張庭旭

（江蘇省宿遷市宿城區(qū)蠶種場(chǎng)小學(xué)，江蘇 宿遷 223800）

陶行知先生曾說過：“教師應(yīng)具有農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、改造社會(huì)的精神?！庇纱丝梢姡處煹乃仞B(yǎng)對(duì)學(xué)生的道德、倫理、品質(zhì)、知趣、修養(yǎng)、知識(shí)能力、作風(fēng)、習(xí)慣、態(tài)度、方法創(chuàng)新意識(shí)等，都有著非常重要的影響。而在學(xué)生求學(xué)生涯中與其關(guān)系最為密切的班主任更應(yīng)做好一個(gè)合格的引路人。為了做好合格的引路人，在班級(jí)管理中我努力滲透陶行知的德育思想，“以德育人”、“以情感人”。

一、關(guān)愛學(xué)生，做“有愛”班主任

關(guān)愛學(xué)生，本就是教育的永恒話題，也是教育改革理念之一。陶行知以博大、深沉、執(zhí)著、持久的愛，關(guān)注每一個(gè)認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的學(xué)生。他關(guān)愛學(xué)生，不是出于教育的策略，不是來自功利主義。他認(rèn)為：“人生最大目的還是博愛?！逼渌囊磺卸疾贿^是為了達(dá)到這個(gè)目的而存在的?！耙曰瘘c(diǎn)火，以愛愛人?！彼褠蹖W(xué)生、愛人民、愛民族、愛人類統(tǒng)一融入他博大的胸懷之中，成了萬世師表。陶行知關(guān)愛學(xué)生的事跡十分感人。在他的心目當(dāng)中，小朋友有著至高無上的地位。他常常懷著虔誠(chéng)的心，注視著他們。他們的苦難，就是他的苦難，他們的進(jìn)步，就是他的進(jìn)步。他們的創(chuàng)造，就是他的創(chuàng)造。他與小朋友們心靈息息相通，休戚與共。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知以赤子之忱表達(dá)的思想和實(shí)踐，正是當(dāng)代教育所缺乏的根基。愛滿天下，樂育英才。愛是一切創(chuàng)造教育的源泉，沒有愛，便沒有教育。

二、教學(xué)做合一，與學(xué)生一起前行

“教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的方法論，也是他的教學(xué)論。在共同生活中，教師必須力求長(zhǎng)進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對(duì)于后輩應(yīng)有之希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此，但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬在于此。所以我們要一面教，一面學(xué)。不斷學(xué)習(xí)，教師必須一面教一面學(xué)，“不是販賣些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的”這句話很有道理。做的方面我認(rèn)為班主任在這方面應(yīng)該做得更到位。在我們農(nóng)村學(xué)校，班主任和學(xué)生接觸最多，因?yàn)榇蟛糠趾⒆邮橇羰貎和?，長(zhǎng)期接觸不到父母的他們更渴望在班主任這里尋找溫暖，而學(xué)生身心正處于迅速發(fā)展階段，心理還不夠成熟，最容易受外界的影響。

三、身體力行，教學(xué)生學(xué)做真人

陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中說：“把我們擺在兒童隊(duì)伍里，成為小孩子當(dāng)中的一員，我們加入兒童隊(duì)伍里去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠(chéng)的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上，我們要鉆進(jìn)小孩子隊(duì)伍里才能有這個(gè)新認(rèn)識(shí)與新發(fā)現(xiàn)。”這就要求我們的教師在日常教學(xué)工作中，要明禮誠(chéng)信，以真教人，不敷衍塞職，不弄虛作假。以誠(chéng)信取人，以真誠(chéng)育人。

時(shí)下，整個(gè)社會(huì)的公信度受到了前所未有的挑戰(zhàn)，一些投機(jī)取巧的人，就是假冒鉆營(yíng)，以假亂真，以次充好，蒙騙社會(huì)，蒙騙人民，真?zhèn)文?，盡管“打假”已經(jīng)喊了多年，而深受其苦，深受其害者卻不計(jì)其數(shù)。這“假”害人害己，容易將人引入歧途。我們教師面對(duì)的學(xué)生，是未來走向社會(huì)的活生生的人，然則，青少年時(shí)期又是人的一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身心發(fā)展有其自身的規(guī)律，他們的意志較脆弱，行為具有較強(qiáng)的可塑性和模仿性?？梢姡瑢W(xué)生良好的品德形成同師德“真”關(guān)系十分密切。老師是他們無影的鏡子，老師的一言一行，一舉一動(dòng)無不在為他們起潛移默化的作用。所以，師德的求“真”是教育對(duì)象對(duì)教師提出的要求，所謂有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生就是這個(gè)道理。

四、公平對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

“種花要知百花異，育人要懂百人心”。教師播播撒的一片愛心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。教師對(duì)學(xué)生除了要有愛心，還要注意工作方法。去年上學(xué)期，我班新來了個(gè)插班生。他是外地人，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣跟班上的學(xué)生不一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。剛來時(shí)，語文、數(shù)學(xué)成績(jī)合起來還不到三十分。于是，我課堂內(nèi)多鼓勵(lì)、多啟發(fā)，發(fā)動(dòng)班上的好學(xué)生利用課余時(shí)間幫助他，遇到不懂的題目老師及時(shí)解答、引導(dǎo)，促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性，樹立了信心。課堂外，多次找他談心，幫助他排除心中的疑問。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，在期末考試，他的語文、數(shù)學(xué)成績(jī)均得到了良好。上學(xué)期，我讓學(xué)生構(gòu)思一件小發(fā)明，比一比誰的想法最新異，最奇特。學(xué)生十分投入，思維非?；钴S。寫出了有一定質(zhì)量的好文章。

總之，班主任工作是重要的也是神圣的。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響源，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著導(dǎo)師的作用。要做好班主任工作我們要?jiǎng)又浴皭邸保瑫灾浴袄怼?，正面誘導(dǎo)，以“理”服人；方法科學(xué)，用自己的愛、智慧、創(chuàng)造去撥響學(xué)生心靈中情感的琴弦。今后，我將繼續(xù)在實(shí)踐中去解讀陶行知先生的偉大教育思想，努力提升自己的班級(jí)管理水平，做好新時(shí)期的班主任工作。