常夢婷，林邦強，王碧玉，孟慶全

（1.安徽中醫(yī)藥大學護理學院，安徽 合肥230012；2.安徽中醫(yī)藥大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，安徽 合肥230012）

近年來，黨和國家高度重視精準扶貧工作的開展，習近平在中共中央政治局第三十九次集體學習時強調，要更好推進精準扶貧、精準脫貧工作，確保如期實現脫貧攻堅目標。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，中醫(yī)藥院校更需把握時代發(fā)展契機，創(chuàng)新開辟扶貧道路，既是對扶貧工作的支持，也是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的探索。

1 精準扶貧+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持

1.1 精準扶貧是中國時代發(fā)展的要求

2013-11，習近平總書記在考察湖南湘西花垣縣十八洞村時提出精準扶貧思想，針對性指出社會長期存在的問題——扶貧工作低質、低效問題。習近平指出，扶貧工作是一項需要長期堅持和推行的艱難任務，各級黨委和政府必須增強精準扶貧、精準脫貧的力度，要理清思路、強化責任。習近平在2020-09-25—09-26舉辦的第三次中央新疆工作座談會上講話強調要健全防止返貧檢測和幫扶制度機制，陸續(xù)推進全面脫貧與鄉(xiāng)村振興有機銜接，確保脫貧后能發(fā)展、可持續(xù)?？梢?，精準扶貧、精準脫貧的發(fā)展是時代發(fā)展的必然！中醫(yī)藥院校應當積極響應黨和政府的號召，積極投身到精準扶貧的時代洪流之中。

1.2 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代機遇

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”蓬勃發(fā)展的時代背景下，提升中醫(yī)藥院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，既是國家發(fā)展的必然需求，也是新時代中醫(yī)藥院校學生素質提升的內在需求?！秶鴦赵恨k公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）明確提出：“各高校要根據人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合”。隨著高校教育改革的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的重要性日益凸顯[1]。但是中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展面臨著很多問題，中醫(yī)藥院校大學生受傳統(tǒng)觀念影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維不夠開闊，積極性、主動性不強，機制不夠健全，師資隊伍相對薄弱等方面的問題亟待解決[2]，面對精準扶貧時代責任，中醫(yī)藥院校應當積極應對，解決相關問題。

1.3 精準扶貧+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

加強中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及實踐活動，有利于扶貧工作的開展，充分利用互聯網+、新媒體、中醫(yī)藥產業(yè)等新技術，可帶動貧困地區(qū)的經濟發(fā)展；精準扶貧的時代需求，為中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制的探索和實踐研究提供方向性指導和實用性導向。中醫(yī)藥院校承擔著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與精準扶貧高度契合并產生效益的社會責任。

2 精準扶貧+中醫(yī)藥的優(yōu)勢

中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐研究不足。社會家庭傳統(tǒng)觀念在很大程度影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，導致中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識普遍薄弱[3]。中醫(yī)藥院校首先要轉變大學生的傳統(tǒng)觀念，才能更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。底蘊深厚的中醫(yī)藥技術及文化，更能順應精準扶貧時代背景，并以其獨特的優(yōu)勢，走在精準扶貧工作的前列。當前，為鼓勵在校學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，多個高校已經開設了創(chuàng)業(yè)基礎課程、大型開放式網絡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，建立了孵化基地和創(chuàng)客工坊。北京中醫(yī)藥大學還率先在校園內創(chuàng)立了杏林眾創(chuàng)空間，并與多個行政服務部門、投資機構、創(chuàng)業(yè)公司建立合作關系，對學生的創(chuàng)業(yè)項目進行指導、風險評估、融資服務以及跟蹤扶持等多項服務，力爭讓大學生創(chuàng)業(yè)團隊走出去，通過學術研究與商業(yè)運作的形式推動中醫(yī)藥的發(fā)展[4]。

近年來，中醫(yī)藥事業(yè)的影響力不斷提高，中醫(yī)藥逐漸走出國門，被國際醫(yī)學認可。在2019年年末的新冠疫情中，中醫(yī)藥發(fā)揮了極其重要的作用，中國工程院院士張伯禮接受記者采訪時說：“中醫(yī)藥治療發(fā)揮的核心作用，能顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的概率。對發(fā)熱、咳嗽、乏力改善等癥狀，中藥起效非常快，對肺部炎癥的吸收和病毒轉陰都有明顯效果。”中國工程院院士、北京中醫(yī)藥大學終身教授王琦在第八次世界中西醫(yī)結合大會“中美專場”上介紹說，在抗擊新冠炎疫情中，中醫(yī)藥發(fā)揮著不可忽視的作用，主要從“預防”“救治”“康復”的三個階段，抵抗新冠肺炎的侵害。他指出，這些貢獻引起了全球關注，得到各國的認可和贊賞，此前，中國中醫(yī)藥學家屠呦呦因成功研制出中藥青蒿素，在2015-10獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，這使得中醫(yī)藥事業(yè)迎來時代發(fā)展的機遇，在國內出現“敬中醫(yī)、學中醫(yī)”的時代風尚，在西方醫(yī)學界也產生了重大影響。

中醫(yī)藥扶貧符合國家的基本扶貧政策，推動中醫(yī)藥事業(yè)和扶貧產業(yè)融合發(fā)展，將會成為中國“十四五”時期的主要工作內容之一。中醫(yī)藥經濟將會成為中國經濟發(fā)展的新的增長點。中醫(yī)藥經濟發(fā)展對于中國醫(yī)療服務、鄉(xiāng)村振興等相關產業(yè)具有極強的帶動作用，符合國家調整產業(yè)結構、鼓勵服務產業(yè)發(fā)展的國策。在國家政策的推動下，中醫(yī)藥院校可根據自身成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐模式，與精準扶貧更好地結合起來，開辟出一條具有中醫(yī)藥院校特色的扶貧道路。

3 精準扶貧+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐——以安徽中醫(yī)藥大學為例

在雙創(chuàng)的時代背景下，中醫(yī)藥院校大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力的綜合型人才，以適應社會的發(fā)展與中醫(yī)藥國際化的需求。但在改革與發(fā)展中制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸問題仍然存在，限制中醫(yī)藥發(fā)展的矛盾問題突出，如何有效地加快中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才，成為中醫(yī)院校發(fā)展急需解決的首要問題[5]。安徽中醫(yī)藥大學面對歷史機遇，試探性地走出了一條獨具本校特色的扶貧、脫貧道路。

3.1 安徽中醫(yī)藥大學定點脫貧取得成效

黨的十八大以來，習近平在不同場合多次強調扶貧工作的重要性，消除貧困，改善民生，逐步實現共同富裕。安徽中醫(yī)藥大學根據安徽省委、省政府的部署，2014年以來，結對幫扶靈璧縣下樓鎮(zhèn)程廟村。在學校領導的高度重視下，學校認真學習習近平總書記扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想，充分發(fā)揮學校及附屬醫(yī)院在人才技術、醫(yī)療和教育等方面的優(yōu)勢，通過產業(yè)幫扶、教育幫扶、健康幫扶和基本建設等，完善了公共基礎及公共服務設施，提高了醫(yī)療服務水平，豐富了教育教學資源，如期完成了“戶脫貧，村出列”的幫扶任務。

3.2 思創(chuàng)融合，智力扶貧，大學生融入扶貧攻堅決戰(zhàn)

為提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與精準扶貧工作的結合度，學校已連續(xù)兩年舉辦了大學生精準扶貧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目設計大賽。比賽以定點扶貧單位靈璧縣下樓鎮(zhèn)程廟村現有自然資源為依托，展開思路，設計項目。項目內容涉及農產品銷售加工、保健類食品研發(fā)、生態(tài)農業(yè)、新農村文化建設等多個領域，項目可行性、科技水平明顯提高。如安徽藥食同源有限公司項目，以“藥食同源”理念為指導，以銷售、改良、開發(fā)當地農產品為主攻方向，把中醫(yī)養(yǎng)生理論與當地經濟發(fā)展融為一體；暮“寧”天使計劃，致力于推動養(yǎng)老護理發(fā)展，提高老人健康水平及意識，傳播中醫(yī)藥文化，減少“因病致貧、因病返貧”現象。學校還組織優(yōu)勝項目主持人去程廟村實地考察，已有一個項目落地，多個項目在謀劃之中。

通過精準扶貧大賽，本校大學生進一步提高了國家對扶貧工作重要性的認識，增強了學生與鄉(xiāng)村的情感，開闊了學校—地方扶貧工作的視野，為當地居民提供了很多新的致富脫貧思路，學生本人也得到了很好的鍛煉。