郭寧

（盤錦市雙臺子區(qū)第一中學，遼寧 盤錦 124000）

一、將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學的重要性和必要性

社會主義核心價值觀是中國人評判是非曲直的價值標準，是引領初中思想政治教育課程教學的價值綱領，引領初中思想政治教育課程教學發(fā)揮德育的功能。

初中思想政治教育課程是一門德育課程，是培養(yǎng)和培育初中學生社會主義核心價值觀的主要途徑和方式。因此，將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學是十分必要的。與此同時，教育部 2013 年工作要點中明確指出“要推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦”。因此，社會主義核心價值觀首先必須融進初中的思政教材和課堂，同時，也要進一步融進初中學生的頭腦，并引導和培養(yǎng)初中生在現(xiàn)實生活和學習中切實落實社會主義核心價值觀。

二、將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學的可行性

初中思想政治教育課程的主要內容是初中生日益擴展的社會生活，將理論與實際相結合，逐步促進學生形成良好的道德品質以及思想觀念，提高學生適應社會生活的能力。就初中思想政治教育課程而言，初中思想政治教育課程將正確的價值觀作為指導，激發(fā)初中生積極參與到實踐中去，通過實際生活發(fā)展自身的道德品質。因此，初中思想政治教育課程的主要目標是促進初中生良好的道德品質的形成，樹立正確的價值觀念，并且也強調要立足實際生活，回歸實際生活。

綜上所述，我們可以看出，社會主義核心價值觀的培育要想真正地位初中生所認可，就要引導初中生回歸實際生活并且引導學生切身體驗日常生活。與此同時，初中生所認可的社會主義核心價值觀的最終目的還是讓初中生解決生活中所遇到的各種問題，提升初中生的處理問題的能力。所以，將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學是十分必要的，切實具有可行性。

（一）社會主義核心價值觀在初中思想政治教育課課程標準中的體現(xiàn)

通過分析2011 版《課程標準》，可以看出，它對社會主義核心價值觀的培育也做出了要求。在其情感態(tài)度價值觀目標中提出：初中思政課要引導和幫助學生“養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質”，體現(xiàn)了“誠信、友善、公正”等方面的要求；在其能力目標中要求學生“樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識”，“知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義”，體現(xiàn)了“法治”這一具體要求。此外，2011 版《課程標準》還提出要讓初中學生了解我國的基本國情，感受我國近年來所取得成就，體現(xiàn)了“愛國”這一價值要求。

（二）社會主義核心價值觀的部分內容在初中思政教材中的體現(xiàn)

1.個人層面

社會主義核心價值觀在個人層面的內容即“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。在八年級上冊第八課《國家利益至上》中引導初中生要在自己力所能及的范圍內去維護國家的尊嚴，體現(xiàn)了“愛國”這一價值要求。八年級上冊第四課第三框題《誠實守信》中將“誠信”這一主題納入教材，并通過介紹誠信的含義、重要性來引導初中的學生做一個誠實守信的人。

2.社會層面

社會主義核心價值觀在社會層面的內容是“自由、平等、公正、法治”。八年級上冊第四課第一框《尊重他人》，指出人與人在人格上、法律地位上都是平等的，引導初中學生樹立平等的意識。八年級下冊第八課《維護公平正義》，通過介紹公平和正義的含義、對待生活中不公平現(xiàn)象的方法，引導初中生正確地認識“公正”。八年級下冊第三課第二框題《依法行使權利》、九年級上冊第四課《建設法治中國》從認識我們的合法權利、學會如何利用法律維護我們的合法權益、依法治國等方面引導學生做到知法、守法、用法。

3.國家層面

社會主義核心價值觀在國家層面的內容是“富強、民主、文明、和諧”，體現(xiàn)在九年級的教材內容中。

社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標是“富強、民主、文明、和諧”。在《踏上強國之路》中對改革開放以來我國所取得的成就做了描述，體現(xiàn)了“富強”這一價值目標?！拔拿鳌边@一價值要求主要體現(xiàn)在九年級第六課之中。第六課從資源節(jié)約與環(huán)境保護入手，引導初中生正視我國的資源環(huán)境問題，加強生態(tài)文明建設。

八年級下冊第一課第一框《公民權利的保障書》通過介紹我國的國家性質引導學生深刻地認識到我國是人民民主專政的社會主義國家，

總而言之，部編版初中思想品德教材中不同程度地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的價值要求，為實現(xiàn)在初中思想政治教育課程教學中融入社會主義核心價值觀提供了物質載體，也增強了其可行性。

三、將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學存在的問題

我國教育部提出要在“國民教育中融入社會主義核心價值體系”，初中思想政治教育課程教學在這方面也做出了很多探索和努力，但是受各種原因的影響，將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學中還存在一些問題。例如：社會主義核心價值觀的內容雖然在初中思想政治教育課程的教材內容中雖然有所體現(xiàn)，但在教材中的滲透和體現(xiàn)還不夠全面和具體。

將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學，我們要與思想政治課程進行一定的對接，理清思想政治課程與社會主義核心價值觀的內在聯(lián)系。初中思想政治教師一定要從自身做起，切實深刻領會社會主義核心價值觀，我們的思政課需要一批政治堅定、明辨是非、表率為先的教師隊伍?？墒?，有的教師只是機械地給學生傳授知識，并未對學生進行知識上的指引。而我們的思政課是有著重要的任務的，要擔當起培養(yǎng)什么人，怎么樣培養(yǎng)人重要使命。思政課作為一門德育課程，育人是它的主要目標，任重而道遠，

（一）對初中思政教材內容的提煉缺乏深度

社會主義核心價值觀的各個層面的內容分散地體現(xiàn)在教材的各個具體框題中，其中部分內容為隱性內容，這就對思政教師提出了要求。在備課前必須先仔細閱讀教材并有對教材的內容進行有質量的分析與提煉，然而，在實際課堂的教學中，有部分教師由于各種因素的影響還是停留在教材本身的內容上，忽視了對對初中生社會主義核心價值觀的引導和踐行，未能明顯地體現(xiàn)思政課的德育目標。

（二）教學評價中對社會主義核心價值觀的重視不夠

教學評價是教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。現(xiàn)今，初中思想政治教育課程的教學評價體系中，還是更加側重于知識的考查，而在初中生是否真正內化和踐行了價值觀這一方面考查的相對較少，這種的教學評價方式在一定程度上影響了思政課程德育目標的實現(xiàn)，也不利于社會主義核心價值觀在初中生頭腦中的內化和在實踐中的踐行。

四、將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學的對策

（一）引導思想政治教師深刻理解社會主義核心價值觀

推動社會主義核心價值觀“進頭腦”，不僅要進學生的頭腦，更要進教師的頭腦。這里的“進頭腦”不是簡單地將那24 個字的具體內容背下來，而是要理解每一個層面內容的真實內涵。只有初中思想政治教育教師自身真正吸收了社會主義核心價值觀，才能更好地通過自己的言傳身教對學生產(chǎn)生耳濡目染的影響。

（二）適當?shù)卣{整思想政治教育課程的教學評價方式

將社會主義核心價值觀融入初中思想政治教育課程的課程標準、融入初中思政教材、融入初中思政教學的真正目的是引導學生積極主動地踐行社會主義核心價值觀。因此，可以適當調整初中思想政治課的教學評價體系，可以將初中學生的課堂表現(xiàn)、參加公益活動等方面作為評定的內容之一，以此來更好地引導初中學生在日常的生活中培育和踐行社會主義核心價值觀。

綜上所述，將社會主義核心價值觀有機融入初中思想政治教育課程教學是十分重要和可行的，也更有利于發(fā)揮初中思想政治課程德育的功效。我們一定要在日常的思想政治課程的教學中切實融入社會主義核心價值觀，并引導初中學生切實深化對社會主義核心價值觀的認識。