熊英 王江漢 魯軍

（重慶電訊職業(yè)學(xué)院，重慶 402247）

來自工信部的信息顯示，當(dāng)前我國5G 發(fā)展進入融合創(chuàng)新的關(guān)鍵階段。針對5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)要求，面向院校新一代信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)制定人才培養(yǎng)方案，將標(biāo)準(zhǔn)要求的專業(yè)知識融入到人才培養(yǎng)方案中。

一、“1+X”證書在移動通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

為了貼近新進5G 技術(shù)的發(fā)展，走出教室走出學(xué)校，專業(yè)建設(shè)應(yīng)通過與合作企業(yè)及行業(yè)專家的溝通，針對5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維開發(fā)職業(yè)技能等級證書的核心內(nèi)容，關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)目標(biāo)等維度的剖析，結(jié)合學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢進行平臺建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、團隊建設(shè)等一系列條件準(zhǔn)備，來充分保障工作計劃的實施。具體包括：建設(shè)能夠充分滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)平臺；針對等級證書的能力要求，制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程，并配套充分的教學(xué)資源；組織學(xué)校符合相關(guān)能力要求的專業(yè)授課教師，同時引入具備充分行業(yè)技能的企業(yè)工程師/企業(yè)講師，進行等級證書的相關(guān)培訓(xùn)工作等。

二、打造企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)模式

為促進科技、教育、社會經(jīng)濟緊密結(jié)合，增加學(xué)院辦學(xué)活力、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)行業(yè)技術(shù)型緊缺人才，與合作企業(yè)開展深度合作，從人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、特色教材編寫、課程資源開發(fā)、專業(yè)課程實施、實訓(xùn)實習(xí)開展，企業(yè)全程參與。

（一）共同實施靈活多樣、因材施教的教學(xué)模式

校企合作實施分學(xué)期、分階段、分層次的靈活多樣的教學(xué)組織模式。第一階段為專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)階段，主要進行各個崗位對應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)和通識課程教學(xué)，由校內(nèi)專職教師執(zhí)行。第二階段為專業(yè)進階課程，主要針對不同崗位，分別開設(shè)不同的專業(yè)課程，在該部分課程開始前，教師、企業(yè)根據(jù)第一階段教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)情況給出學(xué)生適合進入的崗位意見，學(xué)生選擇相關(guān)崗位課程進行學(xué)習(xí)，該部分課程由學(xué)校和企業(yè)共同實施教學(xué)。第三階段為專業(yè)核心課程，主要針對不同崗位開設(shè)相關(guān)高級課程，該階段教學(xué)工作由學(xué)校和企業(yè)共同完成。第四階段為專業(yè)實訓(xùn)階段，首先進行校內(nèi)綜合實訓(xùn)，由企業(yè)提供真實項目，企業(yè)兼職教師負者實訓(xùn)指導(dǎo)工作，然后進行企業(yè)頂崗實習(xí)，該階段由企業(yè)接收學(xué)生，提供校外實訓(xùn)基地，完成頂崗實習(xí)工作。

（二）共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源

為解決通信行業(yè)技術(shù)設(shè)備更新快，校內(nèi)實訓(xùn)條件與師資培養(yǎng)存在一定的滯后，企業(yè)短期培訓(xùn)速成班技術(shù)技能難以保證等問題，校企雙方針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整出現(xiàn)的新領(lǐng)域、新崗位和新需求，零距離對接崗位職業(yè)能力要求，在校企共同制定人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，由企業(yè)提供真實的項目資源、教學(xué)案例，共同開發(fā)專業(yè)課程、共同編寫特色教材、實習(xí)實訓(xùn)大綱及指導(dǎo)書。積極開展引企入教，企業(yè)兼職教師參與專業(yè)教學(xué)。同時對優(yōu)質(zhì)課程資源實行共建共享，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和遠程教育手段，涵蓋專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)交流、虛擬實訓(xùn)、企業(yè)信息、就業(yè)資訊及作品展示等，為教學(xué)和實踐提供鮮活的形象元素和珍貴的創(chuàng)意資源，建設(shè)滿足現(xiàn)代職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)、在職人員繼續(xù)教育、行業(yè)新技術(shù)推廣應(yīng)用需求的資源共享、相互交流的開放式平臺。

（三）共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

校企積極開展社會實踐活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)。利用課余時間組織開展模擬招聘會、到相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)認知、崗位實踐等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力、表達能力、抗挫能力，同時也磨練了學(xué)生的意志。

三、“1+X”實施過程中的保障措施

（一）政策及制度保障措施：1+X 證書制度試點工作實行二級學(xué)院一把手負責(zé)制，作為項第一責(zé)任人，負責(zé)“5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維職業(yè)技能”試點的全面工作；直屬系部負責(zé)按照《5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》組建5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維課程團隊，由系主任擔(dān)任團隊負責(zé)人，負責(zé)按要求進行教學(xué)組織實施和培訓(xùn)實施，充分調(diào)動所需教師隊伍、設(shè)施設(shè)備等資源和條件，確保試點項目按要求組織實施；教務(wù)處負責(zé)課外培訓(xùn)及證書考核等方面的統(tǒng)籌管理工作。

（二）設(shè)備保障措施：投入專項資金用于5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維職業(yè)技能等級證書實訓(xùn)基地建設(shè)，形成較為完善的5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維教學(xué)體系。

（三）教學(xué)資源保障：參照 1+X 證書5G 移動網(wǎng)絡(luò)運維職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，課程教師團隊共同編制課程體系中各課程教學(xué)文件，包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)詳案、教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)計劃進度表、課程內(nèi)容體系、課程考核指標(biāo)體系等。

企業(yè)全程參與的1+X 教學(xué)模式，增強了學(xué)校與學(xué)生適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的能力，培養(yǎng)現(xiàn)代化的復(fù)合人才，使得學(xué)生學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能。