文/張宏熙（齊魯師范學(xué)院）

隨著國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也受到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，如何更好地實(shí)施品牌戰(zhàn)略也成為高校深度探討的重要內(nèi)容，也在一定程度上為高校高質(zhì)量發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保證。在市場經(jīng)濟(jì)中，高校行業(yè)市場發(fā)展也更加激烈，為了突出自身的核心發(fā)展地位，品牌的影響力是不可缺少的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)代下，高校要想辦法建造屬于自己發(fā)展的品牌特色，利用品牌的力量，推動(dòng)高校朝著更高、更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述

“創(chuàng)新”是“創(chuàng)業(yè)成功”的奠基石，“創(chuàng)業(yè)成功”又能體現(xiàn)“創(chuàng)新”的實(shí)踐性。教育部門將“創(chuàng)業(yè)教育”正式更名為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，足以彰顯出“創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)新”之間具有一種相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本屬性有兩點(diǎn)：

第一，“創(chuàng)業(yè)”為“創(chuàng)新”的實(shí)踐形式，是在社會(huì)應(yīng)用方面的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的最大化價(jià)值；

第二，“創(chuàng)新”是“創(chuàng)業(yè)”的一種實(shí)踐手段和理論基礎(chǔ)，“創(chuàng)新”能夠?yàn)椤皠?chuàng)業(yè)”指明前進(jìn)的方向和發(fā)展的目的，確定創(chuàng)業(yè)類型，是歸屬于機(jī)會(huì)性創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，還是增長型創(chuàng)業(yè)。

在新時(shí)期背景下，教育部門給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦予了具有創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的真正價(jià)值和意義，打破傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)的質(zhì)量。

二、高校品牌戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵

所謂的品牌，具體指的是相對應(yīng)的名稱、名詞、代碼、設(shè)計(jì)等等，或者彼此之間的聯(lián)絡(luò)應(yīng)用，促使更多的消費(fèi)群眾能夠比較全面清楚地識(shí)別其中的制造商，和其他產(chǎn)品有效區(qū)分開來，具有品牌內(nèi)容和品牌標(biāo)志等。高校的品牌主要來自于企業(yè)單位的品牌理念，將品牌和教育教學(xué)緊密聯(lián)系在一起之后，從而催生符合高校高效發(fā)展的品牌理念，高校教育品牌包括學(xué)校名稱、建筑標(biāo)志、地域特色等等。而這其中，品牌具體名稱是教育教學(xué)的基本核心，是高校在社會(huì)上積累更多口碑的重要內(nèi)容。比如：國外的哈佛大學(xué)、麻省理工，還有我們國家的清華大學(xué)、北京大學(xué)等等。高校自身的品牌標(biāo)志，主要是高校為了突出自身的辦學(xué)特色，塑造良好的社會(huì)形象，從而創(chuàng)造出比較容易識(shí)別的標(biāo)志性特征。高校憑借自身獨(dú)特的優(yōu)勢，借助品牌標(biāo)志展示高校的辦學(xué)特色，促使高校具備鮮明的色彩標(biāo)識(shí)。

三、高校品牌戰(zhàn)略的實(shí)施現(xiàn)狀

（一）品牌意識(shí)不足

現(xiàn)階段，我們國家高校的辦學(xué)規(guī)模不能滿足社會(huì)發(fā)展的基本需求，由于受到傳統(tǒng)教育體制的影響，升學(xué)率是初中、高中教育追求的重要內(nèi)容，但是比較傳統(tǒng)、片面的教育很容易限制學(xué)生身心健康全面發(fā)展。而且，在教育供求不平衡的狀態(tài)下，高校自身缺少獨(dú)立的品牌意識(shí)，而且相關(guān)管理人員也不具備良好的品牌經(jīng)營理念，因此，也不能繼續(xù)打造相對應(yīng)的品牌效應(yīng)，這對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校的高效發(fā)展產(chǎn)生一定的消極影響。

（二）教學(xué)資金不足

我們國家民辦教育具有一定公益性、非營利性等特點(diǎn)，因此，以相關(guān)政府部門投入相對應(yīng)的財(cái)力資源為主，其中具有實(shí)質(zhì)性的資金來源也比較簡單，但是高校最主要的資金來源就是學(xué)生們上交的學(xué)費(fèi)，其次是相關(guān)社會(huì)企業(yè)單位的捐款。高校學(xué)費(fèi)基本上不具備任何增長空間，社會(huì)企業(yè)單位的捐款金額也比較小。部分高校集中采用校辦產(chǎn)業(yè)、后勤社會(huì)化等模式，但是卻沒有得到全面的普及落實(shí)，所以這也不能成為高校進(jìn)行融資的基本形式?；诖?，導(dǎo)致高校辦學(xué)缺少足夠的資金支持，限制高校的可持續(xù)發(fā)展，致使高校在建設(shè)和發(fā)展校園品牌方面缺少一定的動(dòng)力。

（三）教學(xué)質(zhì)量不足

近些年來我們國家教育部門越來越重視高校的品牌建設(shè)，為品牌建設(shè)提供相對應(yīng)的后續(xù)力量支持，為莘莘學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是在實(shí)際高校教學(xué)發(fā)展過程中，還是存在很多問題影響高校的品牌建設(shè)，這其中就以教學(xué)質(zhì)量不足為主要問題。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分高校還是習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以及相關(guān)的職工離職率較高，內(nèi)部人員的調(diào)動(dòng)性更大，導(dǎo)致高校自身的教育效率和質(zhì)量較低。再加上高校招生的生源地具有一定的差異性，學(xué)生的質(zhì)量不能得到有效的保證，社會(huì)形象不太樂觀，因此，高校在自身品牌建設(shè)過程中缺少相對應(yīng)的支持。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校品牌戰(zhàn)略的優(yōu)化路徑

（一）強(qiáng)化品牌戰(zhàn)略意識(shí)

品牌戰(zhàn)略是開辟新市場的重要因素，不管是哪一行業(yè)，都是重點(diǎn)強(qiáng)化品牌戰(zhàn)略意識(shí)。當(dāng)然，高校的發(fā)展也不例外，需要通過品牌戰(zhàn)略規(guī)劃來提高自身的社會(huì)影響力，獲得更多社會(huì)各界人士的認(rèn)可。一方面，高校要做好品牌戰(zhàn)略的宣傳工作，借助新媒體的優(yōu)勢，努力將高校的品牌推向全社會(huì)，加深社會(huì)大眾對于高校品牌的認(rèn)知程度，促使更多的學(xué)生以及學(xué)生家長可以全面了解高校的基本信息，時(shí)間長了，高校的品牌影響力也會(huì)彰顯出來。另外一方面，高校從產(chǎn)品營銷的立場來考慮自身的發(fā)展，高校所屬的產(chǎn)品便是畢業(yè)生，為了擴(kuò)大自身的知名度，高校可以組織相應(yīng)的“校友會(huì)”等活動(dòng)，讓那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，不管是成功的知名人士，還是明星等等，其自帶流量和影響力，通過這些畢業(yè)生宣傳自己的學(xué)校，可以讓更多的人知道高校，提高高校的知名度，為高校招收更多的學(xué)生奠定良好的形象基礎(chǔ)。

（二）完善雙創(chuàng)教育體系

在相關(guān)政策持續(xù)落實(shí)的趨勢下，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)規(guī)模持續(xù)地增加，高校雖然已經(jīng)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，目的旨在指導(dǎo)學(xué)生們的日后就業(yè)。但是，在具體的教育實(shí)踐過程中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)緊密地結(jié)合在一起，沒有建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。對此，高校要在實(shí)際教育過程中，號(hào)召學(xué)生們開展真實(shí)、豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，建立具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

具體來說，首先，建設(shè)全面的課程體系。針對目前已經(jīng)建立的教育體系進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)課程相結(jié)合，建立健全比較完善地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此外，高校要和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位和政府部門進(jìn)行合作，聯(lián)合開設(shè)相應(yīng)的課程，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系更加健全。其次，高校可以聘請相關(guān)專家、學(xué)者，促使其參與到專業(yè)老師的教學(xué)工作中，讓老師全面了解社會(huì)的行業(yè)變化情況，引導(dǎo)學(xué)生加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。與此同時(shí)，高?？梢苑e極引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念，結(jié)合我們國家的基本情況，推陳出新、革故鼎新，建立具有特色的品牌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。再者，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)老師自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。高?？梢院推髽I(yè)單位建立合作機(jī)制，借助“校企合作”模式建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織老師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)來不斷擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，或者鼓勵(lì)老師進(jìn)入到企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，加深對創(chuàng)業(yè)過程的了解，提高老師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，便于更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。作為一名優(yōu)秀的老師，要不斷在教育工作中重視知識(shí)的累積，借助不同的方式來增加自身的知識(shí)視野，全面提升自身的專業(yè)能力。從而才能在日常教學(xué)中合理地滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）保障資金經(jīng)費(fèi)支持

為了保證高校可以穩(wěn)固自身的核心價(jià)值，需要不斷擴(kuò)展資金來源，只有充足的資金，才能保證高校的高質(zhì)量發(fā)展。具體來說，首先，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開展過程中，高校要借助當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能、價(jià)值，促使相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)成果得到二次的升級，重點(diǎn)突出其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其次，和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位建立“校企合作”機(jī)制，提高高校的社會(huì)影響力，為吸引更多的財(cái)力資源投入奠定良好的基礎(chǔ)，提高高校的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。最后，高校還應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生，對優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行全過程追蹤，通過優(yōu)秀畢業(yè)生的引領(lǐng)，展示高校良好的品牌形象。比如：開展周年校慶活動(dòng)，將已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生召集回來，為母校贏得更多的資源價(jià)值反饋，這就為高校贏得更多的資金支撐提供了良好契機(jī)。

（四）多方協(xié)同合作機(jī)制

在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的過程中，高校、政府部門以及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位都是其建設(shè)良好品牌的主體，而且，高校、政府部門以及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位之間是互相影響、互為作用的關(guān)系，只有協(xié)調(diào)好這三者的關(guān)系，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能建立具有特色品牌的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高校為了建造良好的品牌形象，朝著全面型、創(chuàng)新型方向發(fā)展，需要加強(qiáng)與政府部門和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)單位的交流、溝通，促使產(chǎn)學(xué)的全面融合發(fā)展。而產(chǎn)學(xué)融合指的是當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位、高校以及相應(yīng)的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新合作，重點(diǎn)將教學(xué)、教研、生產(chǎn)、創(chuàng)造、銷售集合為一體，有效地整合當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地，大力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，滿足市場的基本發(fā)展需求。

五、結(jié)束語

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景之下，高校品牌戰(zhàn)略規(guī)劃是提高自身高效發(fā)展不能缺少的關(guān)鍵因素，同樣的，品牌的影響力也是不能忽視的。為了提高高校在激烈市場競爭之中的核心競爭地位，高校要高度重視品牌戰(zhàn)略規(guī)劃對于自身發(fā)展的重要價(jià)值，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新自身教學(xué)模式，善于借助當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，不斷總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，樹立堅(jiān)定的品牌意識(shí)，提升高校的品牌影響力和良好的社會(huì)形象，為高校的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。