王浩歌

（連云港市革命紀(jì)念館，江蘇 邳州 222000）

引言：連云港市是一塊富有光榮革命傳統(tǒng)、愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神的熱土，諸多革命先烈在這片土地上經(jīng)歷過長時間的艱苦奮斗、戰(zhàn)斗抗?fàn)?，因此，在這片土地上遺留著優(yōu)質(zhì)的紅色旅游資源。紅色旅游具有豐富的精神內(nèi)涵與教育功能，可以讓受教育人員通過瀏覽景觀受到紅色教育，增加受教育人員的情感體驗(yàn)。在新時期發(fā)展階段，如何發(fā)揮紅色旅游教育的優(yōu)勢，可以有效幫助機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)生群體及廣大群眾等受教人員樹立正確的三觀思想與道德理念，促使黨政教育更加靈活且多變。開展紅色旅游教育活動需要維護(hù)紅色歷史遺跡，在講好紅色故事的同時，還需要做好紅色基因的傳承，讓受教育人員能夠獲得更加良好的革命傳統(tǒng)教育。

一、紅色旅游內(nèi)涵與特點(diǎn)

早在2004 年8月《人民日報(bào)》正式發(fā)表了“紅色旅游”教育理念，“紅色旅游”開始受到我國社會各界的高度重視，各級部門開始認(rèn)真學(xué)習(xí)“紅色旅游”教育方法。顧名思義，紅色旅游是將理念與地理的有機(jī)結(jié)合，其中“紅色”是一種精神理念，而“旅游”是一種地理與載體，它將愛國主義與革命傳統(tǒng)教育活動相結(jié)合，讓情感教育活動變得更加生動與多變[1]。紅色旅游地點(diǎn)一般是指中國共產(chǎn)黨在革命抗?fàn)庪A段，具有紅色精神傳承的紀(jì)念地、建筑物、遺址等地理位置，其囊括了歷史事件、革命精神等諸多內(nèi)容，組織相關(guān)人員緬懷革命先烈、學(xué)習(xí)革命英雄故事、弘揚(yáng)革命精神，促使相關(guān)人員綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。紅色旅游是以旅游的形式開展革命傳統(tǒng)教育活動，通過歷史知識、優(yōu)良傳統(tǒng)黨員開展德育教育活動，改變傳統(tǒng)死板、枯燥的學(xué)習(xí)形式，使得抽象化教育形式變得更加具象化[2]。

（一）旅游教育性

讓受教育人員參加紅色旅游活動，可以提高黨員對于革命歷史與紅色精神，從而提高黨員的愛國主義與黨性，保障教育活動能夠受到黨員的支持。在傳統(tǒng)黨員教育活動中，一般采用應(yīng)試教育方法，通過大量的知識學(xué)習(xí)，提高黨員政治覺悟與綜合素質(zhì)[3]。但是這種教學(xué)模式因枯燥容易讓部分受教人員產(chǎn)生畏難情緒，從而降低他們對于革命教育的興趣。而旅游教育是通過參觀帶有紅色精神的地點(diǎn)，使得受教育人員身臨其境，充分感受到中國共產(chǎn)黨偉大奮斗歷程，利用革命遺跡與文物物品，幫助受教育人員樹立崇高理想，堅(jiān)定黨員精神，以及愛國情感。同時，組織人員在開展旅游教育時，可以邀請抗戰(zhàn)老兵、退伍戰(zhàn)士，革命后代等進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)告、真人教育、現(xiàn)身說史，進(jìn)而增強(qiáng)教育的直觀性，使得受教育人員能夠受到心靈凈化、精神洗禮，受教育人員能夠通過潤物細(xì)無聲方式受到政治教育，從來提高受教育人員黨性。[4]

（二）旅游趣味性

紅色旅游是旅游與教育的結(jié)合產(chǎn)物，紅色旅游整體教育過程是集學(xué)習(xí)黨史、經(jīng)歷黨的故事，愉悅身心的一種體驗(yàn)過程，通過寓教于樂的形式達(dá)到理想的教育效果，使得受教育人員在旅游中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中旅游，通過旅游有效結(jié)合教育活動使得教育過程更具趣味性。紅色旅游契合大部分受教育人員學(xué)習(xí)需求，激發(fā)受教育人員學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠受到更加充分的情感體驗(yàn)[5]。革命傳統(tǒng)教育是一種情感教育與德育教育的結(jié)合，需要讓受教育人員能夠在學(xué)習(xí)活動中，彰顯出受教育人員主體的學(xué)習(xí)地位，讓受教育能夠積極、主動的推動革命傳統(tǒng)教育活動進(jìn)展[6]。常言道“興趣是最好的老師”，讓黨員能夠在受教育過程中，得到學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，改變部分教師傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法。雖然我國政治教育已經(jīng)有幾十年的歷史，教育方法與教育模式十分單一，主要以動員會的形式開展教學(xué)活動，十分容易消耗各類資源。而紅色旅游教育從根本上改變了教育模式，通過旅游活動首先可以幫助受教育人員放松心情，改變受教育人員錯誤的學(xué)習(xí)心態(tài)，而后教育組織人員則可以通過更加多樣化的教育活動，調(diào)動受教育人員綜合學(xué)習(xí)興趣，保障革命傳統(tǒng)教育活動的整體質(zhì)量[7]。

二、紅色旅游活動在政治教育工作中的作用

（一）創(chuàng)新思政教育新模式

在上文曾提及到當(dāng)下大部分思政教育屬于單向灌輸?shù)膽?yīng)試教育方法，主持革命傳統(tǒng)教育活動人員一般是以居高臨下的姿態(tài)開展教育活動，這種教育十分容易受到受教育人員的抵觸，甚至產(chǎn)生逆反心理。而革命傳統(tǒng)教育的核心在于可以通過教育活動的宗旨是使受教育人員能夠傳承偉大紅色精神，體驗(yàn)、探究、傳承紅色文化，而這些要求只有在紅色旅游教育活動中才能夠得到彰顯。紅色旅游集合了集中性、單一性、趣味性為一體，將枯燥的學(xué)習(xí)活動與趣味體驗(yàn)活動相結(jié)合，促使受教育人員能夠積極、主動地投入到教育活動之中，開辟全新的教育活動。同時，在紅色旅游教育活動中，教育人員還可以利用話術(shù)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對于紅色精神的領(lǐng)悟與滲透。例如某教育人員在開展紅色旅游教育活動時，從衣食住行到每日活動都會去積極參考當(dāng)年真實(shí)歷史事件，使其能夠體會到紅色精神的偉大之處[8]。

（二）創(chuàng)新黨員教育活動題材

組織受教育人員參觀紅色革命場地，走進(jìn)愛國教育集中基地，讓受教育人員能夠用眼睛去觀察、用心靈去感悟、用耳朵去傾聽，在潛移默化的狀態(tài)下能夠感受到紅色精神的激勵，這種由內(nèi)致外、由遠(yuǎn)到近的教育方法，可以有效地激發(fā)受教育人員的潛能，使其成為了新時期黨育教育活動題材。例如，帶領(lǐng)受教育人員參觀紀(jì)念公園、抗戰(zhàn)遺址，讓受教育人員能夠深入了解黨史與革命斗爭史，堅(jiān)定受教育人員基本信念，激發(fā)受教育人員責(zé)任感。紅色旅游堪稱教育活動題材，受教育人員年在參觀旅游可以受到良好的教育熏陶，學(xué)習(xí)每一段黨的發(fā)展歷史，體會多樣性的故事內(nèi)容，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中能夠受更加良好的教育體驗(yàn)感，幫助受教育人員能夠在黨的教育下可以樹立世界觀、人生觀、世界觀，堅(jiān)定受教育人員黨性與黨心，促使受教育人員能夠有更加良好的教育體驗(yàn)感。

三、發(fā)揮出紅色旅游在革命傳統(tǒng)教育活動中的有效路徑

（一）開展紅色旅游主題活動

由于在事業(yè)單位中，每個工人綜合素質(zhì)參差不齊，個人閱歷也有很大的差異，對于黨的引導(dǎo)認(rèn)可程度也各有不同。為了能夠保障革命傳統(tǒng)教育整體教育效果，教導(dǎo)人員需要開展豐富多彩的紅色校園文化活動，可以強(qiáng)化受教育人員黨建工作，將其旅游活動與營造活動進(jìn)行緊密的聯(lián)合。例如，在珠海市的日月貝景點(diǎn)進(jìn)行旅游時，教育組織人員可以通過征文比賽、演講比賽、知識搶答比賽，引導(dǎo)受教育人員積極、主動地投入到教育活動之中，以此達(dá)到理想的教育效果[9]。同時，教育人員在部分重大的節(jié)日，如建軍節(jié)、建黨節(jié)、建國節(jié)等日期，開展系統(tǒng)的互動活動，讓受教育人員能夠在特殊節(jié)日獲得更加深入的情感引導(dǎo)。在節(jié)日期間，全國上下都會充斥著愉悅的節(jié)日氛圍，受教育人員也會因?yàn)榄h(huán)境影響，從而提升整體學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，保障課程學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，在開展系統(tǒng)的紅色旅游活動時，組織人員不能拘泥于旅游內(nèi)容與旅游形式，適當(dāng)?shù)牟捎孟冗M(jìn)設(shè)備幫助受教育人員克服困難，例如，使用平衡車進(jìn)行代步，讓受教育人員可以將更多的時間放在觀察景色，感悟紅色景觀所帶來的文化傳承與精神引導(dǎo)。又如，在開展紅色旅游活動之前，教育人員可以利用信息技術(shù)，在教育微信群中，分享本次教育活動任務(wù)，鼓勵教育人員通過手機(jī)、平板、筆記本電腦等移動終端設(shè)備，去完成綜合學(xué)習(xí)報(bào)告，使其繪制成完整的檔案內(nèi)容，交由教職人員，隨后進(jìn)行任務(wù)作品評比，選出最優(yōu)秀的電子作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵其他人向優(yōu)秀受教育人員學(xué)習(xí)[10]。

（二）建立紅色旅游基地

根據(jù)新時代黨課與政治教育需求，政府部門應(yīng)與下級部門聯(lián)合在紅色旅游景點(diǎn)設(shè)立常駐基地，建立黨課、思政教育活動示范場所，將教育場地與示范場地進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，進(jìn)一步提高紅色旅游的整體質(zhì)量。根據(jù)不完全調(diào)查顯示，事業(yè)單位每次進(jìn)行紅色旅游活動，每人均攤費(fèi)用至少在4000+以上，若超過10天以上，均攤費(fèi)用會提升一倍以上，這也給部分單位帶來財(cái)政困難。為了降低紅色旅游整體投入費(fèi)用，開闊受教育人員學(xué)習(xí)范疇，部分事業(yè)單位可以嘗試與政府部門聯(lián)合搭建旅游基地[11]。一般情況下可以進(jìn)行經(jīng)營活動，獲得的營收利益可以直接交予單位，而在旅游活動期間可以作為落腳點(diǎn)或教育點(diǎn)，對教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳A。

結(jié)束語

總而言之，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及新時期的來臨，我國已經(jīng)進(jìn)入全新的發(fā)展階段，黨建教育工作難度也隨之提升，受教育人員學(xué)習(xí)需求進(jìn)一步提高。針對這種情況事業(yè)單位黨政教育人員，需要使用紅色旅游開展革命傳統(tǒng)教育活動，激發(fā)受教育人員內(nèi)在的潛能，調(diào)動受教育人員綜合學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高革命傳統(tǒng)教育整體質(zhì)量。同時，紅色旅游教育活動還可以改變傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的束縛，彰顯出受教育人員學(xué)習(xí)主體地位，使其能夠積極主動地投入到革命傳統(tǒng)教育活動之中。