楊 威

(西北民族大學 中國語言文學學部，甘肅 蘭州 730030)

杞縣位于河南省東部，東臨六朝古都商丘市，隸屬八朝古都開封，東經(jīng)114.8度，北緯34.5度。根據(jù)賀巍(2005)中原官話分區(qū)，杞縣方言屬于鄭開片[1]。“給”在杞縣方言里的讀音為：給[kei55] ，上聲，高平調。

“給”在現(xiàn)代漢語中語法功能豐富，除了可以用作動詞表“給予”義之外，還有豐富的虛詞用法。不論是普通話中的“給”，還是方言中的“給”，學者們多有論及。朱德熙(1979、1983)、朱景松(1995)、呂叔湘(1999)、沈家煊(1999)、蔣紹愚(2002)、石毓智(2003)等對普通話中“給”的用法做過詳細的介紹；公望(1986)、周磊(2002)、沈明(2002)、孫立新(2007)、劉春卉(2009)等對方言中的“給”做過詳細描寫和解釋。

通過對比，河南杞縣方言中的“給”有特殊的用法：一是可直接作謂語動詞，表示“在”；二是用作介詞時，“給”可以直接介引處所名詞，組成介賓短語，相當于普通話的介詞“在”。

為了討論的方便，本文把普通話中介詞“給”的用法記作“給1”；杞縣方言介詞“給”介引處所名詞做狀語的用法記作“給2”。

一、杞縣方言中動詞“給”的用法

杞縣方言里，“給”既可用作一般動詞表“給予”義，還可以用作處所動詞，表示人或事物存在的處所。杞縣方言中表“給予”義的“給”用法與普通話一致，所以本段討論的主要是表示人或事物存在處所的“給”。劉冬冰(1997)指出：“給[kei55] 在：昨天晚上你給誰家啦？叫我好找找不著?！盵2]杞縣方言中用作處所動詞的“給”與劉冬冰所舉用例中“給”的用法相同。如：

(1)你給哪嘞？我給學校嘞。

(2)今天我給家，哪都不去。

(3)老張沒給地嘞。

(4)明天我都不給成都嘞。

(5)書給桌子上嘞。

“給”用作處所動詞時不能是光桿動詞，后面一般要接賓語，單獨出現(xiàn)不再表示人或事物存在的處所和位置，而是表示“給予”義。如：

*(6)我剛才去他家找他去了，他沒給。

*(7)老張給嗎？老張沒給。

“給”用作處所動詞時，例(6)(7)并不成立。如果用作表“給予”義的“給”，則成立。

二、杞縣方言“給1”的虛詞用法

呂叔湘(1996)指出介詞“給”有五種用法：(1)引進交付、傳遞的接受者；(2)引進動作受益或受害的對象；(3)“給我”加動詞，用于命令句；(4)朝、向、對；(5)表示被動[3]。杞縣方言中介詞“給”也有這五種用法：

(8)到了之后你給我打個電話。

(9)我把飯給你送過去吧。

(10)電視機給他弄壞了。

(11)給我去死。

(12)你給他快點道個歉。

(13)樹給風刮歪嘞。

例(8)表示引進交付、傳遞的接受者；例(9)(10)引進動作受益或受害的對象；例(11)“給我”加動詞，用于命令句；例(12)是表示朝、向、對的用法；例(13)表示被動。介詞“給1”前人多有論及，筆者不再贅述。

三、杞縣方言“給2”的虛詞用法

黃伯榮(1996)曾討論過江蘇宿遷話中的“給”，他認為“‘給[ke55]’與普通話里的‘在’相當。如‘你給哪哈玩的？’‘你兩人站給一堆兒’”[4]。江藍生(2014)也指出：“在河南(開封、鄭州)、河北(如魏縣)、江蘇(如徐州、宿遷)等地，‘給’普遍用作處所介詞?！盵5]杞縣隸屬于開封，在地理位置上和徐州、宿遷相距不遠，“給”用作處所介詞的用法也是客觀存在的。文章嘗試從歷時的角度討論“給2”的歷史來源。

(一)“給2”的語法形式

“給2”可接處所名詞，也可接疑問代詞“哪”，所表示的語法意義因其后接成分的不同而有所不同。“給2”的用法大致可以分為A、B、C三類：

A：“給2”介引的“N”既可理解為受益對象，也可理解為事件發(fā)生的處所。如：

(14)今天你哪都別去哈，給家好好看家。

(15)今天我給學校打掃衛(wèi)生，回來得會晚點。

(16)他給地里澆水呢。

B：“給2”介引的“N”既可理解為受益(嚴重弱化)對象，也可理解為賓語所在的處所。如：

(17)給油箱里加油。

(18)給客廳安了盞吊燈。

(19)給門上貼副對聯(lián)。

C:“給2”介引的“N”僅僅表示事件發(fā)生的處所。

(20)今天你給哪吃飯？

(21)我今天給學校睡哈，不回家嘞。

(22)別給坑里洗澡哈，水深得很。

A類例句和B類例句的相同點是：“給”不但具有動詞“在”的用法，而且也都具有介詞“為”的用法。不同點是：(1)A類中的“給”后面所接的是事件發(fā)生的處所，B類中的“給”后面所接的是賓語存在的處所；(2)B類例句中“給”表受益的語義弱化[5]。

A類例句和C類例句的相同點在于兩者都用“給”介引事件發(fā)生的處所。不同點在于A類例句中的“給”后面所接的處所不僅是事件發(fā)生的處所，而且還是“給”介引的受益對象。而C類例句中的“給”后面所介引的只是事件發(fā)生的處所。

通過A、B、C三類例句可以看出，“給”表“受益”義逐漸消失，表“處所”義逐漸加強。江藍生(2014)認為A類例句處于受益介詞向處所介詞演變的過渡狀態(tài)[5]。其實A類、B類例句都是處于受益介詞向處所介詞演變的過渡狀態(tài)，C類例句才完成了“給”由介引受益對象發(fā)展為介引行為動作處所的擴展。

共時層面的語法特點，不足以說明“給”的語法化過程，還應從歷時角度對“給2”介引處所的用法進行分析。

(二)“給2”的歷時語法化過程

關于常用動詞虛化的等級性，Heine等(1991)將實詞虛化的序列描述為：人〉物〉事〉空間〉時間〉性質〉[6]。從虛化等級上來說，動詞“給”在語法化過程中，最早介引的對象是人或物。如果“給”繼續(xù)語法化，便存在介引事件或空間的可能性。

鐘兆華(2015)在《近代漢語虛詞詞典》里指出“給”在近代漢語中具有“在”的用法：“⑦用于動詞之前，指示行為發(fā)生的處所。介賓短語作狀語。在。例：宋江將太守家私，俵散居民，仍給沿街告示，曉諭百姓。(明·施耐庵《水滸傳》六九回)?！盵7]由此可知，“給”在近代漢語里已經(jīng)可以介引處所名詞。“給+N處所+VP”結構的出現(xiàn)，絕非偶然。

1.“給+NP處所+VP”結構的出現(xiàn)

王志敬(2010)說：“語法化只有具備語義相宜性和合適的句法環(huán)境才能發(fā)生”[8]。“給”既有表“方向”的語義相宜性，又有“給+NP處所+VP”合適的句法環(huán)境。洪波(2004)指出：“給字的‘給予’義雖然先秦就有……從清初的《醒世姻緣傳》開始，它突然爆發(fā)式涌現(xiàn)”[9]。不晚于清代，“給+NP處所+VP”結構就大量出現(xiàn)：

(23)鳳姐聽了，氣的眼睛直瞪瞪的便說：“把那些上夜的女人都拴起來，交給營里審問。”(《紅樓夢》第108回)

(24)那賈政謝恩回來，給宗祠里磕了頭，便來給賈母磕頭，站著說了幾句話，便出去拜客去了。(《紅樓夢》第85回)

(25)和尚說：“村外有一個老道，他在村外拿寶劍，要給村里下陣霧，他說，叫這村里都生病，非他治不好?！?《濟公全傳》第130回)

(26)若知道，給你臉上抹些黑墨。(《紅樓夢》第63回)

(27)瞧你老爺這個勁兒，立刻給我個眼里插棒槌，也要我們擱的住呀！(《三俠五義》第6回)

(28)是南邊人的口音，說：“哈呀，混賬東西，拿褲子給哪里賣去，還不回來?！被镉嬚f：“就是這屋里。”(《濟公全傳》第106回)

(29)宋江將太守家私，俵散居民，仍給沿街告示，曉諭百姓。(《水滸傳》第69回)

“給+NP處所+VP”結構在近代漢語文獻中的大量出現(xiàn)為對其重新分析提供了可能。

2.“給+N處所+VP”結構的重新分析

根據(jù)“給”所介引對象的特點，可把例(23)～(29)分成三類。

A：“給”介引的對象可以有兩種理解：(1)引進施事、受事對象；(2)表示事件發(fā)生的處所。

(30)鳳姐聽了，氣的眼睛直瞪瞪的便說：“把那些上夜的女人都拴起來，交給營里審問。”眾人叫苦連天，跪地哀求(《紅樓夢》第108回)

(31)那賈政謝恩回來，給宗祠里磕了頭，便來給賈母磕頭，站著說了幾句話，便出去拜客去了。(《紅樓夢》第85回)

(32)宋江將太守家私，俵散居民，仍給沿街告示，曉諭百姓。(《水滸傳》第69回)

B：“給”介引的對象可以有兩種理解：(1)引進受益、受害對象；(2)表示賓語所在的位置。

(33)和尚說：“村外有一個老道，他在村外拿寶劍，要給村里下陣霧，他說，叫這村里都生病，非他治不好。(《濟公全傳》第130回)

(34)若知道，給你臉上抹些黑墨。(《紅樓夢》第63回)

(35)瞧你老爺這個勁兒，立刻給我個眼里插棒槌，也要我們擱的住呀！(《三俠五義》第6回)

C:“給”介引的對象僅為謂語動詞發(fā)生的地點。

(36)屋里有人說話，是南邊人的口音，說：“哈呀，混賬東西，拿褲子給哪里賣去，還不回來?！被镉嬚f：“就是這屋里?！?《濟公全傳》第106回 )

以上各例中“給+NP處所+VP”結構表面看似并無不同，但是各成分之間的語義關系卻不盡相同。

A類例句中，“給”所接的處所不僅是動作發(fā)生的處所，還是“給”介引(施事、受事)對象；B類例句中，“給”介引的不僅為賓語所在的處所，而且還是“給”引進的受事對象；C類例句中，“給”介引的僅為謂語動詞發(fā)生的地點。

歸屬于A類的例句，結構“給+NP+VP”的出現(xiàn)因為省文所致，“給”的語義指向不是NP而是省略的“給”介引的對象。江藍生(2014)認為徐州、開封方言的“給”的處所動詞用法是由處所介詞演變而來[5]。吳福祥(2017)認同江藍生的觀點，因為VP的省略，原來的介詞結構“給NP”被重新分析為述賓結構，相應地“給”由處所介詞重新分析為處所動詞[10]。而歸屬于B類、C類的例子，處所名詞后并沒有省略成分。如：

(37)鳳姐聽了，氣的眼睛直瞪瞪的便說：“把那些上夜的女人都拴起來，交給營里審問?！北娙私锌噙B天，跪地哀求。(《紅樓夢》第108回)

“交給營里審問”應理解為“交給營里(相關的人)審問”。但是因為“相關的人”的省略，“給”直接介引“營里”，語法形式上就出現(xiàn)了“給NP對象或處所VP”的結構。

通過對A、B、C三個類型例句的分析，可以對A、B類中的“給”重新分析，“給+NP+VP”中的NP既可以分析為NP處所，也可分析為NP對象。如：

(38)交給營里對象審問/交給營里處所審問。

(39)要給村里對象下陣霧/要給村里處所下陣霧。

A、B類例句中的“給”處于介引對象向介引處所的過渡狀態(tài)。隨著“給+N處所或對象+VP”句式的大量出現(xiàn)，“給”便有了介引處所的用法?！敖o”語法化的路徑可概括為：

給NP1NP2→給NP受益、與事、關涉、使役等對象VP→ 給NP對象或處所VP→給NP處所VP

當“給NP1NP2”發(fā)展到“給NP處所VP”之后，VP一旦省略，“給NP”便可重新分析為述賓結構，“給”就有了處所動詞的用法。

四、小結

本文論述了杞縣方言中“給”的動詞及介詞的用法，并且討論了“給2”的語法化過程，得出“給”語法化的路徑為：給NP1NP2→給NP受益、與事、關涉、使役等對象VP→ 給NP對象或處所VP→給NP處所VP。當“給NP1NP2”發(fā)展到“給NP處所VP”之后，VP一旦省略，“給NP”便可重新分析為述賓結構，“給”就變?yōu)榱颂幩鶆釉~。有些學者懷疑“給2”是“跟/擱”的變讀音，但江藍生(2012)認為：“恐非是”[11]。本文同意江藍生的說法，并作三點申明：第一，在杞縣方言里面“給”和“擱”的用法并不一致；第二，“給2”的讀音為[kei55]，“擱”的讀音為[ke24]，說“給”是“擱”的變讀音不符合語音的經(jīng)濟性原則；第三，“給2”在語言的內因發(fā)展規(guī)律下，完全可以虛化為介引處所的介詞。