秦惠莉

（湖北省十堰市茅箭區(qū)實驗學校，湖北 十堰 442000）

物理實驗室的基本功能就是提供物理實驗場所，因此物理實驗室必須配置物理實驗器材與工具，方便師生進行獲取與利用。然而實際上，初中物理實驗室包含很多帶有人身危險隱患的物理實驗器材與物品，實驗室的管理負責人員必須正確存放實驗器材與實驗試劑，防止表現為師生人身安全事故的后果。初中物理教師在帶領初中生進入實驗室以及從事各項物理實驗操作的環(huán)節(jié)中，應當指導初中生嚴格遵守實驗室的安全使用與管理規(guī)定，愛護實驗室的物品器材，保障初中生的人身健康安全。

一、初中物理實驗室的目前管理現狀

在目前的情況下，物理實驗室的日常管理以及實驗室的建設完善措施已經得到深入貫徹推進，有效確保了物理實驗室能夠發(fā)揮初中物理教學的重要輔助作用。但是從根本上來講，很多學?，F有的物理實驗室仍然有待實現實驗室日常管理力度的增強，初中生的實驗操作行為也有待加以規(guī)范。某些學校的物理實驗室表現為實驗物品器材混亂擺放的現象，導致某些實驗器材存在安全隱患，影響到初中物理實驗的順利開展實施[1]。

除此以外，某些學校的物理實驗室沒有發(fā)揮輔助物理實驗教學的良好效果，實驗室的日常安全維護管理保障機制缺乏科學性[2]。初中物理實驗室由于受到以上因素影響，因此導致初中生在物理實驗操作的各個環(huán)節(jié)中存在人身傷害隱患。物理實驗器材的混亂擺放與存儲現狀將會造成實驗器材與物品損壞，增加物理實驗室的日常維護資源成本投入。

二、初中物理實驗室的管理完善與解決措施

（一）健全初中物理實驗室的日常管理基本制度規(guī)定

物理實驗室作為特殊的物理課堂教學空間而言，其本身具有空間布局以及器材物品方面的特殊性。在此基礎上，相關管理負責人員對于物理實驗室應當設置更為嚴格規(guī)范的日常管理維護保障制度，認真履行物理實驗室的日常維護工作職責。實驗室的管理負責人員針對物理實驗器材應當按時進行全面的清點，及時查找存在丟失風險的物理實驗器材與物品，確保物理實驗器材的完整性與安全性。

管理負責人員對于物理實驗室的重要實驗教學場所必須每日進行檢查，確保在師生離開實驗室的情況下全面關閉實驗儀器電源，對于物理實驗臺進行清潔與清理操作，禁止將雜亂的物品擺放在物理實驗臺上。并且，實驗室管理者應當密切重視明火的安全隱患，禁止無關人員進入物理實驗室，及時查找丟棄煙頭以及其他的明火隱患根源。

（二）正確存放與取用物理實驗器材用品

物理實驗器材必須被存儲于干燥避光的空間環(huán)境中，禁止暴曬物理實驗儀器，同時還要避免物理實驗儀器出現破損或者受潮的現象。實驗室管理工作人員針對物理實驗儀器應當定期實施全面的盤點操作，確保準確錄入實驗儀器與物品的總數，避免出現實驗儀器丟失的后果。如果涉及借用物理實驗儀器，則必須嚴格履行借用儀器的相關管理制度，確保借出的實驗儀器物品能夠按時歸還。

實驗室的工作人員必須全面重視養(yǎng)護物理實驗儀器的日常工作過程，尤其是針對容易出現性能老化以及外觀損壞現象的實驗儀器物品而言。具體對于物理實驗必需的各種玻璃器皿、酒精燈、電壓表以及電流表儀器在實施養(yǎng)護工作時，工作人員應當全面擦拭玻璃儀器表面，確保儀器表面達到清潔程度合格的標準。實驗室的管理維護負責人員對于存在線路絕緣層老化風險的電壓表與電流表儀器必須進行更換處理，避免威脅到師生的實驗操作安全[3]。

（三）規(guī)范師生的物理實驗操作行為

某些初中生習慣于將物理實驗過程視為單純的娛樂過程，因此在從事物理實驗操作時表現為散漫與隨意的行為特征。例如，某些初中生習慣于將食品、飲品或者智能手機帶入物理實驗室，導致實驗操作過程受到不良的干擾影響。此外，某些初中生在從事實驗操作時沒有認真遵守物理實驗的正確操作步驟，進而引發(fā)人身傷害的后果。由此可見，初中生的實驗操作行為必須得到嚴格的規(guī)范，防止出現損壞物理實驗器材或者導致學生人身傷害的事故后果。

具體在實踐中，初中物理教師有必要指導初中生認真完成物理實驗操作任務，注意愛護物理實驗器材。初中生對于各種實驗器材在進行取用的環(huán)節(jié)中，應當按照正確步驟來規(guī)范自身的實驗操作過程，盡量避免物理實驗儀器出現破碎或者灼燒等不良后果。物理教師應當密切重視同學們的實驗操作過程，如果發(fā)現初中生表現為不規(guī)范的實驗操作現象，則應當立即對其進行指導與糾正，培養(yǎng)初中生的物理實驗規(guī)范操作意識。

結束語

經過分析可見，初中物理實驗室的日常管理規(guī)定與準則應當得到嚴格地遵守，實驗室的管理人員必須全面負責保證師生的實驗操作過程安全。在此現狀下，物理實驗室的日常管理實施保障機制已經得到完善與調整，充分展現了物理實驗室各項管理工作的重要保障意義。在此基礎上，師生應當確保認真配合實驗室的管理工作人員，杜絕物理實驗操作中的人身傷害風險，發(fā)揮物理實驗室服務于初中物理教學的最大化價值。