黎乃寧

（楊凌職業(yè)技術學院，陜西 楊凌 712100）

脫貧攻堅是新時代中國特色社會主義建設的偉大戰(zhàn)略，近年來高校積極參與脫貧攻堅戰(zhàn)略的實施，為中華民族的減貧事業(yè)做出了重要貢獻，同時也積累了一批豐厚的成果，高校扶貧檔案便是其中之一。脫貧攻堅工作已經宣告結束，但是如何充分利用發(fā)揮好扶貧檔案的價值，繼續(xù)服務學校事業(yè)發(fā)展，服務全面建設社會主義現代化新征程，是高校檔案工作者應該思考的一個重要問題。

一、高校扶貧檔案的類型與內容

精準扶貧檔案是新時代脫貧攻堅偉大戰(zhàn)略的真實記錄，更是我國扶貧事業(yè)取得的珍貴成果。近年來，高校整合各自優(yōu)勢資源，以不同的方式積極投身脫貧攻堅事業(yè)，探索形成了各具特色的扶貧途徑和模式，積累了豐富且極具特色的檔案資源。高校扶貧檔案是高校履行時代使命的記錄和見證，是在特定的歷史環(huán)境下形成的珍貴資料，是高校檔案資源的重要組成部分。

教育扶貧檔案。教育扶貧是脫貧攻堅的優(yōu)先任務，高校是教育扶貧的中堅力量，在一系列補短兜底的教育扶貧工程項目中承擔了大量任務。一是對在校建檔立卡貧困學生的精準幫扶和精準資助；二是實施共建優(yōu)質生源基地、定向培養(yǎng)農村免費免試師范生、結對幫扶薄弱中小學、有序培養(yǎng)職業(yè)農民（村干部）等一系列工程[1]（99），積累了豐富的教育扶貧檔案。

科技扶貧檔案。高校在科技扶貧中的先鋒作用，既是新時代賦予高校的歷史使命，更是高校的社會服務職責所在。近年來，高校全面投入脫貧攻堅，將師資、人才、科技等優(yōu)勢不斷轉化為地方發(fā)展的動能。在貧困地區(qū)立項目、建基地，孵化產業(yè)，示范推廣，蹚出了一條條特色鮮明、成效顯著的科技扶貧之路，其間形成了許多成套的系統(tǒng)科學的科技扶貧檔案。

醫(yī)療扶貧檔案。因病致貧、因病返貧是貧困人口中較為普遍的現象，對疾病和健康問題的關注是扶貧工作的重要內容。高校整合優(yōu)質資源深入貧困地區(qū)開展醫(yī)療幫扶。一是舉行健康宣講，提升貧困地區(qū)人口的健康意識，增強疾病預防能力；二是深入農戶開展醫(yī)療救助，幫助他們早日恢復健康，脫離貧困；三是結對幫扶，為貧困地區(qū)培養(yǎng)醫(yī)療人才隊伍，提高當地醫(yī)療技術水平[1]（99）。這期間產生的各種幫扶救援方式和大量醫(yī)學資料數據，都是高校推進科學研究、醫(yī)德教育的寶貴檔案。

文化扶貧檔案。“智志雙扶”是高校扶貧的重要發(fā)力點。高校文化扶貧，包括文化引進和輸出兩個方面，在貧困地區(qū)建立文化館、報刊閱覽室，搭建廣播平臺，放映公益電影，設立健身場所，帶領貧困戶學習認知新事物，接受先進思想和生活理念，引進科學發(fā)展思路是一個方面；另外一方面，是對鄉(xiāng)村特有的風土人情和鄉(xiāng)土文化進行挖掘、整理、包裝，采用現代傳媒方式對外宣傳，讓更多人了解貧困地區(qū)現狀，吸引更多的人員關注和資源投入。這期間形成的豐富的文字資料、圖片聲像資料和實物資料，都是服務該地區(qū)進一步開發(fā)的重要檔案資源。

二、高校扶貧檔案的價值

高校在脫貧攻堅工作中留下了大量具有重要價值意義的檔案，各高校要從傳承學校歷史、總結扶貧經驗、促進學校發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興、培養(yǎng)社會主義合格接班人的高度提高對扶貧檔案管理工作的認識。

（一）高校扶貧檔案是服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要參考

高校扶貧檔案是高校多年來參加脫貧攻堅工作的真實記錄，包括開展教育、培訓的檔案記錄，脫貧產業(yè)孵化推廣的檔案記錄，資源環(huán)境勘察的檔案記錄，技術條件開發(fā)的檔案記錄等等。這些寶貴資料不僅對貧困地區(qū)的基本狀況進行了“數據畫像”，盤活這些數據還將對貧困地區(qū)的發(fā)展軌跡實現“動態(tài)展示”，進一步整合分析甚至能對貧困地區(qū)的未來發(fā)展提供“趨勢預測”。這將是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要參考和依據，從中可以汲取經驗，尋求思路，助力新的鄉(xiāng)村振興工作事半功倍。

（二）高校扶貧檔案是高?？茖W研究和社會服務的基礎和源泉

2016年在全國科技創(chuàng)新大會上，習近平總書記提出廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，2021年全國兩會進一步強調，要以產業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈。高校多年參與脫貧攻堅工作，以貧困地區(qū)人口、教育、地理、資源、產業(yè)作為研究對象，成功產出了一批高效、實用的技術技能和科研成果。同時探索形成了成熟的科學研究模式，打下了扎實的科研基礎。高?？梢岳眠@些檔案記錄的信息，發(fā)掘自身的科研優(yōu)勢，找出科研重點領域，凝練出品牌特色[2]（26）。這不僅為高?？蒲泄ぷ髂_踏實地做研究，深入社會搞服務探索了路徑，樹立了扎根一線搞科研的典范，更能為高?？蒲泄ぷ魃钊肷a一線做研究提供豐厚的基礎和清晰的路徑與方向。

（三）高校扶貧檔案是服務立德樹人根本任務的寶貴資源

立德樹人是我國教育事業(yè)的根本任務，脫貧攻堅是國家賦予高校的時代命題，扶貧工作與立德樹人根本任務存在必然的連接點。高校扶貧檔案走進課堂，可以有效助力思政“金課”建設，豐富課程思政素材。既能從宏觀歷史角度展現貧困地區(qū)脫貧攻堅以來經歷的巨大變化和脫貧攻堅工程的偉大成就，又能從扶貧干部、專家個人艱苦奉獻的角度講述一個個扶貧一線人員的艱辛和不易，從而進一步引導學生，樹立“四個意識”，堅定理想信念。

三、高校扶貧檔案價值實現的路徑

（一）加強收集和管理，建立高校扶貧檔案的完整體系

高校教育扶貧檔案、科技扶貧檔案、醫(yī)療扶貧檔案、文化扶貧檔案等等，構成了高校扶貧檔案的完整體系，切實加強對這些檔案的收集與整理對于保持高校發(fā)展的完整記憶，對于高校扶貧工作效能的持續(xù)發(fā)揮具有重要意義。做好高校扶貧檔案的收集與整理，首先要強化高校扶貧檔案的收集意識。學校領導要高度重視，明確責任，把扶貧檔案管理工作和學校整體工作同步規(guī)劃部署，同步考核落實。同時加大高校扶貧檔案的宣傳教育，讓師生充分了解扶貧檔案的內涵，認識到扶貧檔案蘊含的價值和意義，主動提高對扶貧檔案的收集、歸檔和管理意識。另外，要從促進檔案事業(yè)發(fā)展的角度加大對扶貧檔案工作的人力、物力、財力投入，改善扶貧檔案工作條件，保障扶貧檔案整理歸檔的實效。

其次，要適當擴大高校扶貧檔案的歸檔范圍。脫貧攻堅是一項綜合性工程，高校參與精準扶貧類型復雜、形式多樣，形成的檔案資源貫穿黨群、人事、教學、科研、財務、資產等多個方面，所以要適當擴大扶貧檔案歸檔范圍。對扶貧政策文件、扶持對象情況、扶貧項目開發(fā)、扶貧資金撥付、駐村干部工作、脫貧成果等方面產生的各種載體的檔案，包括文書、照片、音頻、視頻、實物等都要應收盡收，應歸盡歸。

最后，要強化高校扶貧檔案人才隊伍建設。高校扶貧檔案的收集和管理對人才具有特殊的需求，不僅要對檔案管理工作精通，同時要熟悉扶貧相關知識，這不但影響到扶貧檔案的收集和整理，更關系到扶貧檔案資源開發(fā)的效果。各高校要結合實際，指定各部門既掌握檔案業(yè)務又具有一定扶貧知識的人員任兼職檔案員；另外，要對現有檔案工作人員加強扶貧知識培訓，保證其對檔案業(yè)務的基本理論和扶貧工作有統(tǒng)一的認識[3]（38）。

（二）加強信息化建設，拓寬高校扶貧檔案的利用渠道

任何事物，不利用就沒有價值，檔案資源更是如此。高校扶貧檔案不同于學校管理、財務、組織、人事工作的檔案，也不同于地方扶貧檔案，其價值主要體現在思想教育、文化傳播、學術研究、教育教學、醫(yī)療服務、社會推廣等方面，涉及的政策指導性、制度規(guī)范性不強，強制調閱機會較少，所以高校扶貧檔案必須主動作為，積極為學校工作和廣大師生提供服務才能發(fā)揮其價值和作用。

然而實體檔案的利用受限于時間、空間和復雜程序等多方面的約束，往往讓人們敬而遠之，于是加強高校扶貧檔案的信息化建設就顯得尤為重要。建立便捷、高效的檔案管理平臺，簡化檔案的查閱和利用程序，能夠切實暢通扶貧檔案的利用渠道，讓更多的讀者通過更便捷的渠道共享檔案資源，才能保證扶貧檔案資源價值得以更廣泛地發(fā)揮。另外，在數字化背景下，各高校之間、高校和地方檔案館之間可以借助于現代化技術，建立資源共享的通道，進行館藏扶貧檔案資源的有機整合，開展線上聯合閱覽，盡可能保證檔案資源的系統(tǒng)性和完整性，拓展高校扶貧檔案的應用范圍，提升利用價值。同時把高校扶貧檔案資源轉化為公共服務資源，展示學校的綜合實力和服務社會的情懷，從而提升學校的社會影響力。

（三）加強檔案編研，提升高校扶貧檔案的利用價值

高校扶貧檔案內容豐富、形式多樣、使命光榮，具有極高的編研價值，決不能一存了之。高校扶貧檔案的編研，首先要服務學校事業(yè)發(fā)展及中心工作的開展，以工作為專題來編研。比如服務學?！叭恕惫ぷ?，從以檔育人的角度來挖掘編研；服務學校師資隊伍建設，從扶貧教師中尋找典型案例來鼓勵教師進一步堅定理想信念，加強專業(yè)能力建設；服務學?？蒲泻蜕鐣展ぷ鳎芽蒲泄ぷ骱拓毨У貐^(qū)產業(yè)結合起來，為科研工作提供更多的思考和方向。

其次，高校在扶貧檔案編研方面的獨特優(yōu)勢是具有優(yōu)質的人力和智力資源。所以高校扶貧檔案編研可以進一步拓展思路，開展特色編研和品牌編研。加強和貧困地區(qū)的合作，深入挖掘地方的文化特色、人員構成、資源特點、產業(yè)結構等，對高?，F存扶貧檔案進行深度編研，保證編研成果體現出地方特色[4]（60）。高校在解決某一地區(qū)或不同地區(qū)扶貧問題中，總會發(fā)揮自身優(yōu)勢，針對某些問題，采取創(chuàng)新措施。對此類檔案的集中編研，可形成內部的典型經驗，對外則可復制可推廣，形成學校的品牌效應。

最后，高校要充分利用技術設備和平臺優(yōu)勢，借助現代信息技術手段，不斷創(chuàng)新編研方式，開展通俗編研[5]（55）。形成一批文獻紀錄片、電子圖書、微視頻、海報等形式多樣、觀賞性強的檔案編研成果，使檔案編研成果更具生動性、形象性和通俗性，增加閱覽群體，提升社會影響力。

（四）加強成果推介，擴大高校扶貧檔案的社會影響

高校扶貧檔案是高校參與脫貧攻堅工作的重要成果之一，高校扶貧檔案價值和作用充分發(fā)揮的前提是能被外界正確地認識與認可。加強高校扶貧成果展覽，對內是成果應用拓展的重要支撐，對外是學校形象塑造的重要手段和成果推介的有效補充，所以做好宣傳推介是高校扶貧檔案價值實現的必然選擇。高校扶貧檔案成果的宣傳推介一方面要爭取領導的支持，領導的重視和宣傳往往能達到事半功倍的效果；另一方面要取得廣大師生的認可，讓他們每一個人都成為宣傳的主體。

不同的受眾主體對信息的關注目的不同，信息需求不同，高校扶貧檔案可以嘗試迎合大眾信息消費的習慣，針對不同群體的宣傳策略應該有所不同，宣傳內容也應該有針對性的呈現[6]，才能增加受眾面，充分展現扶貧檔案資源和價值。在當前的新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的宣傳方式依然不能丟棄，舉辦扶貧檔案展覽，組織相關知識競賽、討論會、校園宣傳咨詢等活動，開展多渠道、多形式、多層次的線下宣傳都能給讀者帶來非常真切的體驗和感悟。針對傳統(tǒng)宣傳模式，形式不夠靈活、親和力不足的問題，便可借助線上線下聯動的方式來互補，建立高校扶貧檔案微信公眾號、視頻號，在學校官方微博開設扶貧檔案專欄，以更便捷的宣傳方式，讓扶貧檔案資源更加生動地展示在大眾眼前，讓檔案資源真正“活”起來，將會有效擴大高校扶貧檔案的社會影響。