禮儀后，可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，促使學(xué)生能夠接受不同文化背景下餐桌禮儀文化熏陶，開闊眼界，豐富內(nèi)涵和情感體驗(yàn)。

五、加強(qiáng)實(shí)踐活動，滲透德育教育內(nèi)容

在當(dāng)前的教育背景下學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)主體，教師是課堂的主導(dǎo)者。要明確這種角色的轉(zhuǎn)變，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為主要目標(biāo)。在英語實(shí)踐活動教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)豐富多彩的英語競賽活動和英語角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)英語實(shí)踐活動更加多樣化。因此，在豐富多彩的實(shí)踐活動中滲透德育，有助于營造愉悅的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在更加輕松愉快的氛圍中開展學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。在初中英語教學(xué)中，教材中會有很多德育內(nèi)容，是非常寶貴的德育資源。例如，教室環(huán)境布置中，懸掛“Nothing is impossible to a willing heart”，這樣能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在英語教學(xué)中滲透德育教育是十分有必要的，甚至有的學(xué)校將《弟子規(guī)》翻譯成英文，來開展德育教育活動。

總之，在初中英語教學(xué)中滲透德育是非常必要的。初中英語教師應(yīng)明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，樹立正確的價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)。