吳文建 周海燕 朱小會

（重慶科技學(xué)院法政與經(jīng)貿(mào)學(xué)院，重慶 401331）

近年來，一些學(xué)術(shù)行為不端、學(xué)術(shù)腐敗、科研倫理失范等現(xiàn)象頻發(fā)，影響了我國科學(xué)界的學(xué)風(fēng)。隨著新冠肺炎疫情在全球的爆發(fā)，全世界對科學(xué)家提出了更高的期望與關(guān)注。黨中央高度重視弘揚科學(xué)家精神，指出新時代的科學(xué)家精神包含愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人等6個方面[1]。重慶市高度重視科技創(chuàng)新，發(fā)揚科學(xué)家精神，引導(dǎo)全民崇尚科學(xué)家精神。調(diào)查研究重慶市弘揚科學(xué)家精神的各類方式，借鑒其他省、市經(jīng)驗，提出適合的解決方案，能推動良好社會價值傾向的形成。

一、新時代弘揚科學(xué)家精神的必要性

（一）不良學(xué)風(fēng)問題頻頻出現(xiàn)

1.學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象涉及面廣

中國社會科學(xué)院于2018年出版了《反腐倡廉藍(lán)皮書：中國反腐倡廉建設(shè)報告》，書中梳理了近20年來國內(nèi)媒體公開報道的64起學(xué)術(shù)不端的典型案例[2]。在這64起公開報道的典型案例中，存在學(xué)術(shù)不端行為的人既有普通教師，也有知名院校的系主任、院長、副校長乃至校長，包括本科生、碩士研究生、博士研究生撰寫的科研論文，也存在較多的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，如2019年某大學(xué)的研究生抄襲某副教授的科研基金申請書。2006屆某知名大學(xué)學(xué)生的一篇碩士學(xué)位論文，竟然全文抄襲他人，兩篇論文的中英文摘要、正文、參考文獻(xiàn)全部雷同。

2.學(xué)術(shù)論文造假現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)

據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所報告，中國發(fā)表的SCI論文數(shù)量已經(jīng)居于世界第二位。然而，截至2020年6月，世界范圍共有23 425篇被SCI撤稿，其中我國有10 303篇，占世界論文撤稿的44%，其中剽竊547篇（39%），錯誤原因 330篇（24%），偽造同行評議116篇（8%），作者署名問題84篇（6%）[3]。2017年國際醫(yī)療期刊《腫瘤生物學(xué)》對107篇已發(fā)表論文進(jìn)行撤稿，涉及作者521人，主要作者均來自中國。

3.青少年科技類競賽造假頻頻出現(xiàn)

近年來，科技競賽是常見的一種培養(yǎng)中、小學(xué)生科技意識和情懷的培養(yǎng)方式。然而，在2020年第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，一名小學(xué)生研究結(jié)直腸癌獲得全國獎項被撤銷；兩名小學(xué)生研究茶多酚抗腫瘤獲獎也被質(zhì)疑造假；澎湃新聞網(wǎng)爆料連獲3年青創(chuàng)賽獎的一名中學(xué)生，其獲獎作品與某大學(xué)的某專利高度相似，引起質(zhì)疑。近年來，類似案例時有發(fā)生。很明顯，小學(xué)生的背后是從事科學(xué)研究的成年人，他們違背科學(xué)家精神，弄虛作假，擾亂了正常的青少年科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）科學(xué)家精神教育刻不容緩

1.中、小學(xué)學(xué)生對科學(xué)家的認(rèn)知存在一定偏差

國內(nèi)外不少研究者發(fā)現(xiàn)，不少中、小學(xué)學(xué)生對科學(xué)家的認(rèn)知具有一定的刻板印象：留怪異發(fā)型，戴眼鏡，不修邊幅，穿實驗室制服，從事室內(nèi)工作等。這一結(jié)論反映出中、小學(xué)學(xué)生對科學(xué)家工作的認(rèn)知是來源于自己的直覺和生活經(jīng)驗，在一定程度上反映了學(xué)生對科學(xué)事業(yè)的認(rèn)同感，會影響其未來選擇從事科學(xué)研究的意愿。據(jù)2016年騰訊教育對學(xué)生家長的調(diào)查，81%的家長希望孩子選擇賺錢和興趣兼顧的職業(yè)[4]，然而，科學(xué)家的職業(yè)并不屬于賺錢較多的職業(yè)。

2.研究生愛國意識有待增強

近年來，個別研究生在網(wǎng)上發(fā)布不當(dāng)言論，嚴(yán)重歪曲事實，反映出對研究生進(jìn)行愛國主義教育力度不足。高校教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟于2020年7月4日發(fā)布的公眾號消息稱，移民美國的華人中27%的人擁有碩士學(xué)位，而其他國家也僅在10%左右[5]。據(jù)不完全統(tǒng)計，“985”高校在美約有20萬校友。在美國拿到博士學(xué)位的中國AI研究員僅有10%的人回到中國，這在一定程度上反映出部分科研人員建設(shè)祖國的意識有待加強。

（三）對科研人員的初心和使命教育有待加強

1.科研成果價值認(rèn)識存在偏差

第一，發(fā)表眾多論文卻無法解決具體問題。2020年，重慶創(chuàng)新文化研究中心科學(xué)家精神課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，81.63%的科研人員認(rèn)為我國科研領(lǐng)域的研究以發(fā)表論文為第一導(dǎo)向，不能適應(yīng)社會需求；67.45%的科研人員認(rèn)為“唯論文、唯項目、唯帽子”的做法，不能使科研價值得到合理體現(xiàn)；59.18%的科研人員認(rèn)為“偽專家、偽科學(xué)”的言論害人。例如在新冠肺炎疫情爆發(fā)前期，個別科技工作者急于在SCI類期刊上發(fā)表論文，但他們對疫情的研判卻出現(xiàn)了失誤。其實，公眾并不關(guān)心科學(xué)家發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量，他們關(guān)心的是科學(xué)家能否真正解決實際問題?？蒲谐晒亩攘繕?biāo)準(zhǔn)成為亟待改革的問題。鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家沖鋒陷陣在第一線的時候，再次向公眾展現(xiàn)了科學(xué)家精神，成為科學(xué)家精神展示的最好典范。第二，個別科學(xué)研究價值錯位?？茖W(xué)研究的目的首先是服務(wù)人類，其次才是解決理論上的問題，科學(xué)研究的結(jié)果對推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、改善人類生產(chǎn)生活水平具有重要價值。一些科學(xué)研究的價值發(fā)生了嚴(yán)重偏離，典型案例如“導(dǎo)師的崇高感和師娘的優(yōu)美感”[6]。2018年的基因編輯事件，充分暴露了科學(xué)研究規(guī)范的必要性。當(dāng)前，人工智能技術(shù)、輔助生殖技術(shù)等前沿科技的快速發(fā)展，給人類帶來好處的同時也存在較大的科技倫理問題，因此，亟需弘揚科學(xué)家精神，加強對科研人員的初心和使命教育。

2.科研學(xué)術(shù)成果成為部分科研人員的交易對象

科研評價指標(biāo)及評價機制的不合理，大大助長了浮躁的科研風(fēng)氣。有些科研人員為了能在SCI發(fā)表論文，不惜重金投稿國外雜志。部分期刊雜志成為成果交易的中間商，甚至形成了一條“學(xué)術(shù)成果”造假產(chǎn)業(yè)鏈。據(jù)調(diào)查，單發(fā)表一篇核心期刊論文，市場價格已經(jīng)上漲到2～3萬元，而購買1篇已經(jīng)代寫好的核心期刊論文，市場價格為5萬元左右。在微信朋友圈、郵件等媒體平臺經(jīng)常有轉(zhuǎn)讓論文、科研專利、著作等的廣告，且基本是明碼標(biāo)價。這意味著只要出錢，就可以買到各類研究成果。這些成果在職稱評審、項目申報以及各類人才競爭中都具有舉足輕重的作用。在這種氛圍下，科研人員的心態(tài)難免不受影響。

3.理想與現(xiàn)實的偏差影響科研人員的奉獻(xiàn)精神

一方面，潛心研究需要數(shù)十年持之以恒的決心。據(jù)報道，2018年國家科技獎獲獎項目從立項到結(jié)題平均為11.4年，從結(jié)題到提名間隔4.4年。每項國家科技獎的背后，都是科學(xué)家近20年的潛心研究?？茖W(xué)研究是個循序漸進(jìn)的過程，需要不間斷的投入；然而科研人員面臨的其他任務(wù)非常重，擾亂了科研節(jié)奏，也擾亂了生活節(jié)奏，很多科研人員的身體處于亞健康狀態(tài)。另一方面，科研人員的投入與獲得存在一定的失衡。娛樂圈明星的天價片酬與科研人員的收入形成了較大反差。當(dāng)投入的成本與收益嚴(yán)重不匹配的時候，勢必會影響科研人員的奉獻(xiàn)精神，弘揚科研人員甘于奉獻(xiàn)精神就顯得尤為重要。因此，從弘揚科學(xué)家精神入手，重視思想道德教育，加強制度建設(shè)，就顯得十分必要。

（四）重慶市弘揚科學(xué)家精神的必要性

重慶市政府高度重視科研創(chuàng)新，注重科研人才的引進(jìn)。為吸引培養(yǎng)人才，重慶市委組織部、人力社保局、科技局等部門聯(lián)合推出了“英才計劃”，計劃5年遴選高層次人才2 000名，團隊500個。各高校各區(qū)縣甚至部分企業(yè)都紛紛出臺人才引進(jìn)計劃，設(shè)立了各類科研獎勵、人才引進(jìn)等政策。然而，研究人員如果忙于申請各類頭銜，只關(guān)注頭銜帶來的物質(zhì)和精神利益，忽視自己的貢獻(xiàn)值，那么，這些頭銜制度對科學(xué)事業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用將會非常有限。與此形成鮮明對比的是，屠呦呦頭銜不多，卻潛心研究青蒿素數(shù)十年，解決了世界難題，受到了世界的尊敬。她的這種精神顯得尤為可貴。引進(jìn)的科研人員如果不能發(fā)揮科學(xué)家精神，那么將造成大量科技投入資源的浪費。因此重慶市弘揚科學(xué)家精神具有重要的現(xiàn)實意義。

二、重慶市弘揚科學(xué)家精神的現(xiàn)狀

（一）宣傳覆蓋面廣

1.面向?qū)W生群體的宣傳活動

面向?qū)W生群體的宣傳，比較普遍的、長期的宣傳方式主要是在學(xué)校的各類公共場所張貼科學(xué)家簡介、照片、名人名言等。大多數(shù)高校通過實施課程思政，潤物細(xì)無聲地給學(xué)生傳遞著科學(xué)家精神的寶貴財富。2012年，重慶市教委規(guī)定，每年4月定為重慶市中、小學(xué)生科技節(jié)。此外，不定期邀請科技人員進(jìn)課堂、開講座或舉辦文藝匯演。比較典型的宣講方式，例如2019年9月，重慶科技館舉行了“百館千場萬人”科學(xué)家精神宣講系列活動，在學(xué)校、社區(qū)、科普場館等開展活動12場次，觀眾6 000余人次[7]；2017年，重慶5所高校承辦了“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”文藝演出。每年還引導(dǎo)全市中小學(xué)生觀看中央電視臺、重慶電視臺等主辦的“開學(xué)第一課”節(jié)目。

2.廣泛面向社會的宣講活動

目前，“線上+線下”的宣傳方式已經(jīng)成為一種主流。線下主要是展覽，線上則是通過微信、微博、客戶端等新媒體平臺，以圖文、專題、話題等形式進(jìn)行宣傳。2020年7月，中國科協(xié)主辦的“我和我的祖國——中國科學(xué)家精神主題展全國巡展”在重慶科技館舉行，線下是大量的真實照片、實物的展覽，展示科技工作者的時代風(fēng)采；線上是公眾通過重慶科協(xié)的微信公眾號進(jìn)行觀展、參與云互動。

線上宣傳平臺有科協(xié)、少年宮、部分學(xué)?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)的官方網(wǎng)站或公眾號，常見的方式有視頻、新聞報道、互動答題等。線下宣傳主要有展板、會議以及出版雜志等方式。比較典型的展板宣傳是2020年5月底由重慶市委組織部主辦的“重慶優(yōu)秀科學(xué)家風(fēng)采展”[8]；比較大型的活動或會議有：“科技活動周”系列活動、科協(xié)年會、科技與鄉(xiāng)村振興研討會、科普大篷車渝州行活動、走訪慰問科技工作者等。此外，越來越多的企業(yè)或社會組織也紛紛發(fā)動或參與科技節(jié)活動，如2019年中國電信重慶公司舉辦的科技節(jié)活動，《課堂內(nèi)外》等雜志也有涉及宣傳科學(xué)家精神的版面。

（二）宣傳主體以黨政機關(guān)、事業(yè)單位為主

1.宣傳主體以黨政機關(guān)、事業(yè)單位為主

重慶市弘揚科學(xué)家精神宣傳主體主要有重慶市委組織部、重慶市科技局、重慶市教委、重慶市科協(xié)，以及學(xué)校等。社會參與主體有教育技術(shù)中心、群團服務(wù)中心、青輔協(xié)、企業(yè)等，基本上以黨政機關(guān)為主、社會參與為輔。宣傳對象以學(xué)生、科研人員、科技工作者為主。

2.成立專門的研究機構(gòu)

重慶市創(chuàng)新文化研究中心于2019年7月成立，由重慶市科協(xié)和重慶科技學(xué)院合作共建。該中心以創(chuàng)新文化研究為核心定位，科學(xué)精神和工匠精神的挖掘及弘揚是其主要研究工作。該機構(gòu)已經(jīng)圍繞科學(xué)家精神的弘揚開展了系列研究。

（三）活動開展以貫徹落實相關(guān)政策為主

各主體開展活動主要以傳達(dá)學(xué)習(xí)中央精神，貫徹落實相關(guān)政策為主。2019年，重慶市科協(xié)、各高校、科研院所都組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，談心得體會，提建議；組織參加中國科協(xié)舉辦的“科學(xué)也偶像”科學(xué)家精神短視頻征集活動。高校、科研院所主動學(xué)習(xí)上級弘揚科學(xué)家精神的各類政策法規(guī)，參加科技工作者學(xué)習(xí)評選活動，參與科學(xué)家精神短視頻征集等活動。根據(jù)教育部的要求，重慶市高校教師紛紛開展弘揚科學(xué)家精神的課程思政建設(shè)，將科學(xué)家精神引進(jìn)課堂；參加包含科學(xué)家精神的教育專題培訓(xùn)等。但總的來講，這些活動的開展，缺乏獨特性，且大多數(shù)屬于“運動”式弘揚方式，沒有建立長效機制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前重慶科技產(chǎn)出對人才需求的節(jié)奏，未能形成崇尚科學(xué)家精神的持久文化氛圍。

三、弘揚科學(xué)家精神經(jīng)驗借鑒

（一）國家層面的宣傳方式

國家弘揚科學(xué)家精神的措施大多由全國科協(xié)、中國科學(xué)院、科技部等組織，并以自上而下方式推廣執(zhí)行，主要包括視頻錄制、宣講、文藝活動等。例如，中國科協(xié)成立“科學(xué)家精神報告團”進(jìn)行宣講，舉辦“弘揚科學(xué)家精神優(yōu)秀作品——100個故事”征集活動，面向全國高校演出“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”等舞臺劇以及舉辦“禮贊·科學(xué)家精神”甲子華誕特別奉獻(xiàn)專題活動等。這些活動還通過各大媒體進(jìn)行線上宣傳，受眾更廣泛。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會從2017年開始通過微信、微博等新媒體平臺在線推廣科學(xué)家精神，包括36個微信、588個微博和245個第三方平臺，目前，科學(xué)中國新媒體移動終端已經(jīng)發(fā)表文章900篇總網(wǎng)絡(luò)閱讀量超過1.2億。

（二）各地獨特的宣傳方式

2017年3月—5月，《湖南日報》相繼推出“走近科學(xué)家”系列報道14篇；2019年，四川綿陽與四川文化藝術(shù)學(xué)院共同打造了面向公務(wù)員的劇目——話劇《國魂》，用以弘揚傳承“兩彈一星”精神；新疆交通廣播推出“科技為民，奮斗有我”科學(xué)家宣傳活動；蘇州將每年7月10日定為“蘇州科學(xué)家日”，打造“蘇州科學(xué)家日、科學(xué)家蘇州日”品牌；2019年武漢教育基地面向武漢地區(qū)培養(yǎng)單位的研究生，采用學(xué)習(xí)文件精神、觀看榜樣事跡、張貼教育展板、簽署承諾書等多種形式，開展科學(xué)道德和學(xué)術(shù)建設(shè)教育宣傳活動；2017年西北農(nóng)林科技大學(xué)結(jié)合實際，將科學(xué)家精神變?yōu)榫唧w的特色精神“西農(nóng)精神”并發(fā)揚光大。各地還利用主題節(jié)日開展專題活動，常見節(jié)日有改革開放周年慶、科技節(jié)、建黨周年慶、黨團活動日等，如2019年寧夏科技館黨總支和寧夏農(nóng)牧廳漁業(yè)局黨支部聯(lián)合開展“弘揚科學(xué)家精神，感悟科技強國夢”主題黨日活動。

（三）利用圖書及視頻資料弘揚科學(xué)家精神

在京東APP搜索關(guān)鍵詞“科學(xué)家精神”共有300多件商品，搜索“科學(xué)家”共有8.1萬件商品，主要是針對青少年兒童的圖書，如《十大華人科學(xué)家名人傳記》《大科學(xué)家講的小故事》《共和國脊梁》等。2020年科技部組織編寫的科學(xué)家精神叢書，面向更廣泛的讀者需求，分為愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人共6冊，第一冊《愛國篇》已經(jīng)出版[9]。

科學(xué)家精神的宣傳視頻資料來自中央主流媒體。中國教育電視臺錄制的大型人物系列紀(jì)錄片《科學(xué)家的故事》，中央電視臺錄制的《加油！向未來》《開學(xué)第一課》《大國重器》等，中國科協(xié)錄制的《追夢身影》專題片也涉及大量科學(xué)家精神的宣傳，學(xué)習(xí)強國APP里也有大量的科學(xué)家視頻資料。

四、對重慶市弘揚科學(xué)家精神的措施建議

目前，重慶市面向社會的科學(xué)家精神宣傳措施較多。為更好地發(fā)揮傳播作用，除深入貫徹落實國家層面政策外，重慶市應(yīng)充分利用已有的宣傳資源，結(jié)合重慶地域文化特點，構(gòu)建適合重慶實際的“科技館基地+全員參與+全方位滲透”的弘揚方式。

（一）依托現(xiàn)有科技館打造重慶弘揚科學(xué)家精神的教育基地

重慶市各區(qū)縣都建有科技館，應(yīng)充分發(fā)揮科技館的宣傳作用，利用常設(shè)展項、短期展覽與即時展覽、專題宣講活動相結(jié)合，展示豐富多彩的弘揚科學(xué)家精神內(nèi)容，把科技館作為重慶市弘揚科學(xué)家精神的重要陣地，將能夠反映中國科學(xué)家精神的史料以及科研成果、研究過程等方面的資料進(jìn)行集中展示，定期開展主題教育活動，特別要重點挖掘家鄉(xiāng)在重慶或奮戰(zhàn)在重慶的科學(xué)家的第一手材料，長期展覽。

（二）有針對性地激勵科研工作者弘揚科學(xué)家精神

青年科研工作者群體多數(shù)為博士畢業(yè)生，他們的優(yōu)勢是視野開闊，思想活躍，渴望在國家富強、民族振興中實現(xiàn)個人價值。針對這部分群體，從弘揚的手段看，建議結(jié)合他們身邊熟悉的老一輩科學(xué)家的案例，通過真實講解、切身體會等方式，激勵青年人踏實奉獻(xiàn)搞科研，形成一種崇尚科學(xué)家精神的文化氛圍。同時，為提高弘揚的效果，建議優(yōu)化考核評價機制，引導(dǎo)青年科研人員戒除浮躁情緒，建立中長期立項規(guī)劃和績效評價體系，給予那些需要長期攻關(guān)才能出成果的基礎(chǔ)學(xué)科、冷門學(xué)科等以穩(wěn)定支持，鼓勵青年科研工作者有坐“冷板凳”的精神。

同時，充分調(diào)動老一輩科研工作者參與弘揚科學(xué)家精神的積極性。老一輩科研工作者經(jīng)驗豐富、政治覺悟高，并且為科研工作做出了較大貢獻(xiàn)，可邀請他們來給年輕科研人員傳授自己的科研方法和科研經(jīng)驗等，傳承老一輩科研工作者艱苦奮斗的作風(fēng)。

（三）全方位弘揚科學(xué)家精神

1.讓全社會成員成為弘揚科學(xué)家精神的主體

以前弘揚科學(xué)家精神的主體是以政府為主，政府主動宣傳，社會群體被動接受，但要形成弘揚科學(xué)家精神的文化氛圍，就必須動員人人參與。建議各企業(yè)、各組織提煉總結(jié)自己弘揚科學(xué)家精神事跡并進(jìn)行宣傳，使弘揚科學(xué)家精神落在實處。充分利用現(xiàn)有的朋友圈、抖音、公眾號等新媒體資源，對科學(xué)家精神進(jìn)行宣傳，讓科學(xué)家精神成為各大媒體的宣傳主題。

2.加強覆蓋碩博階段的愛國主義教育

要在學(xué)歷教育的各個階段找到與課程體系知識點結(jié)合的“觸點”，做好課堂設(shè)計，確保知識教育與思想政治育人目標(biāo)相得益彰。目前針對大學(xué)本科以下階段愛國教育的弘揚宣傳措施比較多，但針對碩士博士階段的相對較少，建議加大對這部分群體的愛國主題教育，使他們具有為國家、為民族奉獻(xiàn)的精神。

3.舉辦重慶科技節(jié)在全社會宣傳重慶科技成果

重慶市已有了針對中小學(xué)生的科技節(jié)，可以將該節(jié)日推廣，形成全社會參與的科技節(jié)。為使科技節(jié)有特色，建議充分利用重慶地區(qū)舉辦智博會的機會構(gòu)建重慶科技節(jié)，在線上線下全方位營造節(jié)日氣氛。一是向全國展示重慶科技進(jìn)步狀況；二是搭建人才溝通的橋梁；三是形成全民崇尚科學(xué)的氛圍；四是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化；五是通過展示企業(yè)科技產(chǎn)品，為其獲得更多銷路，也為消費者購買高科技產(chǎn)品和服務(wù)提供平臺。目前，全國的科技節(jié)規(guī)模不是特別大，重慶可以率先舉辦該活動。

（四）加快科研管理體制改革弘揚科學(xué)家精神

1.改革科研評價體制給科研人員減負(fù)

盡管國家在科研評價制度方面的改革力度較大，但政策連貫性還不夠，導(dǎo)致在具體的職稱評審、人才評選、學(xué)科建設(shè)等方面問題不少，論文、專利、項目等依然是量化考核的主要指標(biāo)。建議盡快全面落實相關(guān)科研評價體系，為科研人員弘揚科學(xué)家精神起到正確的導(dǎo)向指引作用。建議簡化一些繁瑣且重復(fù)性的資料填報等科研管理方式。從財務(wù)報賬、項目申請到項目結(jié)題等環(huán)節(jié)，建議適度給予科研人員從事科研的一些靈活性、便利性的政策，方便他們放開手腳做些真正有研究價值的科研工作。

廣聽意見，切實減少繁瑣流程，實施人文廣懷。廣為聽取一線科研人員的意見，縮減一些形式化、不必要的科研流程，多進(jìn)行一些人文關(guān)懷，讓科研工作成為一種令人向往的職業(yè)。特別是中青年科研人員面臨的家庭、事業(yè)等多方面負(fù)擔(dān)，他們從事科研付出的精力會更大。為此，建議多對這部分群體進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，盡量減少各種不必要的線下開會、報賬、匯報等非科研時間，讓他們有更多的時間精力投入到科研工作中，特別要給予特殊時期的女性科研人員更多的心理健康關(guān)懷。

2.加強對科研管理部門工作人員的培訓(xùn)

目前科研管理部門的工作人員，很多沒有從事科研的經(jīng)歷，對各學(xué)科領(lǐng)域的科研規(guī)律并不了解。同時，一些政府部門通常由公務(wù)員擬定發(fā)布科研需求或者管理辦法，盡管也有征求科研人員意見的環(huán)節(jié)，但往往因溝通不暢，造成科研需求發(fā)布投遞不準(zhǔn)確、不及時的問題。建議科研管理崗位的設(shè)置條件至少要有從事科研項目的經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗。科研管理人員上崗前應(yīng)熟悉科研管理過程及科研規(guī)律。

3.構(gòu)建科研供需交流平臺

重慶已經(jīng)有科技平臺，發(fā)布政府部門、企業(yè)和科研單位的一些科研供需信息，但在實際的運行中，科研供需交流并不特別暢通。一些科研需求表達(dá)與實際需要解決的問題差距有點大，建議加強供需各方交流的平臺建設(shè)，打通溝通渠道。因此，加強政府部門與科研院校之間的合作就很有必要。