●江蘇省啟東市江海中學(xué) 曹玉華

中學(xué)階段的學(xué)生精力旺盛，富有青春活力，身心、思維品質(zhì)不斷發(fā)展，為青春涂上絢麗的色彩。道德與法治課程的開展，在學(xué)生成長過程中具有積極的引導(dǎo)作用。所以，強(qiáng)化思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我、精準(zhǔn)定位、感受父母之愛、珍惜青春光陰、激發(fā)學(xué)生的愛國之情等，在學(xué)生的生理、心理等健康成長中具有重要意義。

一、有利于準(zhǔn)確定位——快樂成長

對于正值初中階段的學(xué)生而言，他們的理性思維相對受限，具有向上性與盲目性，有較強(qiáng)的自尊心。教師要幫助學(xué)生正確分析、看待自我，深刻地認(rèn)識自身優(yōu)點，舒緩學(xué)習(xí)壓力，快樂成長。例如，在“做更好的自己”的教學(xué)中，教師要積極鼓勵學(xué)生學(xué)會接納自己，并以樂觀的心態(tài)、智慧、勇氣欣賞自身獨特的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生敞開心扉，進(jìn)行自我剖析，積極尋找改正缺點的方法，不斷激發(fā)自身潛能，遇見更好的自己。在這樣的教學(xué)中，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身的優(yōu)缺點，把握好自己的人生方向，積極挖掘自身潛能，盡自己最大的能力，為社會、為他人帶來福祉。

二、有利于增強(qiáng)角色意識——融入校園生活

初中生具有獨立性與依賴性相統(tǒng)一的特點，有時不愿與家人分享自己的秘密，喜歡新鮮事物，知道主動適應(yīng)新生活。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸深化，學(xué)生會面臨生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多壓力。教師應(yīng)在教學(xué)中鼓勵學(xué)生學(xué)會積極地規(guī)劃未來，有效融入學(xué)校生活。例如，在“中學(xué)序曲”的教學(xué)中，筆者從“第一印象”導(dǎo)入課程，鼓勵學(xué)生學(xué)會表達(dá)自身觀點，讓學(xué)生用心去體會自己的成長變化，珍惜當(dāng)下，從現(xiàn)在做起，激發(fā)學(xué)生珍惜光陰，懷抱夢想，暢想未來，為美好明天而努力。

三、有利于感恩父母之情

青春期的學(xué)生與長輩間的交流逐漸減少，出現(xiàn)代溝，教師在教學(xué)中需融入情感教育，讓學(xué)生感恩父母之情，縮短與父母之間的距離，理解父母表達(dá)愛的形式。例如，在“愛在家人間”的教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生懂得親情之愛的不同表達(dá)形式，并學(xué)會分析自身問題，積極探索親子沖突的問題。教師可以在教學(xué)中播放《家有兒女》中有關(guān)片斷，引領(lǐng)學(xué)生分析劉星、劉星媽媽的煩惱，以及產(chǎn)生矛盾沖突的原因等，并分析自己與父母之間的矛盾所在及如何化解矛盾，鼓勵學(xué)生表達(dá)愛。親情是難以割舍的血脈之情，教育學(xué)生要與父母平等交流，主動溝通，尊重父母，切實體會父母的偉大之愛。

四、有利于珍惜青春光陰

初中階段是人生中至關(guān)寶貴的學(xué)習(xí)時段。在《青春時光》的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，體會青春期時光的美好，并學(xué)會克服當(dāng)下的困難，釋放青春的力量，暢想未來，熱愛青春，逐夢青春，使學(xué)生在青春階段進(jìn)行無盡的遐想，對未來充滿憧憬，并給予學(xué)生自強(qiáng)不息的力量。學(xué)生要學(xué)會享受青春，尋找更好的自己，在青春的路上積極探索，珍惜時光，收獲色彩斑斕的青春色彩。

五、有利于激發(fā)愛國之情

青春期的學(xué)生富有活力，是未來中國建設(shè)的中堅力量。在“國家好 大家才會好”的教學(xué)中，教師可以從初識國家利益、走進(jìn)國家利益、國家利益蔓延、中國夢·我的夢的課程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生意識到我國國家利益與人民利益的高度統(tǒng)一，幫助學(xué)生形成正確的國家利益觀。

綜上所述，通過開展道德與法治教學(xué)，有利于學(xué)生愛國情懷、感恩之情等正確價值體系的養(yǎng)成，進(jìn)而使學(xué)生通過道德與法治學(xué)習(xí)，了解父母之愛，正視自身、國家的內(nèi)涵，處理好個人利益與國家利益之間的密切關(guān)系。這對學(xué)生的健康成長具有重要意義。