陳泉卉（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院）

■ 金融危機(jī)及其影響啟示

金融危機(jī)，又被稱為金融風(fēng)暴，指的是一個(gè)國家或者多個(gè)國家的全部或者絕大多數(shù)的金融指標(biāo)都在短期內(nèi)發(fā)生了極大的惡化情況，比如貨幣資產(chǎn)、短期利率、證券、土地價(jià)格等。金融危機(jī)的影響非常惡劣，具體包括以下幾點(diǎn)。

（一）沖擊金融體系

金融危機(jī)一旦爆發(fā)，對(duì)各國金融體系都會(huì)產(chǎn)生巨大沖擊，市場(chǎng)丟失信心。為減輕自己的損失，大部分投資者大量贖回與拋售，使全球各個(gè)股市與匯市紊亂。

（二）加重財(cái)政負(fù)擔(dān)

金融業(yè)是一國經(jīng)濟(jì)的核心，在國民經(jīng)濟(jì)中具有特殊的作用。面對(duì)金融危機(jī)，各國政府都會(huì)出面救助，挽救金融機(jī)構(gòu)，維護(hù)存款人及投資者利益。金融危機(jī)導(dǎo)致公共資金的極大浪費(fèi)，給財(cái)政造成極大的壓力。

（三）降低貨幣政策效率

金融危機(jī)導(dǎo)致銀行體系急劇動(dòng)蕩，破壞了貨幣政策工具和政策目標(biāo)之間的穩(wěn)定聯(lián)系規(guī)律，使貨幣乘數(shù)及供給的利率彈性出現(xiàn)變化。此時(shí)的貨幣沒有辦法預(yù)知這些擺動(dòng)方向和幅度，這讓貨幣政策的實(shí)施異常艱難。

（四）誘發(fā)債務(wù)緊縮效應(yīng)

金融危機(jī)讓各個(gè)企業(yè)盈利能力大幅下降，融資的成本卻大幅增加。由于企業(yè)經(jīng)營慘淡，無力還款，債務(wù)違約增加，導(dǎo)致信用體系動(dòng)蕩。為規(guī)避違約風(fēng)險(xiǎn)，銀行信用過度緊縮，企業(yè)更難籌集資金，產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致企業(yè)倒閉。

■ 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀描述— 基于遼寧省的調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀具體描述：今年年末一直到明年的大學(xué)生將面臨一個(gè)比以往更加緊張的就業(yè)形勢(shì)。第一是畢業(yè)生越來越多。今年為622萬，明年是670萬。第二是就業(yè)空間越發(fā)狹小。尤其是各個(gè)大小企業(yè)的人員需求，下滑得十分嚴(yán)重，大學(xué)生能選擇的崗位、就業(yè)的機(jī)會(huì)相比較過去就減少了許多。第三是大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策措施還不夠完善。第四是我們的大學(xué)生教育問題一直與社會(huì)市場(chǎng)脫節(jié)，大部分學(xué)生的就業(yè)觀念并不符合市場(chǎng)需求，這將是大學(xué)生就業(yè)最大的壁障。

■ 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨的障礙

金融危機(jī)下就業(yè)機(jī)會(huì)銳減，對(duì)于就業(yè)形勢(shì)，很多大學(xué)生都很悲觀,金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響是很大的,但最重要的原因是各大高校不斷地?cái)U(kuò)大招生。根據(jù)多次調(diào)查表明,有82.11%的大學(xué)生覺得不容易就業(yè),只有4.5%的大學(xué)生覺得就業(yè)并不困難,并且不僅畢業(yè)生對(duì)就業(yè)不看好,還有大部分大一大二的同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)也并不樂觀。

大學(xué)生大部分就業(yè)目標(biāo)是保證工作和生活達(dá)到微妙的平衡,或想成為管理層,雖然有部分同學(xué)工作目標(biāo)是為了興趣,或者有好的發(fā)展,但是一直到現(xiàn)在,大部分的受訪者的工作都沒能讓自己感到滿意,大部分的同學(xué)在這次危機(jī)中降低了自己的要求與目標(biāo)，只求安穩(wěn)度過危機(jī)。

對(duì)就業(yè)來說，金融危機(jī)的影響主要有兩個(gè)特點(diǎn)，即勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮。勞動(dòng)力需求取決于產(chǎn)品需求，是一種引致性需求，而金融危機(jī)導(dǎo)致的消費(fèi)和投資水平下降會(huì)引發(fā)產(chǎn)品需求的下降，因此，改善供給條件并不能有效調(diào)整金融危機(jī)下的勞動(dòng)力需求不足的問題。在這個(gè)背景下，企業(yè)由于勞動(dòng)力市場(chǎng)管制以及員工技能上的差異，將會(huì)首先取消新增的勞動(dòng)力需求?？紤]到受金融危機(jī)第一波影響的行業(yè)的特征，大學(xué)生將是這個(gè)新增部分的主體。因此，如果沒有專項(xiàng)的大學(xué)生就業(yè)政策，將很難有效解決大學(xué)生就業(yè)的困境。

金融危機(jī)形式下，39.66%受訪者決定先把就業(yè)目標(biāo)定低再尋找機(jī)會(huì)換工作,而21.66%受訪者決定多手準(zhǔn)備,同時(shí)進(jìn)行。大環(huán)境下就業(yè)困難,學(xué)生們沒有辦法精挑細(xì)選，可以就業(yè)已經(jīng)是大學(xué)生們的最低需求了。因就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻，68%的大學(xué)生表示在找不到合適工作的前提下,萌生前往基層(如西部、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村等)的工作意愿。并且,大部分大學(xué)生對(duì)自己的薪資期望也逐漸減少，一般從2000元到4000元不等,現(xiàn)在變成在1000元到1500元之間。

■ 解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的建議

（一）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控,加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策支持

政府加強(qiáng)宏觀的調(diào)控，出臺(tái)可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，改善就業(yè)環(huán)境的政策。具體包括以下幾點(diǎn)。

1.積極開發(fā)和創(chuàng)造大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的公益性崗位

政府應(yīng)該針對(duì)剛畢業(yè)大學(xué)生的特征，開發(fā)更多公益性的崗位，促進(jìn)大學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，通過公益性崗位的工作經(jīng)歷，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生明確就業(yè)方向。

2.鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村就業(yè)

要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。同時(shí)，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)其到西部、到農(nóng)村、到基層工作。

3.鼓勵(lì)承擔(dān)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的高校、科研院所和企業(yè)吸納符合條件的畢業(yè)生從事科研工作

如重慶市規(guī)定，今年開始連續(xù)三年，各高校和科研單位要按本單位職工總數(shù)的5%左右聘用高校畢業(yè)生(目前測(cè)算每年可接收畢業(yè)生3000人左右)。

（二）改變就業(yè)觀念,加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于大學(xué)生而言,大學(xué)生活單純且陽光。大環(huán)境下難免會(huì)有對(duì)未來的美好憧憬，但大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)生活是有區(qū)別的。在出了大學(xué)校門之后，要有心態(tài)上的轉(zhuǎn)變以迎接社會(huì)生活，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。

1.轉(zhuǎn)變角色

讓一個(gè)“溫室花朵”的當(dāng)代大學(xué)生,轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的社會(huì)就業(yè)者。清楚認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)和“嚴(yán)酷”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，謹(jǐn)慎地面對(duì)就業(yè)。

2.如何轉(zhuǎn)變好角色

要想正確地選擇職業(yè)就必須轉(zhuǎn)變好角色調(diào)整好觀念。認(rèn)清自己的身份地位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)入求職狀態(tài)。清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境,了解社會(huì)狀態(tài),用自己最好的狀態(tài)，主動(dòng)迎接社會(huì)的需求，進(jìn)入社會(huì)選擇與被選擇，以積極的心態(tài)邁出關(guān)鍵一步。

（三）創(chuàng)新高校培養(yǎng)模式,完善高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

（1）建立完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系就離不開機(jī)構(gòu)設(shè)置,首先要從機(jī)構(gòu)設(shè)置開始入手。服務(wù)體系大體可以分成幾個(gè)部分,服務(wù)機(jī)構(gòu)、服務(wù)指導(dǎo)師、服務(wù)課程或講座量身訂做的就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)服務(wù)調(diào)查。服務(wù)機(jī)構(gòu)是最為主要的,要進(jìn)行分層設(shè)立,并可以在層級(jí)下面再設(shè)立工作室。這樣以便于更具體地開展工作。在這種形勢(shì)下,建立具有專業(yè)的素質(zhì)水平,專業(yè)的工作能力的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就非常有必要。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人員可以是專職工作,也可以是兼職工作。

（2）建立完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系課程講座的建設(shè)職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育。其中有職業(yè)劃分、職業(yè)演化趨勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃與管理等。正確的自我認(rèn)知教育，包括性格特征、優(yōu)勢(shì)分析,并借助性格特征、職業(yè)適應(yīng)性等的測(cè)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理定位,制定職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃。擇業(yè)準(zhǔn)備教育,包括材料準(zhǔn)備、技巧培訓(xùn)、就業(yè)形式教育與預(yù)測(cè)等。

（3）對(duì)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)類比賽比較優(yōu)異的項(xiàng)目，政府應(yīng)該鼓勵(lì)其真正落實(shí)到實(shí)際中，為大學(xué)生提供資金以及創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提前培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

■ 結(jié)語

如前所述，大學(xué)生就業(yè)難這一問題需要很長時(shí)間去調(diào)整并慢慢解決。大學(xué)生就業(yè)在金融危機(jī)下越發(fā)困難,讓大學(xué)生求職的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但其實(shí)大學(xué)生就業(yè)難的根本原因并非金融危機(jī)。想要徹底解決大學(xué)生的就業(yè)難題需要出臺(tái)一些對(duì)就業(yè)有利的政策措施。隨著社會(huì)上各界人士對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越重視，政府出臺(tái)大量的優(yōu)惠政策并且實(shí)施,各級(jí)政府都制定了帶有本地特色的就業(yè)優(yōu)惠措施,在此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，需要大學(xué)生合理并有效地借助這些優(yōu)惠政策，盡快解決就業(yè)問題。