張紅兵

（如東縣洋口鎮(zhèn)成人教育中心學(xué)校，江蘇 南通 226407）

成人教育作為我國高等教育的重要組成部分，要順應(yīng)時代和形勢發(fā)展，加快改革進(jìn)程，把握內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)方法等要有一個全面的理解和把握，抓住國家對成人教育的有關(guān)政策引導(dǎo)，突出成人教育的職責(zé)和任務(wù)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。我國已進(jìn)入創(chuàng)新時代，各行各業(yè)都在發(fā)生日新月異的變化，對人才的要求越來越高。國家大力提倡繼續(xù)教育，提高人的綜合素質(zhì)，在大數(shù)據(jù)時代下，高度重視成人管理工作。因此，以成人教育管理與發(fā)展作為研究對象，通過對大數(shù)據(jù)時代成人教育管理現(xiàn)狀的分析，從不同角度詳細(xì)闡述了影響成人教育管理與發(fā)展的因素、成人教育與社會服務(wù)的關(guān)系，提出了成人教育管理與發(fā)展的創(chuàng)新策略和規(guī)劃，以便受教育者適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

一、成人教育發(fā)展的原因

一是現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，新技術(shù)、新技能、新知識層出不窮，對現(xiàn)代人們的崗位職業(yè)能力提出了更高的要求，尤其是對于剛走出校門、學(xué)歷不高的職業(yè)院校畢業(yè)生而言，只有接受更高層次的教育、提高專業(yè)技能，才能更好地滿足用人單位的招聘要求。同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會需要的不再是單一的技能人才，而是復(fù)合型人才，這就使得一些已經(jīng)步入社會但專業(yè)技能不足的在職人員迫切地對成人教育產(chǎn)生渴望，想通過成人教育進(jìn)一步提高自身的能力，彌補(bǔ)各方面的不足，以更好地勝任工作崗位要求，在激烈的社會競爭中占據(jù)更加有利的位置。二是國家對成人教育發(fā)展的政策引導(dǎo)。成人教育作為我國高等教育的重要組成部分，對于提高全民族文化素質(zhì)、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有積極作用。近年來，國家出臺了一系列加快成人教育發(fā)展的政策措施，鼓勵引導(dǎo)支持更多的高等院校開辦成人教育，從人力、物力、財力各方面予以支持。三是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展推動了成人教育的發(fā)展。在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體快速發(fā)展，為成人教育教學(xué)模式改變提供了技術(shù)支撐，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸取代傳統(tǒng)的函授方式。傳統(tǒng)教育模式受到時間與空間的制約，教學(xué)模式單一化等弊端顯而易見，而網(wǎng)絡(luò)教育突破了時空限制，學(xué)生可以隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)管理也變得簡單便利，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，還可以采取線上與線下相結(jié)合的方式對教學(xué)效果進(jìn)行有效評估，從而加強(qiáng)師生互動，增進(jìn)師生間的了解與情感交流。而且通過針對性輔導(dǎo)講解，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與難點，及時加以解疑釋惑，在這種愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為成人教育的發(fā)展提供了有力的保障。

二、大數(shù)據(jù)時代對成人教育管理與發(fā)展的影響

大數(shù)據(jù)的運用，給成人教育管理與發(fā)展提供了極大的支持。首先，人們可以接觸到更多領(lǐng)域，獲得有關(guān)環(huán)保、維修、材料和能源等的新知識。比如，利用信息技術(shù)，可以通過各種形式的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷研究探索，實現(xiàn)它們的有效結(jié)合，為成人教育在未來的發(fā)展中奠定基礎(chǔ)。其次，大數(shù)據(jù)時代下的成人教育管理水平不斷提高，發(fā)展趨于正規(guī)化。由于信息技術(shù)的普及，各種信息交錯，形成了一張網(wǎng)，人們在日常生活中同網(wǎng)絡(luò)形成了密切的關(guān)系，無論是手機(jī)還是電腦都為人們提供了海量的消息，使用的軟件種類越來越豐富，讓人足不出戶便知天下大事。針對這一特點，成人教育可以有效地將管理與信息技術(shù)融合起來，使成人教育的管理向全面性和系統(tǒng)性延伸，使之更符合國家對成人教育辦學(xué)條件和規(guī)模的要求。最后，大數(shù)據(jù)時代下，網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，使教育管理更加便捷，為成人教育的發(fā)展提供了各種各樣的資源，不但增加了人們獲取知識的渠道，也為我國的成人教育發(fā)展帶來了更廣闊的空間。

三、大數(shù)據(jù)時代對成人教育提出的挑戰(zhàn)

（一）成人教育的地位亟須提升

在大數(shù)據(jù)時代，各國都重視成人教育，紛紛增加投入，給受教育者提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高受教育者的科學(xué)文化素養(yǎng)。發(fā)達(dá)國家不但重視普通教育，還重視成人教育。成人教育在高級技能培養(yǎng)方面和終身教育方面起重要的作用，不僅提高了工作效率，還有效地促進(jìn)知識逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嶋H生產(chǎn)力，而且成人教育比普通教育的作用大，效果明顯。但是，我國對成人教育的重視沒有發(fā)達(dá)國家早，在教育教學(xué)方面仍存在一些問題，比如教學(xué)手段單一、方案不全面、教學(xué)質(zhì)量差等。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，成人教育的效率也很難提升，沒有取得立竿見影的效果，投入同回報不成正比。

（二）成人教育的學(xué)習(xí)效率有待提高

信息和知識在大數(shù)據(jù)時代的背景下快速增長，而且成人教育的學(xué)習(xí)效率也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時代下的信息總量呈增長趨勢，普通大眾的知識技能也在不斷提升，觀念也發(fā)生了變化，但是，傳統(tǒng)成人教育模式大部分是一次性教育，無法滿足這種需求。此外，成人教育與普通教育相比，具有時間短、考試次數(shù)少、見效快的特點，與現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，還可以和新的教學(xué)形式進(jìn)行互動，從而提高成人教育的學(xué)習(xí)效率。

（三）成人教育服務(wù)社會的職能有待加強(qiáng)

首先，成人教育要為現(xiàn)代建設(shè)服務(wù)，同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。把我國變成學(xué)習(xí)型國家，要改變成人教育的發(fā)展模式，就要對教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，還要加強(qiáng)教育管理。其次，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，比如，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運用。在眾多基本生活技能中，人人需熟練掌握使用計算機(jī)，為現(xiàn)代化建設(shè)繼續(xù)做貢獻(xiàn)。鞏固“脫貧和攻堅”的新成果，離不開教育，不論是全民教育還是終身教育，皆與奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)密不可分。大數(shù)據(jù)的運用，使成人教育作為終身教育的重要部分擔(dān)負(fù)著遠(yuǎn)程會診、網(wǎng)絡(luò)會議等社會服務(wù)的重任，進(jìn)而優(yōu)化教育資源，做好教育管理工作，提高成人教育成果，實現(xiàn)成人教育效益最大化，具有歷史意義。

四、大數(shù)據(jù)時代下成人教育管理與發(fā)展的創(chuàng)新對策

（一）對成人教育發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，向終身教育發(fā)展

在大數(shù)據(jù)時代背景下，要把成人教育發(fā)展成終身教育，就要對其進(jìn)行合理規(guī)劃，人們也認(rèn)識到了終身教育的重要性，所以，對成人教育的發(fā)展要求也越來越多。在教育事業(yè)的發(fā)展中，我國利用大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合成人教育的實際發(fā)展?fàn)顩r，再把各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理，為成人教育的發(fā)展制訂更合理的計劃。成人教育的發(fā)展規(guī)劃還要滿足以下兩個方面：一是滿足對人才發(fā)展的規(guī)劃；二是滿足教育發(fā)展的規(guī)劃，所以成人教育的發(fā)展方向更加明確。為了發(fā)展成人教育，眾高校借助大數(shù)據(jù)的平臺，為學(xué)生提供更簡練、更有用的知識，吸引人們參與成人教育，為終身教育的發(fā)展起到積極作用。

（二）科學(xué)設(shè)置課程，實現(xiàn)成人教育的個性化

在大數(shù)據(jù)時代下發(fā)展成人教育，要對人們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更認(rèn)真、更系統(tǒng)的分析，還要根據(jù)人們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多元化教育。為成人教育設(shè)置課程，既要考慮教育的個性化，對成人教育課程的傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行更新、創(chuàng)造，還要結(jié)合人們的實際情況，對課程進(jìn)行合理調(diào)整?，F(xiàn)代化的成人教育沒有時間的約束和空間的限制，教育工作者在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以改變教學(xué)模式，針對一些無法面對面授課的學(xué)生，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者遠(yuǎn)程授課。

（三）對各種資源進(jìn)行有效的整合，規(guī)范成人教育的學(xué)習(xí)平臺

現(xiàn)代化的成人教學(xué)資源越來越豐富，各高校針對這些多樣化的學(xué)習(xí)資源要進(jìn)行分析、整理，把這些資源合理、有效地運用到成人教育教學(xué)中。比如，各高?？梢园殉扇私逃I(lǐng)域的教學(xué)資源按照專業(yè)進(jìn)行分類，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能快速地找到自己所學(xué)的內(nèi)容，網(wǎng)站還可以設(shè)置成人教育入口，與其他教育類型進(jìn)行區(qū)分。

（四）完善資源共享與管理機(jī)制，將責(zé)任與自由結(jié)合起來

現(xiàn)代成人教育融合了大數(shù)據(jù)思維，要求收集大量的數(shù)字信息加以利用，成人教育在未來的發(fā)展進(jìn)程中也會廣泛地應(yīng)用到大數(shù)據(jù)思維。由于成人教育和其他學(xué)校教育相比更需要自由，但是也要求教師明確自身的教育責(zé)任，因此，除了使用多樣化的終端之外，學(xué)校、教師和家長這三方也可進(jìn)行數(shù)據(jù)資源共享，對此，就要不斷優(yōu)化和完善大數(shù)據(jù)資源共享機(jī)制，同時還要建立成熟的監(jiān)管機(jī)制，這對成人教育發(fā)展有著關(guān)鍵性作用。除此之外，還應(yīng)合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行公開處理，在保證自由的基礎(chǔ)上，做好個人隱私保護(hù)，防止大數(shù)據(jù)帶來的一系列安全問題，保證成人教育安全發(fā)展。

（五）加強(qiáng)教學(xué)管理工作，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高

大數(shù)據(jù)時代，成人教育采用“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的教學(xué)模式，以網(wǎng)上授課的形式呈現(xiàn)給受教育者，這種模式把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在首位，學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括知識的理解和掌握，從而確保教學(xué)工作有條不紊，循序漸進(jìn)。因此，成人教育工作者必須做好教學(xué)管理工作，多渠道、多方位了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，發(fā)揮計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)無可替代的作用。管理人員要給予學(xué)生針對性的改進(jìn)建議，提供良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自覺學(xué)習(xí)的品德，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、結(jié)語

總之，在大數(shù)據(jù)時代下，既要實現(xiàn)管理水平的提升，又要推進(jìn)整體發(fā)展與創(chuàng)新，成人教育工作者必須建構(gòu)對大數(shù)據(jù)時代的全面認(rèn)知，要全面認(rèn)識到大數(shù)據(jù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，既要把握機(jī)遇，還要面對挑戰(zhàn)。在綜合實踐中，首先，要完善成人教育的發(fā)展規(guī)劃，還可以與終身教育體系進(jìn)行銜接；其次，應(yīng)科學(xué)設(shè)置教育課程，還可以推動教育個性化發(fā)展；再次，把各類教育資源進(jìn)行整合，為成人教育創(chuàng)造一個合理的學(xué)習(xí)平臺，還要把各類教育資源與多元教育方式進(jìn)行融合；最后，對成人教育涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、保存，合理防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，從而保障成人教育安全發(fā)展。同時，隨著現(xiàn)代職業(yè)對個人崗位能力要求的提高，很多已經(jīng)參加工作多年的中老年人也愿意加入成人教育學(xué)習(xí)的隊伍中，使得成人教育學(xué)生群體呈現(xiàn)出規(guī)模不斷擴(kuò)大、構(gòu)成多元化的趨勢。