韋慧

（廣西壯族自治區(qū)河池市巴馬瑤族自治縣勤蘭完小校，廣西壯族自治區(qū) 河池 547500）

在小學階段對學生所進行的數(shù)學教學，可以實現(xiàn)對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，對學生數(shù)學素養(yǎng)的提高有著重要意義。在新課改全面推進的今天，小學數(shù)學的有效教學受到了人們的廣泛關(guān)注，在新課改的要求下，小學數(shù)學教師一定要積極轉(zhuǎn)變自身觀念，將新課改的教學理念深入融入到數(shù)學教學中去，充分突顯學生的主體地位，著重于對學生自主學習意識與自主探究能力的培養(yǎng)，從而提高數(shù)學教學的有效性。

一、新課改背景下實現(xiàn)小學數(shù)學有效教學的措施

（一）把握數(shù)學知識特點，做到因材施教

小學生年齡較小，各方面的能力都還并不成熟，而不同的學生在身心發(fā)展上往往有著很大的差異。在對數(shù)學進行學習的過程中，由于學生的性格愛好各不相同，因而數(shù)學學習的興趣也有著明顯差異。因此，很多數(shù)學學習興趣較低的學習或者是理解能力較差的學生往往跟不上本班的數(shù)學整體水平，對課本內(nèi)數(shù)學知識的理解程度較低，這就對小學生數(shù)學學習的有效性造成了很大影響。因此，在開展數(shù)學教學的過程中，教師需要充分實現(xiàn)數(shù)學知識與學生興趣、能力等的有機結(jié)合，最大程度地做到因材施教，并且還要于課后對學生進行正確指導，將不同的數(shù)學知識與不同的數(shù)學方法相結(jié)合，以此來推動小學生數(shù)學能力的提高與發(fā)展。如在對“長度單位”進行教學時，許多學生由于初次接觸這方面知識而難以理解長度單位間十進以及百進的關(guān)系，導致對單位的理解非?；靵y。在此情況下，教師就要采取類比的方式來進行教學，以使得原本難以理解的數(shù)學知識更加直觀、形象，幫助學生更好的理解數(shù)學知識點。

（二）采取新型教學方法，發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢

隨著信息時代的到來，多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學當中得到了廣泛應用，這就使得小學數(shù)學的教學變得更加方便。小學生由于年齡較小，因而很容易被他人影響，數(shù)學教師進行教學的過程中，所運用教學方法往往會使得學生的理解能力受到非常大的影響，決定了最終教學效果的好壞。在實際教學中，多媒體教學的方法具有著具體、形象以及趣味性強等的特點，能夠有效集中小學生的注意力。所以，在開展教學的過程中，必須合理運用多媒體來開展教學，采取新型的教學方法，盡可能地幫助學生更好地理解數(shù)學知識。如在對“統(tǒng)計”進行教學時，教師就可以利用多媒體的教學方法來為學生展示各種圖表形式的統(tǒng)計，在立體且直觀的統(tǒng)計圖表展示的過程中，學生就會對統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)學知識有更高的掌握程度，在這樣的數(shù)學課堂中，學生的學習興趣被充分調(diào)動，并且注意力也非常集中，有助于數(shù)學有效教學的實現(xiàn)。

（三）激發(fā)學生數(shù)學興趣，提高學習的主動性

對小學階段的學生而言，良好的數(shù)學學習興趣，將能夠使得學生更加積極主動地參與到課堂學習中去。數(shù)學對于學生的邏輯思維具有較高的要求，而傳統(tǒng)灌輸式的教學非但無法激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，還容易致使學生產(chǎn)生厭學的心理。對小學生而言，數(shù)學知識本就有一定的學習難度，并且學習過程也比較枯燥，所以，教師一定抓住小學生好奇心強、容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣的特點，在進行教學時做好對學生的引導，根據(jù)學生的特點及興趣愛好來深入創(chuàng)新教學方法，提高教學的多樣性。如在對“加法和減法”進行教學時，教師就能夠結(jié)合教學內(nèi)容，組織學生開展數(shù)學競賽，促使學生更加積極的學習數(shù)學知識，使學生可以在參與數(shù)學競賽的同時加強計算能力，并充分體會到數(shù)學的魅力。

（四）加強學生主體意識，正確進行引導

新課改的不斷推進，對當前小學數(shù)學教師的教學工作有了更高的要求。在開展教學時，教師必須要重視學生的主體地位。在開展數(shù)學教學的過程中，學生是課堂教學的主體，是實現(xiàn)有效教學的關(guān)鍵所在。對小學生數(shù)學學習自主性的培養(yǎng)，可以為學生今后的數(shù)學學習奠定堅實基礎。在注重于學生數(shù)學學習自主性發(fā)揮的同時，還要對學生進行正確的引導。因此，數(shù)學教師要對自身的教學理念進行更新與轉(zhuǎn)變，以引導性、啟發(fā)性的教學來加強學生學習的積極性，確保其能夠全身心地投入到數(shù)學學習中去。如在對加減法的演算進行教學時，教師就能夠提出“如何進行檢驗”等的問題來以引導學生自主思考，并且還要通過多樣化、多實例的講解，對學生的自主檢驗意識進行培養(yǎng)，以便于學生能夠潛移默化的養(yǎng)成自主檢驗數(shù)學計算的良好習慣。

二、結(jié)語

總而言之，要想真正實現(xiàn)小學數(shù)學的有效教學，教師就必須要充分考慮到小學生的年齡特點，結(jié)合學生學習的實際情況，在進行教學的過程中，貫徹落實新課改的新要求，采取更加多樣的教學方法，從而有效調(diào)動學生的學習熱情，加強數(shù)學教學的有效性，推動學生數(shù)學素養(yǎng)的提高。