劉娟

（豐都縣示范幼兒園，重慶 豐都 408200）

幼兒時期是孩子一生中成長最迅速的時期，在此時幼兒智力發(fā)育速度加快，玩耍打鬧的天性開始顯現(xiàn)，為了保證幼兒的身心安全，教師更加需要注重幼兒安全防范意識的培養(yǎng)。在幼兒安全教育中教師可以使用情景教育、完善基礎設施及溝通幼兒家長等方式，通過多方面、多角度的協(xié)同管理，為幼兒的學習成長提供安全的環(huán)境，保證幼兒的身心安全，促進幼兒身心的健康成長。

一、增強教師安全意識

根據實際調查表明，絕大多數幼兒園的安全教育往往依靠于硬件設施上，而教師自身卻缺乏足夠的安全意識，在實際教學中幼兒園教師更多的是如何提升自身責任心，對于幼兒的安全意識培養(yǎng)則有所欠缺，在每天的幼兒園活動中沒有向幼兒進行安全知識教育，進而導致幼兒園安全事故頻發(fā)。

例如，在幼兒的日常幼兒園生活中，幼兒之間的游戲打鬧很容易造成受傷的情況，比如被尖銳物品扎傷、被開水燙傷等。發(fā)生這些情況的主要原因還是基于教師平日對幼兒的安全教育不到位，幼兒教師安全意識不高所造成的。隨著當前幼兒園對戶外活動的重視，這使幼兒教師在對幼兒的安全管理上難度加大，教師應時刻繃緊安全意識，提高警覺，要求幼兒盡量在教師可以看到的地方進行活動，針對一些體質較差的孩子，教師應對其給予充分照顧，同時對于幼兒在活動中進行的具有安全隱患的行為也要及時教育勸阻。比如，一些幼兒在進行戶外活動期間十分活躍，在玩滑梯時倒躺下滑、玩秋千時單手扶握，還有很多孩子在趁教師不注意時撿起地上的石塊等堅硬物品投向其他小朋友等，在這類情況發(fā)生時，教師應及時發(fā)現(xiàn)并勸阻。基于此，幼兒教師應加強自身安全意識，對發(fā)現(xiàn)的問題及時向幼兒園領導及幼兒家長反映，切實將幼兒的安全放在首要地位，在保證幼兒各方面安全的情況下，再對幼兒開展其他教育活動。

二、幫助幼兒樹立安全意識

幼兒園教師必須具有一定的安全意識，在開展日常教學的過程中，應該給幼兒提供安全的學習環(huán)境。同時，通過閱讀安全事故案例、經驗總結等方式，提高自身的安全意識。不僅如此，在信息化背景下，教師可以借助網絡和多媒體教學工具，通過網絡下載對應的視頻、文字等，在課堂上展示，強化幼兒認知，提高安全教育效率。同時，學校還可以組織相應的活動，加強對執(zhí)教教師的培訓，讓教師對相應的學習內容有全面的了解。此外，學校還可以和家庭結合，實現(xiàn)家校互動，開展幼兒安全教育工作，把安全教材或內容分發(fā)給家長。以分發(fā)的教材為基礎，讓家長結合自身的見解把安全知識普及給幼兒，借助第一任老師——家長的影響，讓幼兒學習更多相應的內容。

三、注重安全宣傳

安全宣傳是進行幼兒園安全教育的基礎方面，安全宣傳有助于幼兒更好地認識安全教育，也有助于幼兒安全意識的提升。所以，教師應當注重幼兒園安全宣傳。并且，為了優(yōu)化安全宣傳的效果，教師可以運用多種方式進行宣傳。也即是說，教師可以運用較為傳統(tǒng)的張貼宣傳畫、口頭宣傳等方式進行宣傳，也可以運用較為先進的視頻、游戲等方式進行宣傳。同時，教師需要注重細節(jié)方面的宣傳，在必要的時候，同一方面的內容可以進行重復宣傳。

四、建立完善的安全教育制度

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。同理，如果在開展幼兒安全教育活動時，沒有完善的教育制度，那么幼兒安全教育開展也就缺乏強有力的支撐。完善的安全教育制度，不僅為教師日常安全教育開展提供了明確的方向，而且也是安全教育能夠合理性、有效性展開的關鍵因素。所以，幼兒園要立足于自身實際情況，完成契合園內實際和幼兒實際的安全教育制度制定工作，并將具體化的規(guī)章制度和補救方式等融入到其中，并以特定時間為周期，做出與幼兒園實際情況相符合的調整與更改，使幼兒教師的安全教育工作能夠穩(wěn)步進行。同時，安全教育制度中除了有針對幼兒安全方面的守則外，還應對園內各工作人員的崗位職責予以明確，幫助幼兒園各人員對安全教育及重要性有深刻的了解。以幼兒園餐廳為例，在餐廳中不僅要針對幼兒懸掛講衛(wèi)生、勤洗手等告示牌，還應以餐廳內員工為面向，張貼有關食品安全等方面的海報。

五、實行家校共育制度，有效提升幼兒的自我保護能力

為了有效地提升幼兒的安全意識與自我保護能力，幼兒園可以定期的召開家長會，邀請幼兒家長與教師共同培養(yǎng)孩子，明確教育的目標和意義，因此，幼師可以先給家長下發(fā)一些安全教育管理的資料，了解并掌握基本的教導方法，在父母的引導幫助下，幼兒能潛移默化地樹立自我保護意識。

例如，把幼兒園教師按照編制來設定教育管理內容，如園長、課程教師、醫(yī)務人員等等，規(guī)定每個崗位的主要工作范圍，并設立考核制度，教師進行教學和幼兒行為的規(guī)范;園長要定期和不定期進行監(jiān)督;家長在家庭的環(huán)境之中，也積極配合學校的安全教育號召，進行安全習慣的記錄，為孩子的生活提供保障。如果在使用過程中出現(xiàn)問題，并做好相關的記錄責任三方能夠互相補充，就自己發(fā)現(xiàn)的幼兒安全問題進行討論，幫助幼兒安全教育的不斷發(fā)展，為幼兒創(chuàng)建安全穩(wěn)定的娛樂場地。

總而言之，幼兒是一個國家未來的希望，社會將來的棟梁，幼兒的生命安全不僅僅只是關系到學校聲譽問題，更會對一個家庭造成不可磨滅的影響。所以，每一位幼兒教師都需要高度重視幼兒的安全教育?；诖?，幼兒教育工作者更應該利用多樣化的教學方法，創(chuàng)新教學的手段，積極探究如何更好地加強幼兒的安全教育，為幼兒的安全提供更切實際的保障。